韓 華 劉建昌

（首都師范大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，北京 100089）

習(xí)近平總書記在黨的二十大報告中強調(diào)指出：“培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，是國家和民族長遠(yuǎn)發(fā)展大計?！盵1]人才培養(yǎng)是馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)的重要任務(wù)。新時代以來，高校馬克思主義理論學(xué)科堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，以建設(shè)高水平馬克思主義理論學(xué)科人才培養(yǎng)體系為中心，結(jié)合學(xué)科發(fā)展定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)，解決好“怎樣培養(yǎng)人”的問題，落實好“立德樹人”根本任務(wù)，人才培養(yǎng)取得了豐碩的發(fā)展成就。教育部社科司委托清華大學(xué)馬克思主義學(xué)院開展的高校馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)基本情況調(diào)查（2013年-2021年）顯示，新時代十年高校馬克思主義理論學(xué)科與時代同行，取得了全方位的發(fā)展成就，形成了一系列好經(jīng)驗好做法，培養(yǎng)了一大批具有堅定中國特色社會主義信念、較高馬克思主義理論素養(yǎng)、較扎實專業(yè)基礎(chǔ)知識的馬克思主義理論人才。深入總結(jié)新時代十年高校馬克思主義理論學(xué)科人才培養(yǎng)的成就與經(jīng)驗，對新征程上不斷提升馬克思主義理論學(xué)科人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要意義。

一、新時代十年高校馬克思主義理論學(xué)科人才培養(yǎng)的發(fā)展機遇

新時代十年，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)，在制度機制、學(xué)科規(guī)模、師資條件和培養(yǎng)平臺等方面為高校馬克思主義理論學(xué)科人才培養(yǎng)提供了新的發(fā)展機遇。

第一，健全的制度機制為馬克思主義理論學(xué)科人才培養(yǎng)夯實根基。新時代以來，黨中央國務(wù)院頒布系列政策文件和規(guī)章制度，為新時代高校馬克思主義理論學(xué)科人才培養(yǎng)夯實了根基。一是確立馬克思主義理論學(xué)科人才培養(yǎng)檢查評估制度。2012年6月，國務(wù)院學(xué)位委員會印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強高校馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)的意見》，對馬克思主義理論學(xué)科人才培養(yǎng)的總體方案和基本要求進(jìn)行了規(guī)定。為落實這一意見，教育部社科司對全國高校馬克思主義理論學(xué)科點建設(shè)情況開展摸底調(diào)研，加強人才培養(yǎng)檢查評估，促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量提升。二是實施卓越馬克思主義理論人才培養(yǎng)計劃。2015年1月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)新形勢下高校宣傳思想工作的意見》，提出建立健全符合國情的哲學(xué)社會科學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系，制定實施馬克思主義理論相關(guān)專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)，啟動實施卓越馬克思主義理論人才培養(yǎng)計劃。2017年2月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加強和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》，指出支持有條件的高校設(shè)置馬克思主義理論專業(yè)，提升馬克思主義理論學(xué)科研究生培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)馬克思主義多功能人才。三是打造馬克思主義理論人才培養(yǎng)堅強陣地。2021年9月，中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于加強新時代馬克思主義學(xué)院建設(shè)的意見》，對高校馬克思主義學(xué)院在新形勢下加強學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、研究方向、隊伍素質(zhì)等方面進(jìn)行明確規(guī)范和引導(dǎo)，進(jìn)一步促進(jìn)高校馬克思主義理論學(xué)科人才培養(yǎng)規(guī)范化。

第二，繁榮的學(xué)科規(guī)模為馬克思主義理論學(xué)科人才培養(yǎng)創(chuàng)造條件。新時代以來，高校馬克思主義理論學(xué)科不斷繁榮壯大，在學(xué)科布局、學(xué)科體量等方面均有質(zhì)的飛躍，為各地區(qū)輸送了大批符合經(jīng)濟社會發(fā)展需要的馬克思主義理論人才。2013年，馬克思主義理論一級學(xué)科博士點和二級學(xué)科博士點分別分布在21個省級行政區(qū)，一級學(xué)科碩士點和二級學(xué)科碩士點分別分布在28個省級行政區(qū)。截至2021年，馬克思主義理論學(xué)科博士點已在28個省級行政區(qū)分布，碩士點在各個省級行政區(qū)（港澳臺除外）均有分布。2013年，高校馬克思主義理論類本科有3個專業(yè)，馬克思主義理論一級學(xué)科下設(shè)6個二級學(xué)科，一級學(xué)科博士點共有26個，一級學(xué)科碩士點共有83個。截至2021年，馬克思主義理論類本科已有4個專業(yè)，馬克思主義理論一級學(xué)科下設(shè)7個二級學(xué)科，學(xué)科設(shè)置更加豐富合理。博士點和碩士點也有較大增長。2021年全國馬克思主義理論一級博士學(xué)位授權(quán)點共有104個，較2013年增加78個；一級碩士學(xué)位授權(quán)點279個，較2013年增加196個。至2021年，全國高校馬克思主義理論本碩博在校生共計6.2萬余人。

第三，優(yōu)越的師資條件為馬克思主義理論學(xué)科人才培養(yǎng)保駕護(hù)航。新時代以來，馬克思主義理論學(xué)科從教師數(shù)量到教師質(zhì)量層面都取得了顯著成就，打造了一支數(shù)量充足、素質(zhì)過硬、功底扎實的高素質(zhì)人才培養(yǎng)隊伍。首先，教師數(shù)量顯著增長。2020年1月，教育部印發(fā)《新時代高等學(xué)校思想政治理論課教師隊伍建設(shè)規(guī)定》，要求“高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)全日制在校生總數(shù)，嚴(yán)格按照師生比不低于1∶350的比例核定專職思政課教師崗位”。[2]截至2021年，高校思政課教師總量達(dá)12.7萬人，相比2012年增加了7.4萬人，師生比總體達(dá)到1∶350的要求。其次，教師隊伍整體素質(zhì)明顯提升。中宣部、教育部等多部門積極加強馬克思主義理論學(xué)科教師隊伍建設(shè)，堅持?jǐn)?shù)量服從質(zhì)量，積極推進(jìn)系列人才計劃和項目，為馬克思主義理論學(xué)科人才培養(yǎng)提供隊伍支撐。馬克思主義理論學(xué)科人才培養(yǎng)隊伍呈年輕化態(tài)勢。截至2021年，49歲以下教師占77.7%，具有高級職稱的占35%。在保障教師隊伍年輕化新態(tài)勢方面，教育部積極構(gòu)建全方位的思政課教師培訓(xùn)體系，打造了41個全國高校思政課研修基地、32個“手拉手”集體備課中心，開展培訓(xùn)常態(tài)化，每年培訓(xùn)思政課教師近6000人。馬克思主義理論學(xué)科人才培養(yǎng)隊伍中，黨員比例超過85%，新進(jìn)人員黨員比例超過90%。黨員占比日益增大凸顯了教師隊伍的堅定政治立場。

第四，完善的培養(yǎng)平臺為馬克思主義理論學(xué)科人才培養(yǎng)不斷助力。新時代以來，馬克思主義理論學(xué)科人才培養(yǎng)平臺迅速發(fā)展。2022年全國高校已經(jīng)擁有1440余所馬克思主義學(xué)院，較2012年增加1300余所。重點馬克思主義學(xué)院建設(shè)在新時代穩(wěn)步推進(jìn)，中宣部教育部聯(lián)合建設(shè)了全國三批重點馬克思主義學(xué)院共計37家，打造了馬克思主義理論人才高地。各省市已經(jīng)建設(shè)了省級重點馬克思主義學(xué)院200余家。2021年9月，中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于加強新時代馬克思主義學(xué)院建設(shè)的意見》，從指導(dǎo)思想、內(nèi)涵發(fā)展、支撐機制和領(lǐng)導(dǎo)機制等方面對新時代馬克思主義學(xué)院的發(fā)展進(jìn)行全面部署，努力實現(xiàn)馬克思主義學(xué)院的高質(zhì)量發(fā)展。馬克思主義學(xué)院把人才培養(yǎng)作為重要任務(wù)，創(chuàng)新培養(yǎng)機制，深化教學(xué)改革，提升學(xué)生專業(yè)素質(zhì)。

二、新時代十年高校馬克思主義理論學(xué)科人才培養(yǎng)的發(fā)展成就

新時代十年，高校馬克思主義理論學(xué)科在黨的全面領(lǐng)導(dǎo)下，堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，聚焦“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題，掌握了高水平馬克思主義理論學(xué)科人才培養(yǎng)主動權(quán)。十年來，人才培養(yǎng)數(shù)量質(zhì)量不斷提升、結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，培養(yǎng)了一大批符合時代特點和學(xué)科要求的馬克思主義理論人才。

第一，馬克思主義理論本碩博一體化人才培養(yǎng)體系更加健全。新時代以來，習(xí)近平總書記高度重視馬克思主義理論本碩博一體化培養(yǎng)體系的構(gòu)建，強調(diào)指出：“要高度重視思政課教師隊伍后備人才培養(yǎng)，加強馬克思主義學(xué)院、馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)，統(tǒng)籌推進(jìn)馬克思主義理論本碩博一體化人才培養(yǎng)工作，不斷為思政課教師隊伍輸送高水平人才?！盵3]這為新時代馬克思主義理論人才培養(yǎng)提供了方向引領(lǐng)和根本遵循。2018年以來中國人民大學(xué)等47所高校先后獲批馬克思主義理論本科專業(yè)。馬克思主義理論本科專業(yè)實現(xiàn)了從無到有的根本性轉(zhuǎn)變，充實了馬克思主義理論學(xué)科本碩博一體化人才培養(yǎng)的生源基礎(chǔ)。各高校立足本單位實際探索人才培養(yǎng)模式，夯實本科生馬克思主義理論基礎(chǔ)，探索本碩博一體化培養(yǎng)模式，制定多層次聯(lián)動的選拔、培養(yǎng)機制。有些高校積極探索本科直博和碩博連讀等人才培養(yǎng)方式，為馬克思主義理論學(xué)科打造了更多優(yōu)秀人才。

第二，馬克思主義理論類本科專業(yè)招生規(guī)模逐步擴大。新時代以來，教育部高度重視馬克思主義理論類本科專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)工作，推動高校不斷加強馬克思主義理論教育教學(xué)改革發(fā)展。首先，馬克思主義理論類本科專業(yè)開設(shè)高校逐年增多。教育部公布的各年度《普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果》顯示，2012年—2021年，思想政治教育本科專業(yè)有70余所高校獲批，中共黨史本科專業(yè)有6所高校獲批，科學(xué)社會主義本科專業(yè)有1所高校獲批。2020年3月，在教育部發(fā)布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)設(shè)置（2020年版）》中，馬克思主義理論本科專業(yè)（030504T）以服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求為導(dǎo)向，作為特設(shè)專業(yè)被列入普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄。其次，馬克思主義理論類本科專業(yè)招生人數(shù)逐年增長。馬克思主義理論類本科專業(yè)在新時代招生規(guī)模呈逐年擴大趨勢，2019年招收8962人，2020年招收9896人，2021年招收12879人，這與馬克思主義理論本科專業(yè)的開設(shè)和思想政治教育本科專業(yè)的大量獲批有密不可分的關(guān)系。再者，馬克思主義理論類本科專業(yè)發(fā)展質(zhì)量顯著提升。2017年10月，教育部印發(fā)《普通高等學(xué)校師范類專業(yè)認(rèn)證實施辦法（暫行）》，對包含思想政治教育在內(nèi)的師范類專業(yè)進(jìn)行了規(guī)范。2018年1月，教育部發(fā)布了包括馬克思主義理論類在內(nèi)的全部92個本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)，明確培養(yǎng)規(guī)格、課程體系、教師隊伍、教學(xué)條件等方面要求，推動不同層次、不同類型高校依據(jù)國家標(biāo)準(zhǔn)和辦學(xué)定位、生源質(zhì)量，修訂馬克思主義理論相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)方案。馬克思主義理論類本科專業(yè)建設(shè)質(zhì)量明顯提升，在教育部“雙萬計劃”中表現(xiàn)優(yōu)異。教育部2019年公布的《國家級一流本科專業(yè)分專業(yè)類建設(shè)規(guī)劃》，馬克思主義理論類專業(yè)擬建設(shè)數(shù)量為57個，建設(shè)數(shù)量在哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)科中位居前列。

第三，馬克思主義理論學(xué)科研究生培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步攀升。新時代以來，馬克思主義理論學(xué)科研究生招生人數(shù)不斷增長，科研成果產(chǎn)量增加，就業(yè)形勢逐年向好。一是招生人數(shù)不斷增長。清華大學(xué)發(fā)布的《高校馬克思主義理論學(xué)科發(fā)展報告（2021）》顯示，2021年參加調(diào)研的高校馬克思主義理論學(xué)科共招收17338名研究生，其中博士研究生2464人，碩士研究生14874人，招生總數(shù)較2013年增長11114人，其中博士研究生增長1780人，碩士研究生增長9334人。由此可見，新時代以來馬克思主義理論學(xué)科研究生招生人數(shù)增長迅速。二是科研成果產(chǎn)量增加。以博士研究生為例，2021年畢業(yè)的博士研究生在讀期間發(fā)表中文核心期刊論文和CSSCI來源期刊論文共計2172篇，與2013年相比增加了921篇。這表明，新時代以來馬克思主義理論學(xué)科研究生人才培養(yǎng)質(zhì)量與規(guī)模同行，培養(yǎng)出大批高質(zhì)量馬克思主義理論研究人才。三是就業(yè)形勢不斷向好。針對畢業(yè)生就業(yè)面臨的嚴(yán)峻形勢，各高校適度擴大研究生、博士生招錄規(guī)模，統(tǒng)籌推進(jìn)就業(yè)工作，著力培養(yǎng)更多應(yīng)用型、多功能馬克思主義理論學(xué)科人才。馬克思主義理論學(xué)科研究生就業(yè)面不斷擴大，就業(yè)率不斷提升，就業(yè)形勢逐年向好。除2020年就業(yè)形勢受到新冠肺炎疫情影響外，馬克思主義理論學(xué)科研究生就業(yè)率總體穩(wěn)步提高。

第四，馬克思主義理論學(xué)科學(xué)生學(xué)術(shù)交流日漸繁榮。新時代以來，各高校馬克思主義學(xué)院根據(jù)本單位實際情況，結(jié)合學(xué)科發(fā)展和人才培養(yǎng)需要，搭建學(xué)生學(xué)術(shù)交流平臺，不斷加強品牌論壇建設(shè)，開展多種形式的學(xué)術(shù)活動，推進(jìn)科學(xué)研究與人才培養(yǎng)緊密結(jié)合。面對新冠肺炎疫情防控常態(tài)化，各高校已經(jīng)逐步形成線上線下混合式學(xué)術(shù)交流常態(tài)化局面，出現(xiàn)了一批全國性、區(qū)域性和地方性具有品牌效應(yīng)的馬克思主義理論學(xué)科研究生和本科生學(xué)術(shù)交流平臺，推動了學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高了學(xué)生的學(xué)術(shù)能力和創(chuàng)新意識。如“人北清師”四校馬克思主義學(xué)院博士生論壇、全國高校馬克思主義理論學(xué)科研究生學(xué)術(shù)論壇、“五四杯”全國高校馬克思主義理論類本科生論壇等，著力培養(yǎng)造就一批青年馬克思主義者，成為馬克思主義理論學(xué)科學(xué)生的品牌論壇。

第五，馬克思主義理論學(xué)科招生方式不斷優(yōu)化。新時代以來，馬克思主義理論學(xué)科創(chuàng)新優(yōu)化招生方式，全面提升生源質(zhì)量。2019年，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，對馬克思主義理論學(xué)科人才培養(yǎng)的招生方式進(jìn)行了總體規(guī)定。在本科生招生方面，部分?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）在進(jìn)行高考招錄時，將全國重點馬克思主義學(xué)院的馬克思主義理論本科專業(yè)列入提前批計劃或通過綜合考核等方式單獨招生。在碩士研究生招生方面，除碩士研究生統(tǒng)考外，部分高校增加碩士研究生推薦免試名額，部分“雙一流”高校和全國重點馬克思主義學(xué)院還積極開展優(yōu)秀大學(xué)生暑期夏令營活動，在舉辦夏令營活動期間進(jìn)行研究生推免工作預(yù)選拔，為馬克思主義理論學(xué)科吸引優(yōu)質(zhì)生源。在博士研究生招生方面，除博士研究生統(tǒng)考外，部分“雙一流”高校積極推進(jìn)博士研究生“申請—考核”制，對報考學(xué)生進(jìn)行綜合評估，以選拔優(yōu)質(zhì)科研人才為目標(biāo)，提高了博士研究生生源質(zhì)量。

三、新時代十年高校馬克思主義理論學(xué)科人才培養(yǎng)的經(jīng)驗啟示

在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程上，高校馬克思主義理論學(xué)科人才培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)始終堅持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)、完善培養(yǎng)制度規(guī)范體系、制定科學(xué)合理的培養(yǎng)方案、不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)的支撐平臺，力爭培養(yǎng)出數(shù)量充足且素質(zhì)過硬的新時代馬克思主義理論優(yōu)秀人才。

第一，堅持黨對馬克思主義理論學(xué)科人才培養(yǎng)的全面領(lǐng)導(dǎo)。黨的全面領(lǐng)導(dǎo)是馬克思主義理論學(xué)科人才培養(yǎng)的根本保證和最大優(yōu)勢。新時代以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央以提升人才培養(yǎng)質(zhì)量為導(dǎo)向全面謀劃，從政治上、思想上和組織上強化對馬克思主義理論學(xué)科人才培養(yǎng)的全面領(lǐng)導(dǎo)。一是堅持“馬院姓馬，在馬言馬”的鮮明導(dǎo)向和辦學(xué)原則，加強對馬克思主義理論學(xué)科人才培養(yǎng)的政治引領(lǐng)，鼓勵青年學(xué)子深懷愛國之心、砥礪報國之志，主動擔(dān)負(fù)起時代賦予的使命責(zé)任。二是增強馬克思主義理論素養(yǎng)，注重引導(dǎo)學(xué)生研讀馬克思主義經(jīng)典，學(xué)深悟透習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，堅持好、運用好貫穿其中的立場觀點方法，讓學(xué)生深刻感悟馬克思主義真理力量，為成長成才打下堅實的思想和理論基礎(chǔ)。三是對馬克思主義理論學(xué)科人才的選拔、培養(yǎng)、評價等環(huán)節(jié)進(jìn)行全面設(shè)計，不斷加強馬克思主義理論學(xué)科人才培養(yǎng)隊伍建設(shè)，堅持“為黨育人，為國育才”初心使命和“三全育人”工作機制，全面落實“五育并舉”，努力培養(yǎng)出新時代合格的馬克思主義理論優(yōu)秀人才。

第二，加強馬克思主義理論學(xué)科人才培養(yǎng)制度規(guī)范體系建設(shè)。加強人才培養(yǎng)制度規(guī)范體系建設(shè)是完善馬克思主義理論學(xué)科人才培養(yǎng)系統(tǒng)性工程的制度保障。新時代加強馬克思主義理論學(xué)科人才培養(yǎng)制度規(guī)范體系建設(shè)，要深化馬克思主義理論學(xué)科專業(yè)、教學(xué)體系、課程體系、教材體系等關(guān)鍵要素的綜合改革。新時代十年馬克思主義理論學(xué)科人才培養(yǎng)取得的重大成就，離不開黨中央以及各地區(qū)各部門的政策支持。馬克思主義理論學(xué)科人才培養(yǎng)規(guī)范和制度要遵循人才成長規(guī)律，直面本科教育和研究生教育的難點問題，著力破除馬克思主義理論學(xué)科人才培養(yǎng)的體制機制障礙，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)位論文選題、開題、中期檢查、預(yù)答辯、匿名評審、答辯等環(huán)節(jié)的培養(yǎng)管理，進(jìn)一步提高畢業(yè)論文質(zhì)量，構(gòu)建以真學(xué)真懂真信真用馬克思主義為核心的理論教育體系、以大思政課為抓手的實踐育人體系、以本碩博一體化為目標(biāo)的貫通培養(yǎng)體系、以“四有”好老師為標(biāo)準(zhǔn)的隊伍建設(shè)體系，形成健全的馬克思主義理論學(xué)科人才培養(yǎng)制度規(guī)范體系。

第三，制訂科學(xué)合理的馬克思主義理論人才培養(yǎng)方案。培養(yǎng)高質(zhì)量人才是馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)的落腳點，而培養(yǎng)高質(zhì)量人才的基礎(chǔ)性工作是制定科學(xué)合理的人才培養(yǎng)方案，高校要繼續(xù)實施思想政治理論課教師隊伍后備人才培養(yǎng)專項支持計劃，培養(yǎng)更多的馬克思主義理論人才。第一，堅持“立德樹人”根本任務(wù)的總要求。新時代十年，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視教育事業(yè)的發(fā)展，將“立德樹人”作為教育的根本任務(wù)。各高校積極對接馬克思主義學(xué)院建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化專業(yè)人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的新時代馬克思主義理論拔尖創(chuàng)新人才。第二，按照需求導(dǎo)向、問題導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向，整體設(shè)計貫通馬克思主義理論學(xué)科本碩博階段的人才培養(yǎng)方案，打通育人各環(huán)節(jié)。馬克思主義理論學(xué)科人才培養(yǎng)要堅持需求導(dǎo)向，從國家需要、學(xué)科需求和人才實際出發(fā)，真正解決實際問題；要把握馬克思主義理論學(xué)科特點和人才成長規(guī)律，提高人才培養(yǎng)方案針對性和實效性，確保培養(yǎng)的人才符合馬克思主義理論事業(yè)需要；要科學(xué)設(shè)置人才培養(yǎng)方案，抓好學(xué)段有序銜接，規(guī)范人才培養(yǎng)全過程，體現(xiàn)各地區(qū)各高校培養(yǎng)特色。

第四，優(yōu)化馬克思主義理論學(xué)科人才培養(yǎng)的支撐平臺。搭建科學(xué)完備的馬克思主義理論學(xué)科人才培養(yǎng)平臺是馬克思主義理論學(xué)科人才培養(yǎng)的重要支撐。習(xí)近平總書記指出：“要充分發(fā)揮馬克思主義理論研究和建設(shè)工程、中國特色社會主義理論體系研究中心、馬克思主義學(xué)院、報刊網(wǎng)絡(luò)理論宣傳等思想理論工作平臺的作用，深化拓展馬克思主義理論研究和宣傳教育。”[4]新時代以來，馬克思主義理論學(xué)科人才培養(yǎng)支撐平臺不斷完善，馬克思主義學(xué)院主陣地建設(shè)成效顯著。馬克思主義理論學(xué)科要以人才培養(yǎng)平臺建設(shè)為重點，加強科研、教學(xué)、實踐和學(xué)術(shù)交流平臺建設(shè)，加大對學(xué)生短期訪學(xué)和參加學(xué)術(shù)會議的資助力度，鼓勵學(xué)生參加國內(nèi)外高層次學(xué)術(shù)會議，豐富學(xué)生學(xué)術(shù)交流經(jīng)歷，努力形成多元的人才培養(yǎng)支撐平臺，更好地培養(yǎng)新時代馬克思主義理論學(xué)科優(yōu)秀人才。