王殿文 鮑俊達(dá)

（吉林建筑大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，吉林 長春 130118）

在2022 年召開的慶祝中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100 周年大會(huì)上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要做敢于斗爭、善于斗爭的模范，帶頭迎難而上、攻堅(jiān)克難，做到不信邪、不怕鬼、骨頭硬。”［1］10習(xí)近平總書記對青年的這一“特別叮囑”，不僅是對青年的關(guān)懷，更是對大學(xué)生的殷切期望。應(yīng)勢而觀，加強(qiáng)對大學(xué)生斗爭精神研究，是適應(yīng)國際國內(nèi)復(fù)雜斗爭形勢的需要，是推動(dòng)黨和國家事業(yè)發(fā)展的有力舉措，是大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想、練就過硬本領(lǐng)、增強(qiáng)品德修為的必然要求。

一、新時(shí)代青年大學(xué)生斗爭精神的生成邏輯

進(jìn)入新時(shí)代，世界面臨百年未有之大變局，我國處于中國式現(xiàn)代化推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興關(guān)鍵期。黨的二十大報(bào)告指出：“從現(xiàn)在起，中國共產(chǎn)黨的中心任務(wù)就是團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)，以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興。”［2］21在重大挑戰(zhàn)下，機(jī)遇與風(fēng)險(xiǎn)并存，困難與希望同在，習(xí)近平總書記指出：“青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)?！保?］23大學(xué)生是中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的重要參與者、見證者、親歷者，基于新時(shí)代機(jī)遇與挑戰(zhàn)把握大學(xué)生斗爭精神具有重大意義。

（一）新時(shí)代歷史方位下激發(fā)大學(xué)生斗爭精神具備更充分的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)

《新時(shí)代的中國青年》白皮書指出，新時(shí)代的中國青年擁有更高質(zhì)量的發(fā)展條件、獲得更多的人生出彩機(jī)會(huì)、享受更全面的保障支持［4］5-15。新時(shí)代大學(xué)生是最朝氣蓬勃、最富活力與創(chuàng)造力的群體，他們在充滿機(jī)遇的新時(shí)代，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值、磨礪自身本領(lǐng)和完善自我。首先，新時(shí)代為大學(xué)生提供了更加富足的物質(zhì)基礎(chǔ)。第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，小康社會(huì)全面建成，標(biāo)志著我國經(jīng)濟(jì)、科技、綜合國力與人民生活水平躍上了一個(gè)新臺(tái)階，生活物質(zhì)條件極大豐富。對于新時(shí)代大學(xué)生來說，相較于“70后”“80后”，其生活水平有了天翻地覆的變化，從要吃得飽、穿得暖走向要吃得豐富健康、穿得時(shí)尚多樣，生活水平實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍，為激發(fā)大學(xué)生斗爭精神打下了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。其次，新時(shí)代為大學(xué)生提供了更加廣闊的發(fā)展空間。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的高速發(fā)展，使新時(shí)代大學(xué)生的職業(yè)選擇在如今的就業(yè)環(huán)境下日益多元化，區(qū)別于“70 后”“80 后”追求的“鐵飯碗”，新時(shí)代大學(xué)生不再只青睞傳統(tǒng)意義的“穩(wěn)定工作”。近年來，快速興起的新行業(yè)、新產(chǎn)業(yè)為大學(xué)生就業(yè)提供了更多新選擇，使社會(huì)涌現(xiàn)出一批擁有多重工作身份的“斜杠青年”，讓大學(xué)生畢業(yè)后能在更加廣闊的空間中發(fā)揚(yáng)斗爭精神。再次，新時(shí)代為大學(xué)生提供了更加完善的制度保障。隨著全面依法治國、科教興國戰(zhàn)略及人才強(qiáng)國戰(zhàn)略等深入推進(jìn)，中國特色社會(huì)主義法治體系日益完善，《中華人民共和國民法典》《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國義務(wù)教育法》《中華人民共和國職業(yè)教育法》《中華人民共和國高等教育法》《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》等法律法規(guī)全面構(gòu)建了完備的法治保障，“十三五”規(guī)劃、“十四五”規(guī)劃也鮮明體現(xiàn)青年元素，各項(xiàng)國家重大戰(zhàn)略充分關(guān)注青年群體，新時(shí)代大學(xué)生的成長成才有著更完善的法治制度、更有利的政策支撐、更健全的保障體系，為激發(fā)大學(xué)生斗爭精神提供了穩(wěn)定的保障。

（二）國內(nèi)外復(fù)雜形勢下培育大學(xué)生斗爭精神面臨新的挑戰(zhàn)

機(jī)遇往往與挑戰(zhàn)并存，實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的征程上，必然面臨更多、更復(fù)雜的重大風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。一方面，世界百年未有之大變局帶來嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。全球范圍各國經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇與增長乏力，局部動(dòng)蕩與對抗頻發(fā)，零和博弈與霸權(quán)主義導(dǎo)致和平赤字、發(fā)展赤字、信任赤字、治理赤字加重，逆全球化、保護(hù)主義、單邊主義等思潮抬頭，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭愈發(fā)復(fù)雜嚴(yán)峻。另一方面，中華民族偉大復(fù)興不是輕輕松松就能實(shí)現(xiàn)的。在鞏固全面建成小康社會(huì)、脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)勝利成果，實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)的征途中，我國會(huì)面臨新問題新挑戰(zhàn)。尤其是當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展正發(fā)生歷史性變革，發(fā)展不平衡不充分問題突出，城鄉(xiāng)區(qū)域發(fā)展和收入差距問題亟待解決，科技領(lǐng)域還需持續(xù)創(chuàng)新突破。作為國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、民族偉大復(fù)興的生力軍和中堅(jiān)力量，大學(xué)生畢業(yè)后面臨“房價(jià)高”、繼續(xù)教育困難、社會(huì)階級流動(dòng)性降低等問題。面對國際國內(nèi)多重挑戰(zhàn)，習(xí)近平總書記提出“必須進(jìn)行具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭”［5］12，充分表明培育大學(xué)生斗爭精神在新時(shí)代背景下適應(yīng)國際國內(nèi)斗爭形勢的必要性。

（三）生活水平日益提高趨勢下引導(dǎo)大學(xué)生發(fā)揚(yáng)斗爭精神面臨的客觀條件

物質(zhì)豐富不等于精神富足，當(dāng)前部分大學(xué)生缺乏斗爭意識(shí)，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。一是部分大學(xué)生對意識(shí)形態(tài)的沖擊反應(yīng)相對遲緩。青年時(shí)期是人確立世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要發(fā)展時(shí)期，最容易受到外界刺激與鼓動(dòng)。當(dāng)前大學(xué)生群體多為“00 后”，他們出生并成長于互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的時(shí)代，在享受互聯(lián)網(wǎng)帶來的信息獲取便捷的同時(shí)，也容易陷入互聯(lián)網(wǎng)信息碎片化弊端的漩渦，對于西方的“金錢至上”“精致利己主義”“歷史虛無主義”等意識(shí)形態(tài)輸出，部分大學(xué)生對其警覺不夠，容易受“拜金主義”“享樂主義”等錯(cuò)誤思想誤導(dǎo)。二是大學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)生活的困難思維相對單一。在面對發(fā)展不平衡不充分問題，以及經(jīng)濟(jì)社會(huì)高速發(fā)展導(dǎo)致各行業(yè)壓力嚴(yán)重等困難時(shí)，有的大學(xué)生沒有采取科學(xué)的應(yīng)對方法，不敢面對，少數(shù)青年大學(xué)生產(chǎn)生“擺爛”的心態(tài)，將“都可以”“隨便吧”掛在嘴邊，將“無所謂”“沒必要”等視作其所謂的人生準(zhǔn)則。三是部分大學(xué)生對評獎(jiǎng)爭優(yōu)缺乏動(dòng)力。面對學(xué)習(xí)壓力與困難挑戰(zhàn)，部分大學(xué)生缺乏奮斗的勇氣力量，沒有斗爭意識(shí)，對學(xué)習(xí)成績、評獎(jiǎng)評優(yōu)持無所謂的態(tài)度。缺乏斗爭意識(shí)本質(zhì)上是大學(xué)生的理想信念問題，正如習(xí)近平總書記所指出的“沒有理想信念，就會(huì)導(dǎo)致精神上‘缺鈣’”［2］19，引導(dǎo)和發(fā)揚(yáng)大學(xué)生斗爭精神，是解決青年缺乏斗爭意識(shí)問題的關(guān)鍵所在。

二、新時(shí)代青年大學(xué)生敢于斗爭、善于斗爭重要論述的科學(xué)內(nèi)涵

黨和國家的誕生與發(fā)展充滿了斗爭和艱辛，我們黨依靠斗爭創(chuàng)造歷史，更要依靠斗爭贏得未來。中國青年有著優(yōu)良的斗爭傳統(tǒng)和崇高的斗爭精神，大學(xué)生發(fā)揚(yáng)斗爭精神，是接續(xù)中國青年優(yōu)良的斗爭傳統(tǒng)，繼承中國青年光榮的斗爭精神。

（一）接續(xù)奮斗、堪擔(dān)重任的斗爭初心

大學(xué)生的斗爭初心是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。從時(shí)代責(zé)任看，大學(xué)生“爭”的是國家與民族的生存權(quán)、發(fā)展權(quán)。近代工業(yè)革命后，西方殖民主義者推行對外侵略擴(kuò)張政策，在100 余年里，中國人民為爭取生存權(quán)、發(fā)展權(quán)進(jìn)行了艱苦卓絕的斗爭，中國人民深知生存權(quán)和發(fā)展權(quán)的寶貴。世界百年未有之大變局下，世界形勢嚴(yán)峻，青年是國家和民族的未來，身肩為國家與民族爭生存、爭發(fā)展的時(shí)代責(zé)任，正如毛澤東同志所說：“世界是你們的，也是我們的，但是歸根結(jié)底是你們的?！保?］121大學(xué)生作為青年群體的重要組成部分，建成社會(huì)主義現(xiàn)代化國家，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢同樣是大學(xué)生的時(shí)代責(zé)任和歷史使命，這要求大學(xué)生同嚴(yán)峻風(fēng)險(xiǎn)作斗爭，在逆境中堪擔(dān)重任、勇挑重?fù)?dān)，將國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福作為踐行、奮斗、斗爭的責(zé)任使命，時(shí)刻保持斗爭精神。從現(xiàn)實(shí)條件的角度看，大學(xué)生“爭”的是自身人生出彩、脫穎而出。國際形勢深刻變化、風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)層出不窮的同時(shí)，我國改革發(fā)展仍有一些矛盾問題亟待解決，我們面臨的風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)將伴隨實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的全過程。大學(xué)生要想人生出彩、脫穎而出，就“要以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，增強(qiáng)做中國人的志氣、骨氣、底氣”［5］14，在困難面前不屈服、不放棄，挺膺擔(dān)當(dāng)；在逆境中不怕苦、不妥協(xié)，挺身而出；在挑戰(zhàn)中不退縮、不止步，直面險(xiǎn)阻。正如習(xí)近平總書記所說：“新時(shí)代中國青年要珍惜這個(gè)時(shí)代，擔(dān)負(fù)時(shí)代使命，在擔(dān)當(dāng)中歷練，在盡責(zé)中成長。”［1］211

（二）勇往直前、開拓進(jìn)取的斗爭狀態(tài)

新時(shí)代走好新的長征路，完成民族復(fù)興的偉業(yè)，大學(xué)生要時(shí)刻保持勇往直前、開拓進(jìn)取的拼搏狀態(tài)。只有時(shí)刻保持永不服輸、絕不放棄的斗爭狀態(tài)，才能在逆境中越挫越勇，持續(xù)斗爭下去。一方面，斗爭狀態(tài)是大學(xué)生斗爭精神內(nèi)生動(dòng)力的外部表征。勇往直前、不屈不撓、開拓進(jìn)取、敢于拼搏的斗爭狀態(tài)是大學(xué)生斗爭精神內(nèi)化于心的一種體現(xiàn)，是大學(xué)生斗爭精神內(nèi)生精神動(dòng)力的外部表征，時(shí)刻激勵(lì)著大學(xué)生在面對風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)、逆境和挫折時(shí)，永葆斗爭精神，勇于擔(dān)當(dāng)、敢于斗爭。這種斗爭狀態(tài)正是新時(shí)代大學(xué)生接力民族復(fù)興偉業(yè)的直接表現(xiàn)，其推動(dòng)著大學(xué)生在斗爭事業(yè)中不斷前進(jìn)。同時(shí)，在實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興偉大事業(yè)的各個(gè)時(shí)期、各個(gè)階段，勇往直前、開拓進(jìn)取的斗爭狀態(tài)表現(xiàn)出大學(xué)生將民族命運(yùn)、祖國未來與自身前途緊密結(jié)合，不斷推進(jìn)中國特色社會(huì)主義創(chuàng)新發(fā)展。另一方面，大學(xué)生的斗爭狀態(tài)是一種時(shí)代賡續(xù)。大學(xué)生勇往直前、開拓進(jìn)取的斗爭狀態(tài)與各個(gè)時(shí)期青年斗爭精神一脈相承。革命戰(zhàn)爭時(shí)期，青年作為革命的重要力量，是抵御外敵、解放人民革命事業(yè)的先鋒隊(duì)；在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，青年是社會(huì)主義建設(shè)和改革中最積極、最有活力、最有生氣的力量。在新時(shí)代的今天，大學(xué)生接續(xù)革命先輩的奮斗精神，在民族復(fù)興偉業(yè)的新征程中永葆優(yōu)秀斗爭傳統(tǒng)，始終保持勇往直前、開拓進(jìn)取的斗爭狀態(tài)。

（三）掌握規(guī)律、講究藝術(shù)的斗爭方法

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“斗爭是一門藝術(shù)，要善于斗爭?！保?］227“斗爭”既是一門學(xué)問，更是一門藝術(shù)。善于斗爭而不敢斗爭不靈動(dòng)，敢于斗爭而不善于斗爭同樣不可取，大學(xué)生的斗爭不是好斗，也不是亂斗，是有理有力有節(jié)的斗爭。一方面，斗爭方法是斗爭方法論的具體化。斗爭方法是大學(xué)生在馬克思主義指導(dǎo)下對客觀事物的凝練和總結(jié)，并隨著形勢變化而對斗爭做出調(diào)整。矛盾是事物發(fā)展的動(dòng)力，不同的矛盾要用不同的方法去解決，過去的經(jīng)驗(yàn)既要充分總結(jié)、整理，又不可以直接生搬硬套，這就要求大學(xué)生在“斗”的過程中既要掌握客觀規(guī)律，運(yùn)用馬克思主義觀點(diǎn)與方法，從紛繁復(fù)雜的形勢與事物中抓住斗爭的主要矛盾，抓住主要矛盾的主要方面去斗爭，并在此基礎(chǔ)上堅(jiān)持有理有力有節(jié)，合理選擇斗爭方式、把握斗爭火候，積累化解矛盾和風(fēng)險(xiǎn)的經(jīng)驗(yàn)。在斗爭過程中，掌握規(guī)律、講求方法作為一種斗爭方法是新時(shí)代大學(xué)生在面臨重大風(fēng)險(xiǎn)、應(yīng)對重大挑戰(zhàn)、解決重大矛盾時(shí)的一門斗爭藝術(shù)。另一方面，斗爭方法是大學(xué)生辯證斗爭思維的現(xiàn)實(shí)化。斗爭方法體現(xiàn)大學(xué)生對馬克思主義辯證思維的掌握。新時(shí)代大學(xué)生必須常懷憂患意識(shí)，增強(qiáng)底線思維，講求斗爭藝術(shù)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，審時(shí)度勢，對新形勢做出科學(xué)研判，科學(xué)化解新矛盾，掌握主動(dòng)權(quán)，贏得先機(jī)，取得斗爭的勝利。

（四）堅(jiān)定信仰、堅(jiān)守理想的斗爭原則

志不立，天下無可成之事。習(xí)近平總書記指出：“青年的理想信念關(guān)乎國家未來。”［1］209堅(jiān)定信念、堅(jiān)守理想是永葆斗爭動(dòng)力、延續(xù)斗爭狀態(tài)，始終發(fā)揚(yáng)斗爭精神的重要保障。堅(jiān)定信仰、堅(jiān)守理想的斗爭原則一直都是中國共產(chǎn)黨人堅(jiān)守的優(yōu)秀品格。從黨的奮斗歷程來看，斗爭原則一直是共產(chǎn)黨人斗爭的傳家寶。共產(chǎn)黨人在踐行初心使命的同時(shí)，從未放棄堅(jiān)定信念、堅(jiān)守理想的斗爭原則，始終把國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福作為目標(biāo)，為之不懈奮斗。這種紅色基因從革命戰(zhàn)爭年代一直傳承至今，新時(shí)代大學(xué)生應(yīng)堅(jiān)定馬克思主義信仰，堅(jiān)守共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想、社會(huì)主義共同理想，將實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興視為終生奮斗的光榮使命，將堅(jiān)定走中國特色社會(huì)主義道路視為畢生堅(jiān)持的前進(jìn)坐標(biāo)。從當(dāng)前斗爭形勢來看，斗爭原則是大學(xué)生在斗爭中的基本遵循。堅(jiān)定的斗爭原則，是大學(xué)生斗爭精神的重要支撐。馬克思主義信仰、共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想、社會(huì)主義共同理想從來都不是鏡中花、水中月，大學(xué)生要堅(jiān)定馬克思主義信仰，堅(jiān)守共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想、社會(huì)主義共同理想，堅(jiān)決同影響創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力的問題作斗爭，始終保持先進(jìn)性和純潔性，做到擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，做到立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任。

三、新時(shí)代青年大學(xué)生敢于斗爭、善于斗爭重要論述的培育路徑

習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“大學(xué)是立德樹人、培養(yǎng)人才的地方，是青年人學(xué)習(xí)知識(shí)、增長才干、放飛夢想的地方?！保?］作為人才培養(yǎng)的主陣地，在培育大學(xué)生斗爭精神的過程中，高校必須牢牢把握實(shí)用、實(shí)效、實(shí)戰(zhàn)3 個(gè)維度，積極探索培育大學(xué)生斗爭精神的可實(shí)施路徑。在學(xué)校教育過程中，充分挖掘與大學(xué)生斗爭精神相關(guān)的教育內(nèi)容；在學(xué)生日常管理、校園文化建設(shè)過程中，注重對大學(xué)生斗爭精神的宣傳教育與引導(dǎo)，同時(shí)把握網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境對相關(guān)問題的闡釋和表達(dá)；在校外實(shí)踐中，通過社會(huì)實(shí)踐逐步提高大學(xué)生對斗爭精神的理解，提升其個(gè)人斗爭素養(yǎng)，從而促進(jìn)其德智體美勞全面發(fā)展。

（一）以實(shí)用為立足點(diǎn)，創(chuàng)建理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)雙管齊下的育人機(jī)制

馬克思主義認(rèn)為，實(shí)踐與認(rèn)識(shí)是辯證統(tǒng)一的，事物的真理性認(rèn)識(shí)來源于實(shí)踐，最終回歸于實(shí)踐。部分高校對于大學(xué)生斗爭精神的培育仍局限于理論講解、理論研討、讀書指導(dǎo)等理論教學(xué)層面。新時(shí)代大學(xué)生要做敢于斗爭、善于斗爭的模范，就必須以投身于斗爭實(shí)踐事業(yè)為最終目標(biāo)。一是要將國際斗爭形勢熱點(diǎn)融入思政教學(xué)。目前，部分教師局限于系統(tǒng)講述中國共產(chǎn)黨的革命發(fā)展歷程，講解大學(xué)生斗爭精神的理論知識(shí)及不同時(shí)期大學(xué)生斗爭的表現(xiàn)，有待將理論與實(shí)踐深度結(jié)合。因此，教師應(yīng)將國際斗爭形勢如俄烏沖突、中美關(guān)系等現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問題融入思政課程教學(xué)，使大學(xué)生深刻領(lǐng)悟斗爭的重要性，從而更好地培育大學(xué)生的斗爭精神。將國際斗爭形勢熱點(diǎn)融入教學(xué)，不僅能幫助學(xué)生更好地理解斗爭精神，還能夠激發(fā)學(xué)生自覺強(qiáng)化斗爭精神。二是整合培育教育主體力量。大學(xué)生斗爭精神培育，不僅要依靠思政課教師隊(duì)伍，還要發(fā)揮輔導(dǎo)員、行政管理教職工隊(duì)伍的關(guān)鍵作用，將培育大學(xué)生斗爭精神融入“德智體美勞”全面發(fā)展的教育體系，在日常生活中加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)。同時(shí)，高校不應(yīng)忽視家庭教育的重要作用，應(yīng)主動(dòng)定期與學(xué)生家長溝通，鼓勵(lì)家長成為大學(xué)生斗爭精神培育的重要參與者、實(shí)踐者。三是建立健全整體評價(jià)機(jī)制。高校要從理論教學(xué)的角度對大學(xué)生斗爭精神的理論知識(shí)進(jìn)行評價(jià)，以實(shí)際應(yīng)用為立足點(diǎn)，以理論結(jié)合實(shí)踐的模式培育大學(xué)生斗爭精神。同時(shí)，學(xué)生要對教師進(jìn)行評價(jià)，促進(jìn)教師不斷提升自身斗爭品格，增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的能力。通過互評積極推進(jìn)教師與學(xué)生共同進(jìn)步，鼓勵(lì)教育者與學(xué)生深刻踐行斗爭精神。

（二）以實(shí)際為切入點(diǎn)，激發(fā)大學(xué)生爭做堪當(dāng)重任時(shí)代新人的主體意識(shí)

高校要不斷提高大學(xué)生斗爭精神培育效果，營造一種能夠引導(dǎo)大學(xué)生自覺增強(qiáng)做中國人的志氣、骨氣、底氣，爭做時(shí)代新人，將青春揮灑在實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族復(fù)興的偉大事業(yè)之中的良好氛圍。一是構(gòu)建校園新環(huán)境。設(shè)計(jì)建造以大學(xué)生斗爭精神為主題的建筑、雕像等，在校園醒目位置張貼、設(shè)立宣傳展板，加強(qiáng)學(xué)校社團(tuán)宣傳相關(guān)活動(dòng)，營造濃厚的斗爭精神宣傳環(huán)境，以大學(xué)生挺膺擔(dān)當(dāng)、勇毅前行為立足點(diǎn)，使大學(xué)生在循序漸進(jìn)、潛移默化中接受教育。二是營造學(xué)習(xí)新氛圍。營造良好的學(xué)風(fēng)校風(fēng)，積極推進(jìn)研討大學(xué)生斗爭精神的學(xué)術(shù)氛圍，形成全校學(xué)習(xí)斗爭精神的良好氛圍，引導(dǎo)學(xué)生自主研究大學(xué)生斗爭精神，爭做社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)文明建設(shè)的積極參與者、建設(shè)者、實(shí)踐者。三是構(gòu)建輿論新格局。高校黨委團(tuán)委應(yīng)充分利用校園媒體平臺(tái)宣傳大學(xué)生斗爭精神，在學(xué)校微信公眾號定期發(fā)布宣傳文章，在?？?bào)上征集大學(xué)生斗爭精神相關(guān)文章，同時(shí)與社會(huì)主流媒體合作，開展有關(guān)宣傳活動(dòng)，共建輿論媒體矩陣，形成有利于培育大學(xué)生斗爭精神的社會(huì)輿論，充分引導(dǎo)學(xué)生歷練敢于擔(dān)當(dāng)、不懈奮斗的精神和樂觀向上的人生態(tài)度。

（三）以實(shí)訓(xùn)為著力點(diǎn)，打造錘煉斗爭本領(lǐng)的實(shí)踐培育平臺(tái)

習(xí)近平總書記指出：“為青年實(shí)踐創(chuàng)新搭建更廣闊的舞臺(tái)，為青年塑造人生提供更豐富的機(jī)會(huì)，為青年建功立業(yè)創(chuàng)造更有利的條件。”［8］54高校培育大學(xué)生斗爭精神，需要打造有利的斗爭培育實(shí)踐平臺(tái)。一是積極建設(shè)校園實(shí)踐平臺(tái)。高校應(yīng)該緊密貼合時(shí)代特征、深刻領(lǐng)會(huì)黨和國家對青年提出的新要求和寄予的殷切期望，以大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐為著力點(diǎn)，切實(shí)開展“三下鄉(xiāng)”志愿服務(wù)活動(dòng)、“西部計(jì)劃”等支教援邊志愿活動(dòng)，形成長期、有效的培育機(jī)制，積極開展“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽等實(shí)踐活動(dòng)。二是充分利用地方紅色資源。利用高校所在地區(qū)紅色景點(diǎn)、建筑與教育培訓(xùn)基地開展志愿者活動(dòng)、宣講活動(dòng)、黨團(tuán)活動(dòng)，將傳承斗爭精神融入實(shí)踐活動(dòng)，拓展培育大學(xué)生斗爭精神的平臺(tái)。以吉林省為例，吉林省紅色旅游資源豐富、歷史悠久，地方高校常與長春市東北淪陷史陳列館、吉林市革命烈士陵園、通化市楊靖宇烈士陵園、四平戰(zhàn)役紀(jì)念館、四平烈士陵園等單位合作，定期開展“重走紅色足跡”黨團(tuán)活動(dòng)、宣講活動(dòng)。三是牽頭開展校地、校企、校所、校校合作。高校打造大學(xué)生實(shí)踐培育平臺(tái)可以與地方政府、企業(yè)、研究所及其他高校合作，加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系，針對大學(xué)生不同專業(yè)，充分發(fā)揮其專業(yè)特長，校地、校企、校所共建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地、實(shí)踐教育培訓(xùn)基地等實(shí)踐平臺(tái)，安排學(xué)生開展實(shí)踐實(shí)習(xí)，增強(qiáng)斗爭意識(shí)，磨礪與錘煉自身的斗爭本領(lǐng)。