江蘇省寶應(yīng)縣實驗小學(xué) 潘 虹

“20年后的家鄉(xiāng)”是部編教材小學(xué)五年級上冊第4單元的寫作練習(xí)。寫作主題是20年后的家鄉(xiāng)，即以家鄉(xiāng)的現(xiàn)有情況為基礎(chǔ)，設(shè)想家鄉(xiāng)的未來。

對于家鄉(xiāng)每個人的看法和感受都是不同的，“ 20年后的家鄉(xiāng)”這一主題有很多可以寫的內(nèi)容。在實際寫作過程中，要重點關(guān)注以下三點：

一、分析主題，確立中心思想

寫此題需要豐富的想象力，暢想20年后家鄉(xiāng)是什么樣子的，把想象與實際聯(lián)系起來。在分析題目的過程中，要查找資料，觀察家鄉(xiāng)過去和現(xiàn)在的不同，看家鄉(xiāng)與20年前相比發(fā)生了哪些變化，從而想象20年后的家鄉(xiāng)又會發(fā)生哪些變化。確定了中心思想后，就可以選定寫作素材，或敘事或?qū)懢埃⒃趯懽鬟^程中融入真情實感，表達深刻體驗。請看下面文段：

俗話說：“美不美，家鄉(xiāng)水；親不親，故土人?！痹谕夤ぷ鞫嗄甑奈覜Q定回老家一趟。老家現(xiàn)在是什么樣子的？變化大不大？我滿懷期待坐上了剛建好的“快速2號”，踏上了回家的路。一路上奇花爭艷，異草繽紛，再不見從前垃圾成堆的景象，渾濁的污水也變成了清亮的溪水……

“嘟嘟——”“快速2號”的警笛響了起來。屏幕上出現(xiàn)了一行字：“前方500米處出現(xiàn)不明物體……”我趕緊轉(zhuǎn)動操作桿改變了方向。接著，那個物體上竟然打開了一道門。啊！這不是我的“死對頭”符承永嘛！聽了他的解釋我才明白，原來村民們都住上了新房子——“空行房”。這種房子可以在空中飛行，能預(yù)防地震、滑坡、泥石流、洪水等天災(zāi)。應(yīng)符承永的邀請，我走進了他的家，卻沒有看見一件家具，原來家具都縮小了，放在儲存室里。這20年來，家鄉(xiāng)的變化可真大啊！

此段寫了自己在20年后回到家鄉(xiāng)的所見所聞，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的面貌煥然一新，最大的變化便是村民住上了新房子，房子有很多功能，比如能預(yù)防地震、滑坡、泥石流、洪水等天災(zāi)，非常智能。作者的想象新穎奇特，非常有吸引力，能給讀者新奇的感受。

二、虛實結(jié)合，表達真情實感

寫以家鄉(xiāng)和時間為主題的想象類文章，必須融入情感，才能表現(xiàn)對家鄉(xiāng)的熱愛和對未來的殷殷期盼。在寫作過程中，可以采用虛實結(jié)合的手法，把想象與真實融合在一起，表達對家鄉(xiāng)的情感。請看下面的文段：

“丁零零，丁零零”……鬧鐘響了起來，我起床后看了看日歷，“什么？2040年？”難道我穿越了？我走出家門，最先映入眼簾的是一片花海。五顏六色的花在道路兩旁競相開放，空氣比20年前清新多了。抬頭看看天空，哇，天上飛著好多膠囊一樣的車，速度很快，沒有一點聲音，也沒有難聞的尾氣味。再看旁邊，一個人從口袋里拿出像藥丸一樣的東西，向天空一拋，藥丸就變成了剛剛看到的膠囊汽車。那人坐了進去，轉(zhuǎn)眼就飛走了，真是方便??！我在街道上閑逛，看到了許多神奇的東西：專門撿垃圾的機器人、可以自己分類和除臭的垃圾桶、指揮交通的機器人、背著飛行器的人……我非常震驚：這還是我熟悉的家鄉(xiāng)鷹城嗎？

作者的寫作角度很新穎，寫自己穿越到了20年后的家鄉(xiāng)，看到了很多驚奇的事物：如膠囊汽車、專門撿垃圾的機器人、可以自己分類和除臭的垃圾桶、指揮交通的機器人、背著飛行器的人等，這樣的家鄉(xiāng)充滿科技元素，體現(xiàn)了20年后科技的發(fā)達。把家鄉(xiāng)與科技聯(lián)系在一起，給家鄉(xiāng)融入更多科技元素，可以使想象更新穎、獨特、有吸引力，能增強讀者的閱讀興趣。

三、精心構(gòu)思，聯(lián)想未來

很多同學(xué)不知道從哪個角度切入，要改變這一現(xiàn)狀，就可以與身邊人交流，與長輩交談，了解家鄉(xiāng)20年的變化，從而想象20年后的家鄉(xiāng)是什么樣的。在寫作前，要擬定寫作大綱，整理可以寫作的素材，進行挑選，以使所寫內(nèi)容符合主題，結(jié)構(gòu)清晰，給讀者更好的閱讀體驗。請看下面文段：

金手指

如果有時光穿越機，我想看一下20年后家鄉(xiāng)變成什么樣了。在我的腦海中20年后的家鄉(xiāng)是這樣的：河水清澈，綠樹成蔭，地上種著金黃的稻谷和綠油油的蔬菜，人們或悠閑地看電視劇，或上網(wǎng)學(xué)習(xí)、交流。還有很多機器人，有的種地、有的打掃衛(wèi)生、有的煮飯炒菜，還有洗衣服的，甚至還有機器人幫人倒水、捶背、打洗腳水，這些機器人好像不知道疲倦。我最希望家鄉(xiāng)有很多新奇的建筑，比如可以把房子做成圓的，或者把房頂做成皇冠形狀，等等，總之，房子的造型要獨特，每家的房子都要不一樣。

文段中作者想象了20年后家鄉(xiāng)的樣子，切入點很小，主要寫人們的日常生活，暢想了居住環(huán)境、生活方式、享受機器人的服務(wù)、房屋造型新奇等。構(gòu)思巧妙，內(nèi)容新奇有趣。

佳作展示

20年后的家鄉(xiāng)

滴答，滴答，鬧鐘再次響起。

我關(guān)掉鬧鐘，老媽卻沒有來揭我的被子。我感覺很不對勁，迅速睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)自己竟然身處一個單身公寓。難道我穿越了？我匆忙穿上衣服，想弄清楚是什么情況。

我走出臥室，觀察了整間屋子，搜尋了一些資料，發(fā)現(xiàn)自己來到了20年后，現(xiàn)在我是一名醫(yī)生，生活在離家鄉(xiāng)2000公里的大都市。

我買上最快一班的飛機票，想回家鄉(xiāng)看一看。下了飛機，我被眼前的景象驚呆了：家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化，原來的機場空地已經(jīng)被茂盛的樹木占滿，空氣仿佛都變成了綠色，人也被染成了綠色，我的心也變成了綠色。第一站，我回到了母校。站在校門口，我非常激動，卻沒有看見門衛(wèi)大爺?shù)纳碛啊辛⒃陂T口的是個能掃描人臉的機器人。師生進出只要刷臉就可以，這讓我感到十分新奇。曾經(jīng)的六層教學(xué)樓如今已經(jīng)變成了聳入云霄的高樓，教室也全都是智能化的，每個老師手里都有一臺遙控器，學(xué)生每人配備一臺接收器，無論師生身在哪里，都可以進行課堂教學(xué)。這與20年前簡直是天壤之別，在20年前，老師如果有事，我們就只能上自習(xí)了。

走出校園，我又到街上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)建了個美麗的大花園，花園里，牡丹、百合、月季、玫瑰、菊花競相開放，不同品種，不同花期的花竟然能在一起爭奇斗艷，真可謂壯觀。這些花被罩在一個巨大的透明玻璃罩里，據(jù)說這個玻璃罩可以調(diào)節(jié)光線，進行光合作用，給不同品種的花提供適合它們的光和熱，使花更好地生長。花園里還有機器人澆水，每種花澆的水也是不同的。還有機器人給進來觀賞、休息的人送茶和果汁，真的是太智能了。

房子也已經(jīng)不再是水泥材質(zhì)的了，而是最新的納米科技合成的材質(zhì)，可以隔絕高分貝的噪音，還可以根據(jù)主人的體溫調(diào)節(jié)室內(nèi)的溫度，讓人們居住地更舒適。

丁零零，丁零零，鈴聲再次響起，我按掉鬧鈴。媽媽揭開了我的被子，耳邊隨即傳來媽媽的大吼：起床吃飯啦！我睜開眼，發(fā)現(xiàn)自己回到了熟悉的臥室。??！原來這一切都是夢啊，我有些失落，但心中也充滿了期待，希望夢里的一切在20年后能變成現(xiàn)實！