安徽省寧國市開發(fā)區(qū)實驗學校 吳 凱

新課程背景下，高考歷史試題更加注重對學生能力與素養(yǎng)的考查，讓學生通過分析具體的歷史材料總結其中的歷史規(guī)律、特點，解釋歷史現(xiàn)象及其歷史意義。同學們解答時要注重歷史知識與實際材料信息的結合，這樣才能準確、全面地解答問題。

一、解題模板

解題模板：歷史背景+事件特點+重要意義等。

(1)歷史背景。歷史背景即歷史事件所處的歷史環(huán)境，包括國內(nèi)環(huán)境和國際形勢兩個方面，立足材料的歷史背景，才能夠更全面充分地了解材料中的歷史事件。

(2)歷史事件。歷史事件不是孤立存在的，每個事件都有其自身的特點，需要結合當時的歷史條件，分析歷史事件。

(3)重要意義。在分析歷史事件的時候，要明確歷史事件產(chǎn)生的影響和意義，同時也要分析事件與其前后歷史事件的因果關系，這樣才能夠科學、客觀地分析。

二、試題例析

閱讀材料，回答問題。

材料一1951年2月，中共中央已開始謀劃大規(guī)模經(jīng)濟建設問題。在中央政治局擴大會議上，毛澤東提出了“三年準備，十年計劃經(jīng)濟建設”的思想。會議決定，第一個五年計劃自1953年起實行，并開始了積極的準備工作。但是，由于缺乏編制經(jīng)濟發(fā)展計劃的經(jīng)驗，且蘇聯(lián)援助的重點工程短時間內(nèi)沒有確定下來，“一五”計劃只能采取邊計劃、邊執(zhí)行的辦法，不斷修訂、調(diào)整、補充。1955年7月全國人大一屆二次會議正式審議批準“一五”計劃。

材料二1984年，黨的十二屆三中全會通過《中共中央關于經(jīng)濟體制改革的決定》(以下簡稱《決定》)，標志著我國進入了以城市為重點的經(jīng)濟體制改革階段。隨后，國務院出臺了相應的政策和文件，以保障城市經(jīng)濟體制改革的順利開展。

(1)結合材料一和歷史知識，概括我國第一個五年計劃制定的特點。

(2)結合材料一、二，分析第一個五年計劃的制定與1984年《決定》出臺的國內(nèi)背景，并簡析我國城市經(jīng)濟體制改革全面開展的意義。

解析：第(1)題，根據(jù)材料“‘一五’計劃只能采取邊計劃、邊執(zhí)行的辦法……”可知，黨和政府高度重視“一五”計劃，邊計劃，邊執(zhí)行，不斷完善，謹慎對待；根據(jù)蘇聯(lián)援助的重點工程可知，新中國成立后，蘇聯(lián)在一定程度上幫助了中國，體現(xiàn)了在制定“一五”計劃時，借鑒外國經(jīng)驗與自身國情相結合。

第(2)題，根據(jù)所學知識及材料“1951年2月，中共中央已開始謀劃大規(guī)模經(jīng)濟建設問題……第一個五年計劃自1953年起實行”可知，1953年之前，為了鞏固新生政權，采取了一系列的措施，使得新中國政權得到鞏固；通過土地改革和穩(wěn)定物價，國內(nèi)經(jīng)濟得到恢復和發(fā)展；為建立工業(yè)體系，開始推行“一化三改”，制定過渡時期總路線。根據(jù)材料和所學知識可知，十一屆三中全會，作出實行改革開放的偉大決策；改革首先在農(nóng)村開展，推行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制，農(nóng)村經(jīng)濟體制改革取得成功；隨著農(nóng)村改革的成功，城市計劃經(jīng)濟體制有所松動，1984年城市經(jīng)濟體制改革拉開序幕。意義：城市經(jīng)濟體制改革，解放和發(fā)展了生產(chǎn)力，放活了企業(yè)經(jīng)營自主權，為國民經(jīng)濟的發(fā)展注入了新的生機和活力，也為社會主義市場經(jīng)濟的形成創(chuàng)造了條件。