唐梓玥

摘 要：“鷺島少年”是廈門(mén)市教育局精心打造的合唱藝術(shù)品牌，旨在充分展現(xiàn)本市中小學(xué)藝術(shù)教育的成果及學(xué)生積極向上的精神面貌，推動(dòng)并發(fā)展各校間的文化藝術(shù)交流。近年來(lái)，“鷺島少年”合唱品牌受到大眾的關(guān)注，同時(shí)也推動(dòng)了廈門(mén)城市文化的建設(shè)。本文通過(guò)分析廈門(mén)“鷺島少年”合唱品牌如何發(fā)展成為廈門(mén)城市名片，揭示合唱品牌對(duì)于城市文化建設(shè)的重要意義。

關(guān)鍵詞：城市文化；合唱藝術(shù)；鷺島少年；品牌建設(shè)

一、“鷺島少年”合唱品牌產(chǎn)生背景

（一）自然環(huán)境

廈門(mén)市位于我國(guó)東南部，與臺(tái)灣島隔海相望，是我國(guó)最早的四大經(jīng)濟(jì)特區(qū)之一。廈門(mén)獨(dú)特的地理位置和氣候特征使其成為著名的交通樞紐之一，廈門(mén)市也是我國(guó)對(duì)外交流、文化傳播的連接口，形成了開(kāi)放、多元的城市文化。19世紀(jì)中葉西方合唱音樂(lè)傳入并與當(dāng)?shù)匾魳?lè)文化互相融合，為“鷺島少年”合唱品牌的出現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)。

（二）人文環(huán)境

廈門(mén)音樂(lè)文化氛圍濃厚，出現(xiàn)了一批蜚聲中外的音樂(lè)家。西方各種音樂(lè)不斷傳入廈門(mén)，與廈門(mén)本土音樂(lè)相結(jié)合，形成了現(xiàn)在獨(dú)有的音樂(lè)文化風(fēng)格，其中合唱音樂(lè)也在不斷發(fā)展，“鷺島少年”合唱品牌依托廈門(mén)城市環(huán)境在全國(guó)范圍內(nèi)產(chǎn)生不小的影響。

（三）社會(huì)環(huán)境

2022年，《廈門(mén)市“十四五”文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》正式發(fā)布，提出要重點(diǎn)培育音樂(lè)產(chǎn)業(yè)，推動(dòng)音樂(lè)廈門(mén)品牌建設(shè)計(jì)劃，完善音樂(lè)演繹空間和設(shè)施，促進(jìn)廈門(mén)城市音樂(lè)空間發(fā)展?！苞槏u少年”合唱品牌的建設(shè)與發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生可以在校園里享受合唱藝術(shù)帶來(lái)的快樂(lè)，通過(guò)多所學(xué)校合辦精品合唱音樂(lè)會(huì)的形式，讓全國(guó)乃至全世界將目光投向廈門(mén)，不僅推動(dòng)了中小學(xué)合唱音樂(lè)發(fā)展，還更好地展現(xiàn)和宣傳廈門(mén)“音樂(lè)之島”的城市形象。

二、“鷺島少年”合唱展演選曲分析

（一）流行歌曲改編

流行音樂(lè)已經(jīng)成為中國(guó)當(dāng)代音樂(lè)的重要組成部分。流行音樂(lè)元素也和合唱藝術(shù)有高度的契合度，它們都是通過(guò)演唱大眾心聲的方式獲取共鳴。筆者梳理分析了七屆“鷺島少年”合唱展演曲目，發(fā)現(xiàn)由流行歌曲進(jìn)行合唱改編的作品占到較大比例（表1）。小學(xué)組和中學(xué)組的演唱曲目都有流行合唱作品，流行音樂(lè)之所以能夠被中小學(xué)生演唱，與其表現(xiàn)手法多樣、題材內(nèi)容豐富息息相關(guān)，同時(shí)也能貼近中小學(xué)生的日常生活，更具有大眾的娛樂(lè)性、欣賞性、多元性。

（二）專(zhuān)業(yè)聲樂(lè)曲改編

專(zhuān)業(yè)聲樂(lè)曲在專(zhuān)業(yè)音樂(lè)院校中的使用頻率較高，所謂專(zhuān)業(yè)，就是通過(guò)聲樂(lè)技巧將歌曲演唱出來(lái)。筆者在對(duì)“鷺島少年”合唱展演選曲進(jìn)行分析時(shí)發(fā)現(xiàn)，有一部分學(xué)校把專(zhuān)業(yè)聲樂(lè)曲做了合唱改編（表2），他們選曲不再局限于通俗歌曲，這是合唱表演藝術(shù)的一大突破。在呈現(xiàn)合唱觀賞性、娛樂(lè)性的基礎(chǔ)之上，學(xué)校將通俗歌曲與專(zhuān)業(yè)聲樂(lè)曲有機(jī)結(jié)合，用以提高合唱作品的藝術(shù)性和專(zhuān)業(yè)性，使其更具審美特征而被大眾所接受。

（三）民歌改編

這一部分是由民歌改編的合唱曲，有中國(guó)傳統(tǒng)民歌、捷克民歌、印第安民歌、愛(ài)爾蘭民歌、南非民歌等（表3）。由此可見(jiàn)，“鷺島少年”合唱曲目不僅關(guān)注本土的傳統(tǒng)音樂(lè)，還將眼光放至不同國(guó)家，了解不同國(guó)家的音樂(lè)特色以及當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情。音樂(lè)作為多元文化的傳播載體，通過(guò)世界民族民歌的合唱改編，學(xué)生可以體驗(yàn)不同國(guó)家和地域的異同，感受不同地域的音樂(lè)審美，以此更好地推動(dòng)世界民族音樂(lè)的繼承和發(fā)展。

（四）古詩(shī)詞改編

將古詩(shī)詞融入音樂(lè)合唱中，不僅為傳統(tǒng)古詩(shī)詞的繼承奠定了基礎(chǔ)，還推動(dòng)了古詩(shī)詞音樂(lè)文化的發(fā)展。在“鷺島少年”展演中出現(xiàn)了《歸園田居》《陌上?！返裙旁?shī)詞改編的合唱曲目，涉及漢代、東晉等不同朝代（表4）。將合唱音樂(lè)與中小學(xué)生日常古詩(shī)詞學(xué)習(xí)課程相結(jié)合，不僅能讓學(xué)生感受不同朝代古詩(shī)詞的魅力，還能準(zhǔn)確把握古詩(shī)詞與音樂(lè)之間相輔相成的關(guān)系，讓合唱成為學(xué)生了解傳統(tǒng)古詩(shī)詞文化的有效載體。

三、“鷺島少年”合唱藝術(shù)特點(diǎn)分析

（一）多元化

如今，人們更加關(guān)注精神生活和音樂(lè)審美的多元化，因此合唱音樂(lè)創(chuàng)作也需要多樣性和豐富性。筆者在研究中發(fā)現(xiàn)：小學(xué)組的選曲大多為童謠改編的合唱曲，歌曲大多真實(shí)描述了童年的場(chǎng)景，貼近學(xué)生的日常生活；中學(xué)組在選曲中體現(xiàn)出難度大且風(fēng)格不一的特點(diǎn)，除了專(zhuān)業(yè)聲樂(lè)曲、流行音樂(lè)所改編的合唱曲，也有加入戲曲元素以及外國(guó)作品所改編而成的合唱音樂(lè)，在選曲上凸顯出多元化。從舞臺(tái)表演方面看，有部分學(xué)校在演唱無(wú)伴奏合唱作品的基礎(chǔ)上，利用身體打擊創(chuàng)造律動(dòng)感，帶給觀眾新的音樂(lè)體驗(yàn)。

（二）穩(wěn)定性

學(xué)校合唱團(tuán)數(shù)量穩(wěn)定，廈門(mén)市基本每個(gè)學(xué)校都成立了合唱團(tuán)，有的學(xué)校甚至不止一個(gè)合唱團(tuán)，同時(shí)少年宮、文化館、藝術(shù)組織也面向全市中小學(xué)生組建合唱團(tuán)?！苞槏u少年”合唱展演舉辦七年以來(lái)，參與的合唱團(tuán)數(shù)量穩(wěn)定。近年來(lái)，參與“鷺島少年”合唱展演的合唱團(tuán)都聘請(qǐng)了專(zhuān)業(yè)老師進(jìn)行指導(dǎo)，大幅度提高了作品演出質(zhì)量，甚至有的合唱團(tuán)能拿出五首高質(zhì)量的作品進(jìn)行表演，反映出合唱團(tuán)整體穩(wěn)定發(fā)展的趨勢(shì)。

（三）專(zhuān)業(yè)性

“鷺島少年”合唱展演將合唱團(tuán)年齡組別劃分為小學(xué)組、中學(xué)組，同時(shí)在合唱過(guò)程中根據(jù)不同年齡層的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同環(huán)節(jié)并合理安排與年齡相適應(yīng)的合唱曲目，曲目涉及兒歌、童謠、改編的外國(guó)作品、改編的閩南語(yǔ)音樂(lè)、改編的專(zhuān)業(yè)聲樂(lè)曲、阿卡貝拉音樂(lè)等。展演從小學(xué)組的二聲部、三聲部，擴(kuò)展至中學(xué)組的四聲部甚至多聲部，隨著年齡增長(zhǎng)，選曲和表演難度不斷增加，呈現(xiàn)出專(zhuān)業(yè)性的趨勢(shì)。

（四）民族性

習(xí)近平總書(shū)記在黨的二十大報(bào)告中提出，“推進(jìn)文化自信自強(qiáng)，鑄就社會(huì)主義文化新輝煌”?！苞槏u少年”合唱展演多方面顯現(xiàn)出了民族性的特征。比如在合唱作品題材選擇中，大量運(yùn)用民間音樂(lè)旋律以及中國(guó)民族調(diào)式改編的合唱，將古詩(shī)詞文體與合唱音樂(lè)曲式結(jié)構(gòu)相結(jié)合。還有運(yùn)用中國(guó)文化符號(hào)在舞臺(tái)上進(jìn)行表演，身穿中國(guó)傳統(tǒng)服飾，使用中國(guó)傳統(tǒng)竹骨扇、竹簡(jiǎn)作為打擊樂(lè)器。合唱音樂(lè)在中國(guó)音樂(lè)文化傳播中一直扮演著重要的角色，它在求同存異中進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，在強(qiáng)調(diào)區(qū)域文化獨(dú)特性的同時(shí)放眼世界，以其獨(dú)有的屬性以及中國(guó)合唱文化內(nèi)涵向全世界展示我們的文化自覺(jué)與文化自信。

四、合唱品牌推動(dòng)城市發(fā)展

（一）文旅結(jié)合融入發(fā)展

廈門(mén)在增強(qiáng)民眾自豪感的同時(shí)，大力推動(dòng)文旅經(jīng)濟(jì)發(fā)展，通過(guò)文旅經(jīng)濟(jì)相結(jié)合的形式為廈門(mén)整體發(fā)展完善提供建設(shè)性對(duì)策，更好地展現(xiàn)和宣傳廈門(mén)“音樂(lè)之島”的城市形象。廈門(mén)近些年舉辦了“鷺島少年”合唱展演、“海之韻”合唱音樂(lè)會(huì)、廈門(mén)合唱論壇等來(lái)推動(dòng)廈門(mén)文化建設(shè)，進(jìn)一步塑造廈門(mén)城市形象。音樂(lè)產(chǎn)業(yè)是文旅產(chǎn)業(yè)的重要支撐，廈門(mén)通過(guò)傳播合唱文化，打造“合唱音樂(lè)+文旅”的模式，建設(shè)音樂(lè)文旅產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展模式，使合唱音樂(lè)品牌與城市文化建設(shè)雙向賦能共同發(fā)展，不斷探索新的發(fā)展路徑。

（二）促進(jìn)合唱藝術(shù)普及

“鷺島少年”合唱展演打破了傳統(tǒng)合唱比賽的界限，打破了有比賽才組建合唱團(tuán)的傳統(tǒng)，還打破了合唱團(tuán)之間只有競(jìng)爭(zhēng)沒(méi)有交流的“老路”?！苞槏u少年”合唱品牌通過(guò)合唱展演、合唱講座等活動(dòng)，提高了學(xué)生和教師的水平，推動(dòng)了合唱藝術(shù)不斷發(fā)展。“鷺島少年”合唱品牌的發(fā)展促進(jìn)了合唱藝術(shù)普及，每屆合唱展演的線上直播吸引了各行各業(yè)的眾多觀眾關(guān)注合唱、聚焦合唱。

（三）構(gòu)建文化產(chǎn)業(yè)新格局

城市具有競(jìng)爭(zhēng)力的主要因素不僅僅是經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，還與城市所蘊(yùn)含的文化底蘊(yùn)息息相關(guān)，當(dāng)經(jīng)濟(jì)水平發(fā)展到一定程度時(shí)，音樂(lè)文化產(chǎn)業(yè)也就具備了一定的物質(zhì)基礎(chǔ)。合唱表演市場(chǎng)近年來(lái)隨著國(guó)家政策、社會(huì)需求、大眾的音樂(lè)審美的變化逐漸發(fā)展。將合唱音樂(lè)與地域性文化、地區(qū)性生活相結(jié)合，進(jìn)而對(duì)城市的合唱音樂(lè)品牌形象和內(nèi)涵進(jìn)行進(jìn)一步推廣。在開(kāi)發(fā)過(guò)程中要注重對(duì)政策、市場(chǎng)、群眾的理解，打造綜合的特色文化品牌，讓合唱音樂(lè)藝術(shù)走進(jìn)生活，成為生活。在提高合唱藝術(shù)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，不斷發(fā)展藝術(shù)經(jīng)濟(jì)，構(gòu)建文化產(chǎn)業(yè)新格局。

五、結(jié) 語(yǔ)

本文試以“鷺島少年”合唱品牌作為切入點(diǎn)分析廈門(mén)合唱音樂(lè)的發(fā)展現(xiàn)狀。筆者在分析“鷺島少年”合唱展演曲目時(shí)發(fā)現(xiàn)其具有演唱曲目多元化、專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)等特點(diǎn)。合唱音樂(lè)對(duì)我國(guó)城市文化建設(shè)以及弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀具有突出作用和重要意義，希望廈門(mén)通過(guò)合唱音樂(lè)更好地發(fā)揮地區(qū)文化優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)城市文化的整體發(fā)展。

（福建師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院）

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