本期策劃

大學(xué)生中華民族共同體意識境況與民族團結(jié)教育策略——基于27 名不同民族大學(xué)生群際接觸和交往交流交融的分析（劉子云，李 君 6：1）

鑄牢中華民族共同體意識融入民族地區(qū)高校“四史”教育研究（馬志芹，孫夢倩 6：10）

以思政課教師“六要”推進(jìn)高校鑄牢中華民族共同體意識研究（史 璇，李慶澳 6：17）

青少年成長研究

新時代加強少年兒童和少先隊工作的三重維度（李正軍，劉 歡 1：1）

新時代中國青年急難愁盼問題分析與對策研究——以微博話題文本為例（張乃芳，秦繼發(fā)，馮麗美 1：6）

青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)評價：指標(biāo)、工具及未來研究進(jìn)路——基于文獻(xiàn)綜述的視角（滕曉雪，閆志明，張銘銳，陳夢芝 1：14）

新時代好青年的品質(zhì)意蘊、價值體現(xiàn)及培育對策（陳藝鳴 1：21）

新時代青年成長成才的角色期待與路徑選擇——以習(xí)近平五四青年節(jié)系列講話為研究視角（楊明琪，董夢竹 2：1）

新時代青年發(fā)揚斗爭精神的四個著力點（任新洋 2：8）

女大學(xué)生“容貌焦慮”的現(xiàn)象透視、危害及其引導(dǎo)（黃璐璐 3：1）

基于數(shù)據(jù)挖掘的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲心理健康影響研究（楊佳慧，姚國榮，劉佳楠 3：6）

社會動員中共青團政治功能與社會功能的實現(xiàn)路徑——基于對春暉行動的案例分析（左 濤 3：14）

中國式現(xiàn)代化背景下提高青年返縣工作意愿的路徑探析（林茹惠，任念文，李華婷 4：1）

青年榜樣故事融入高校思政課的路徑探究（陳宗旭，王良麗 4：6）

高校畢業(yè)生留桂就業(yè)建設(shè)新時代壯美廣西的現(xiàn)實分析與路徑研究（王利軍，黃 蕾，魏 濤，梁冬平 4：11）

大學(xué)生社區(qū)志愿服務(wù)的研究熱點與趨勢——基于1997—2022 年期刊文獻(xiàn)的可視化分析（連澤純，包嘉峻，辛 琦 5：1）

青年勇做堪當(dāng)大任時代新人的三重邏輯（問鴻濱，潘志偉 5：13）

感知·增強·行動：鄉(xiāng)村短視頻傳播中的青年心理探究（彭 傲，周孟杰 5：19）

大學(xué)生分裂型人格特質(zhì)對人際關(guān)系應(yīng)對方式的影響：元情緒的中介作用（鄭 瑤 5：25）

“雙減”背景下的社區(qū)少先隊活動探析——以快樂沙大隊“悅讀書房”項目為例（劉富珍，萬佩佩 6：23）

新時代青年奮斗的價值旨?xì)w和實踐回歸——基于《青年運動的方向》的思考（張 永，陳見煒 6：32）

新時代高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)話語權(quán)構(gòu)建研究（張無忌，董杜斌 6：37）

偉大建黨精神涵育新時代青年價值觀的核心要義及路徑選擇（曾 璐，羅章松，蘇雪芹 6：42）

共青團與青年工作研究

上海社會主義青年團創(chuàng)建的時代、空間與精神因素探析（趙 文 1：27）

延安時期黨的青年工作的歷史經(jīng)驗與現(xiàn)實啟示（趙金雪 1：33）

構(gòu)建未成年人司法保護社會支持體系實踐研究——基于對廣西各地市的調(diào)研（李 珊 2：14）

民族地區(qū)志愿服務(wù)合作生產(chǎn)的困境及路徑優(yōu)化——以廣西為例（黎 趙，王 璐，藍(lán)雙雙，徐義海 2：20）

高校共青團思想引領(lǐng)工作的三維邏輯（范春蕊 2：26）

理論社團涵育大學(xué)生主流意識形態(tài)認(rèn)同的路徑探賾（黃 賓 2：34）

青年突擊隊誕生、傳播的歷史過程及其啟示（馮鶴 3：23）

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下農(nóng)村籍大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)路徑研究（楊小瓊，余霞映，溫順生 3：30）

桂林創(chuàng)建青年發(fā)展型城市對策研究（莫桂烈 3：35）培育新時代好青年的路徑探討（黃明瑞 3：42）

新時代人才強國戰(zhàn)略背景下女大學(xué)生社會責(zé)任感培育研究（肖愛平 4：16）

中國共產(chǎn)黨推動青年政治社會化：理論淵源·實踐進(jìn)程·核心要義（鄭銀平，劉淑蘭 4：22）

新時代黨的青年工作研究述評——基于CiteSpace 的可視化分析（劉雨婷 4：30）

當(dāng)代青年奮斗精神培育困境及優(yōu)化策略——基于馬克思社會發(fā)展理論的分析（謝 熠 5：32）

新興青年發(fā)展與共青團在場研究——生命歷程范式下的個體化敘事（劉七揚，李凌鷗 5：38）

情感政治視閾下青年思想政治工作研究——以安吳青訓(xùn)班為范式（趙 鑫，趙曉剛 6：48）

中國共產(chǎn)黨青年思想政治教育的百年流變與賡續(xù)發(fā)展（趙少華，劉格菁 6：55）

青年教育與發(fā)展研究

圍繞新時代中國青年運動推進(jìn)青年理想信念教育的三重邏輯（羅 佳 1：39）

關(guān)于將“四史”教育融入“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論”課程的思考（呂佳翼，張家偉 1：45）

新時代青年內(nèi)涵式發(fā)展的多維探賾（孫 麗，程宇林 1：52）

困境與破題：大學(xué)生思想政治教育文化載體研究（高夢函 1：58）

生態(tài)文明建設(shè)視域下高校環(huán)保社團發(fā)展現(xiàn)狀研究——以首都5個社團為例（邢宇宙 2：40）

新形勢下青年移動互聯(lián)網(wǎng)思想引領(lǐng)策略研究（馮英子，謝碧霞 2：47）

偉大建黨精神之于大學(xué)生思想政治教育的三重邏輯（邸宏瑩 2：54）

新時代青年應(yīng)該如何選擇職業(yè)——關(guān)于馬克思《青年在選擇職業(yè)時的考慮》及其啟示（李宇蘭 3：48）

高校思想政治理論課“三情融合進(jìn)頭腦”教法初探（陳肖東 3：54）

“美好生活”視域下新時代青年生活美育的在場（呂燕梅 3：66）

行動學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)在中學(xué)教學(xué)的應(yīng)用研究——以中學(xué)團課“我奉獻(xiàn)，我快樂 學(xué)雷鋒精神與志愿服務(wù)發(fā)展”為例（劉月榮，吳優(yōu)樂雅 4：41）

以“紅色走讀”活動堅定大學(xué)生黨史自信的理路探究（康立芳 4：46）

新時代高校勞動教育融入思想政治教育的機理、價值與路徑探究（周婷婷 4：53）

用雷鋒精神培育“向善向真向上”的新時代青年研究（辛立章，林玉梅 4：59）

新時代青年在中國式現(xiàn)代化進(jìn)程中的使命擔(dān)當(dāng)（李正軍，張 岑 4：65）

習(xí)近平青年理想信念教育重要論述的豐富內(nèi)涵、理論特質(zhì)、實踐進(jìn)路探析（李 星，徐浩特 5：47）

論新時代大學(xué)生勤儉節(jié)約精神培育的價值意蘊和實踐路徑（高小枚，吳洪濤 5：53）

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下青年擔(dān)當(dāng)精神的培育（蒙冰峰，王愛紅 5：58）

理論、歷史、實踐：新時代中國青年敢想敢為又善作善成的三重邏輯（安永友 5：63）

黨的十八大以來青少年政治信仰培育研究綜述（楊婧，張 艷 5：69）

民族地區(qū)高校鑄牢大學(xué)生中華民族共同體意識教育的現(xiàn)狀與提升路徑研究——以廣西高校為例（盧萍 5：75）

財經(jīng)素養(yǎng)教育與大學(xué)生個人品牌建設(shè)路徑探析（唐小翠 6：62）

教育數(shù)字化視域下檔案敘事與課程思政共享融合（蔡東霞 6：65）

新時代青年大學(xué)生斗爭精神的生成邏輯、科學(xué)內(nèi)涵與培育路徑（王殿文，鮑俊達(dá) 6：71）

政治經(jīng)濟文化研究

民族藝術(shù)助力大學(xué)生鑄牢中華民族共同體意識的教育價值與實踐路徑（邱玉興，高婉玉，麥茂生，胡晶瑩 1：64）

土地革命戰(zhàn)爭時期紅色報刊對青年政治動員的方式、特征研究——以《列寧青年》為例（周建倫 1：70）

青年“躺平”現(xiàn)象對主流意識形態(tài)的消解及應(yīng)對策略研究（劉 晴 1：80）

中國傳統(tǒng)文化的歷史特征、價值取向與青年抉擇（符 藝，牛軍明，李梟鷹 2：59）

構(gòu)建青年黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長效化機制研究（代利 2：66）

吳玉章紅色家風(fēng)建設(shè)研究（李 茂，徐 建 2：73）

抗日戰(zhàn)爭時期廣西女學(xué)生軍的愛國實踐研究（宋新鳳 2：81）

新時代中國特色志愿服務(wù)文化建設(shè)策略研究（董海濤 3：74）

中國共產(chǎn)黨對五二〇學(xué)生運動的領(lǐng)導(dǎo)策略及啟示（聶 鑫，王占楠 3：80）

符號消費：青年網(wǎng)紅打卡文化透視及反思（李祎然 4：71）

紅色文化融入高校校園文化建設(shè)路徑探究——基于南京旅游職業(yè)學(xué)院AHP層次分析（漆永昌 4：77）

當(dāng)代青年網(wǎng)絡(luò)文化消費：特征、成因與引導(dǎo)（蔣夢真 5：81）

教育儀式：耕讀文化構(gòu)建的象征維度——以桂林市泗林村獎學(xué)匾牌發(fā)放儀式為考察對象（劉玉成 6：77）