山東省東營市利津縣第一實驗幼兒園 周翠霞

今天，我們班的戶外活動區(qū)域是“大滾子區(qū)”。軒軒撿起地上幾片發(fā)黃的柳樹葉觀察了一會兒，蹦蹦跳跳地放到了一個較淺的小滾筒里。“看，這是我捉的小龍蝦！”“嘿，我這也有，這是我撿的黃花魚！”森森也跟了上來?！斑€有我的帶魚！”陽陽也來了?！拔覀儊碜龊ｕr火鍋吧！”軒軒建議道。“好呀好呀！”孩子們一拍即合，將越來越多的“海鮮”放進(jìn)了“鍋”里……

“食材太多，鍋里煮不開了，該怎么辦呢？”“我們找一個大一點的鍋吧！”森森指著就近的一個黑色“大滾子”說道。很快大家就把食材轉(zhuǎn)移到了“大鍋”里。

“準(zhǔn)備啟動！”森森邊說邊把腳放在“大鍋”最底層假裝用力一蹬，大喊一聲“開火”！還在一旁尋找食材的軒軒聽到“開火”兩個字，立馬興奮地跑過來把他的“大螃蟹”往鍋里投。“呀！燙死我啦！”軒軒邊吹邊喊。幾個小伙伴急忙跑過來關(guān)切地問道：“你沒事吧？小心一點啊！”“有了，咱們給鍋加上個蓋子吧！這樣熱氣就不會跑出來燙著手了！”“那邊有個紅色的尖桶，我們用它來當(dāng)鍋蓋吧！”小伙伴們紛紛過來幫忙，可是“鍋”太高，“鍋蓋”剛舉到一半便滑了下來。祎祎滾來一個白桶，浩浩滾來兩個輪胎，大家一起做出了幾層“臺階”。順著“臺階”，小伙伴們一起用力把“蓋子”舉起并扣在了鍋上。

“準(zhǔn)備就緒，再次開火！”森森又一次啟動“大鍋”最底層的按鈕并在鍋蓋處按了一下：“燒至100℃，準(zhǔn)備，烹飪開始！”大家都靜靜地期待著。稍等片刻，他再次按了一下按鈕：“烹飪完畢！降溫至40℃！出鍋！”“太好啦！降溫至40℃，這樣就不用擔(dān)心燙著小朋友了！”“調(diào)料粉來啦！”浩浩手捧細(xì)沙從旁邊的沙水區(qū)跑來，將沙子均勻地撒向鍋里?！昂孟惆?！”大家紛紛將“海鮮”撈出來“品嘗”?！靶沸牟荒艹?！我奶奶說蟹心性寒，吃了傷身！”軒軒邊說邊將樹葉一點一點地撕掉?！霸瓉硎沁@樣??！”大家學(xué)著軒軒的樣子撕掉了“蟹心”，剩下的則大口“吃”起來。“海鮮派對開始啦！好東西一起分享，大家快來品嘗啊！”森森爬上了旁邊的“大滾子”邊扭邊喊了起來。其他區(qū)域的小朋友聽見了他的吆喝聲，紛紛歡呼著加入派對。“你的海鮮是什么味的？”“我的是蟹黃味的，你的呢？”“我的是小龍蝦味的，給你嘗嘗！”“我也要嘗嘗，我的是海螺味的，誰想嘗嘗呀？”大家你一言我一語，“大滾子區(qū)”變得越來越熱鬧……

從游戲的一些小細(xì)節(jié)可以看出：幼兒掌握了一定的生活經(jīng)驗，如制作美食時加“調(diào)料粉”；蟹心性寒，吃了傷身；“鍋”太高，蓋不上蓋子，要用其他物品墊高輔助等。因此，教師平時應(yīng)多注重對幼兒生活細(xì)節(jié)的培養(yǎng)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗，這樣幼兒已有的生活經(jīng)驗越是充分，游戲水平就會越高。加上幼兒學(xué)習(xí)抽象事物是在具體的游戲活動中表現(xiàn)出來的，如幼兒熱情地投入到游戲中時，會有很多互助合作、關(guān)心他人等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)呈現(xiàn)出來；火鍋剛開始煮時，森森設(shè)定溫度100℃，而煮好準(zhǔn)備分享品嘗的時候他則降低溫度，變成了40℃?；蛟S是之前軒軒被熱氣燙手的事情對他有所觸動，因此他降低溫度讓同伴更容易入口——可以看出幼兒游戲時在不斷思考、不斷實踐，我們應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，重視幼兒的學(xué)習(xí)過程并給予積極的肯定。