李林桂 謝冰 祖彥

【摘要】軍民融合人才培養(yǎng)是新時代軍民融合深度發(fā)展的重要組成部分，航空類院校持續(xù)推進軍民融合人才雙向培養(yǎng)交流使用，是全面貫徹學習習近平軍民融合發(fā)展戰(zhàn)略思想，牢牢把握新時代推動軍民融合深度發(fā)展的重要舉措。根據(jù)實際研究航空類院校軍地培養(yǎng)的使命任務、現(xiàn)狀問題、構建路向，確保航空類院校培養(yǎng)的人才符合強軍事業(yè)需要，以期更好地發(fā)揮人才對強軍事業(yè)的支撐和引領作用，為提高新時代人才強軍戰(zhàn)略工作針對性和實效性，推進新時代強軍事業(yè)貢獻力量。

【關鍵詞】航空類院校|軍民融合人才培養(yǎng)|軍民融合發(fā)展

習近平總書記指出：“深入實施新時代人才強軍戰(zhàn)略，更好發(fā)揮人才對強軍事業(yè)的引領和支撐作用”[1]。航空類院校與軍工企業(yè)、軍事院校、軍事科研院所等進行軍民融合人才培養(yǎng)，對于軍用及民用航空企業(yè)人才的培養(yǎng)發(fā)揮著不可或缺的重要作用。新時代航空類院校擔負著軍民融合人才培養(yǎng)的使命任務，是新征程上推動國防和軍隊現(xiàn)代化建設的必然要求。

一、航空類院校軍民融合人才培養(yǎng)的使命任務

近年來，黨和國家在戰(zhàn)略高度上指出要“加快軍民融合式創(chuàng)新，整合運用軍民科研力量和資源，充分發(fā)揮高等學校、科研院所的優(yōu)勢和潛力”[2]。航空類院校作為新時代新征程上培養(yǎng)新型軍事人才的重要高地，必然要牢記航空報國強國使命，瞄準國家人才強軍的戰(zhàn)略需求，堅守“為黨育人、為國育才”[3]，時刻把握人才自主培養(yǎng)之要，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（一）航空類院校是軍地新生人才培養(yǎng)的重要機構

航空類院校對于提升新時代大學生國防安全知識的理論素養(yǎng)具有重要作用。南昌航空大學作為江西省人民政府與國家國防科技工業(yè)局共建高校，始終高度重視軍民融合工作，并不斷以自身優(yōu)勢為國家航空工業(yè)的發(fā)展積極貢獻力量；同時通過軍校地三方圍繞通航產(chǎn)業(yè)開展產(chǎn)學研合作取得了一系列成就，不斷豐富人才培養(yǎng)所需的教學實踐平臺數(shù)量和資源種類。

（二）航空類院校是軍地科研力量培育的重要平臺

建設中國特色航空類院校就是要立足地方與院校優(yōu)勢，形成自身的特殊發(fā)展范式。江西航空科創(chuàng)城基本框架已經(jīng)定型，成為國內(nèi)面積最大的航空產(chǎn)業(yè)聚集地，江西航空研究院也正式掛牌，基本形成覆蓋設計、審定、制造、試驗、試飛、交付等環(huán)節(jié)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力；憑借地方的航空發(fā)展優(yōu)勢，南昌航空大學與多家企業(yè)、科研院所建立戰(zhàn)略合作關系，聯(lián)合開展科研攻關，為多家企事業(yè)單位解決科研生產(chǎn)中的技術難題，實現(xiàn)了科研成果向產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化，標志著南昌航空大學走出了一條產(chǎn)學研結合的新路。

（三）航空類院校是助推軍地航空技術成果轉(zhuǎn)化的重要高地

黨的二十大報告明確指出：“必須堅持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動力”[3]。這客觀上是黨和國家對新時代航空類院校提出的新要求。將航空企業(yè)、科研院和航空類院校等開發(fā)航空技術成果實現(xiàn)互通，使其實現(xiàn)優(yōu)勢互補、橫向整合、縱向聯(lián)動，對于進一步落實國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、軍民融合發(fā)展戰(zhàn)略具有重要的時代價值。南昌航空大學致力于服務高校科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化，打造深層次校企合作模式。

二、航空類院校軍民融合人才培養(yǎng)的現(xiàn)實困境

我國軍民融合人才培養(yǎng)經(jīng)過多年的實踐探索，已取得初步成效，培養(yǎng)的規(guī)模、層次和質(zhì)量穩(wěn)步提升，有效促進了軍地人才知識結構的優(yōu)化，一定程度上改善了軍地人才整體素質(zhì)結構。但與軍民融合深度發(fā)展的要求相比，在共育機制、思想理念、培養(yǎng)模式等方面仍有一系列突出矛盾問題亟需研究解決。

（一）資源共享、共補短板尚待改進

改革開放以來軍民融合人才培養(yǎng)取得了較好成效。當前，我國軍民融合發(fā)展還處于初步融合向深度融合過渡的重要階段，存在協(xié)同培養(yǎng)軍事科研人才培養(yǎng)運行機制不健全的問題。一是育人資源上的雙向共享、深度挖掘機制、課程體系、教材設置還不夠健全，使得軍地院校雙方的優(yōu)勢資源對軍事科研人才培養(yǎng)體系的貢獻率還偏低，尚有潛力可挖。二是借助信息技術手段，開發(fā)線上線下特色專業(yè)群的特色專業(yè)課程和教學資源還不健全。

（二）信息互通、要素耦合亟待提升

軍民融合戰(zhàn)略背景下，軍地院校雙方都已經(jīng)充分認識到協(xié)同培育軍事科研人才的重要性。但一方面由于尚未將航空類院校作為軍地科研力量培育的平臺這一理念放在戰(zhàn)略高度，從而導致軍地主動協(xié)同的意識不足，協(xié)同的范圍受限。另一方面隨著軍事科技的發(fā)展，特別是信息技術的發(fā)展和網(wǎng)絡智能化的快速發(fā)展，知識更新?lián)Q代越來越快，航空類院校軍民融合人才發(fā)展要素不足，導致培養(yǎng)高素質(zhì)復合型技術技能人才渠道不暢。

（三）高效整合、良性互動有待強化

近年來，黨和國家陸續(xù)出臺以軍民融合深度發(fā)展為目標一系列政策，但仍然存在較大的提升空間。一是由于思想理念滯后，導致軍民融合人才聯(lián)合培養(yǎng)運行機制不健全。二是涉及協(xié)同培養(yǎng)軍事新生人才的軍地各職能部門之間缺乏統(tǒng)一的管理規(guī)劃，沒有建立校企合作、軍地合作的長效育人機制，且制定的協(xié)同培養(yǎng)軍事人才的相關政策法規(guī)等不連續(xù)、不穩(wěn)定。

三、航空類院校軍民融合人才培養(yǎng)的機制構建

習近平總書記指出：“人才是實現(xiàn)民族振興、贏得國際競爭主動的戰(zhàn)略資源”[4]。航空類院校軍民融合人才培養(yǎng)作為國家戰(zhàn)略體系架構的重要基礎，在推進國家軍民融合人才培養(yǎng)落地實施、提升國家綜合國力、國際軍事影響力和國際軍事競爭力中發(fā)揮著重要的人才支撐作用。

（一）建立健全軍民融合人才培養(yǎng)的課程體系，系統(tǒng)完善航空類院校特色專業(yè)群

將軍民融合特色融入航空類院校建設，需要以軍民融合產(chǎn)業(yè)需求為邏輯起點，以軍民深度融合發(fā)展為主線，以軍民兩用技術為創(chuàng)新發(fā)展核心，以特色專業(yè)群為育人載體。一要將教學改革成效顯著，且具有明顯優(yōu)勢的核心專業(yè)為龍頭來構建特色專業(yè)群，以便發(fā)揮龍頭專業(yè)的輻射帶動作用，從而發(fā)揮協(xié)同效應促使群內(nèi)專業(yè)水平整體提升。二是要通過院校優(yōu)勢，為軍地輸送人才。南昌航空大學與航空工業(yè)昌飛公司共建通航學院，以南昌航空大學現(xiàn)有航空特色專業(yè)為基礎，通過人才定制，進一步加強飛行技術、航空維修、空管等相關通航方向的人才培養(yǎng)、專業(yè)建設、師資隊伍建設。三是要立足校企優(yōu)質(zhì)資源，共同制定人才培養(yǎng)方案，共謀共研共享開發(fā)成果。南昌航空大學通過軍地企業(yè)的暑假實習或?qū)嵺`服務等措施，形成相應的課程體系標準和人才培養(yǎng)方案，并聯(lián)合軍地企業(yè)開發(fā)社會主義航空文化資源和航空技術，加強航空報國精神的宣講力度，培育新時代大學生熱愛航空、投身航空、奉獻航空。

（二）立足優(yōu)勢培養(yǎng)高素質(zhì)復合型技術技能人才，守正創(chuàng)新打通軍民融合人才發(fā)展要素

航空類院校培養(yǎng)高素質(zhì)復合型技術技能人才，其一，應當以軍地雙方需求為導引，立足優(yōu)勢培養(yǎng)高素質(zhì)復合型技術技能人才。航空企業(yè)應與航空院校通力合作，共同參與學校課程體系及教學內(nèi)容設計，合理調(diào)整校外實踐環(huán)節(jié)。其二，要打通人才發(fā)展要素，進行人才培養(yǎng)定制。南昌航空大學飛行器工程學院在航空發(fā)動機封嚴環(huán)研制、航空發(fā)動機結構強度、微小航空發(fā)動機等領域取得了一批國內(nèi)領先、推廣價值重大的成果，同時在相關領域形成了自己的特色與優(yōu)勢。其三，航空類院校應發(fā)揮自身優(yōu)勢，精準助力軍地與企業(yè)破解難題。南昌航空大學積極支持洪都公司的產(chǎn)品研發(fā)和關鍵技術攻關，如TA15鈦合金焊縫疲勞性能測定試驗、空地協(xié)同指揮控制功能軟件態(tài)勢感知功能模塊研究、地面發(fā)射控制技術研究等，為洪都公司在教練機、導彈等項目研制，提供了技術支持，助推企業(yè)科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)。

（三）構建航空類院校軍民融合人才培養(yǎng)運行機制，緊抓機遇聚焦國防科技服務能力

緊抓機遇聚焦國防科技服務能力，需要以“四個面向”[5]為牽引，充分發(fā)揮國民教育資源優(yōu)勢和航空類院校特色優(yōu)勢。其一，需要聚焦國防科技服務能力。南昌航空大學堅持無損檢測人才培養(yǎng)特色，注重無損檢測科學基礎、無損檢測技術、無損檢測儀器系統(tǒng)和質(zhì)量控制與管理等方面的理論知識與實踐技能的培養(yǎng)，為航空航天、特種設備、國防軍工等相關行業(yè)與領域輸送高素質(zhì)人才。其二，要加強前瞻性技術、基礎性技術研究，開展科技攻關和產(chǎn)業(yè)化研究。南昌航空大學全力配合洪都公司開展飛機導彈、工藝制造、人工智能質(zhì)量方面的研發(fā)技術合作，進行發(fā)動機、疲勞性能測試實驗。其三，要構建航空類院校軍民融合人才培養(yǎng)運行機制。南昌航空大學和航空工業(yè)洪都公司響應軍民融合發(fā)展戰(zhàn)略，建立了相應的組織且設置對應的負責人，并創(chuàng)立聯(lián)合科技創(chuàng)新中心，在設計研發(fā)、制造工藝方面進行深度合作。

四、結語

新一輪科技革命逐漸孕育興起，世界新軍事格局復雜多變，社會經(jīng)濟形態(tài)、技術形態(tài)和戰(zhàn)爭形態(tài)正發(fā)生著深刻的演變。著眼于強軍夢、中國夢，我國將軍民融合發(fā)展上升為國家戰(zhàn)略，軍隊建設對各高校提出了更嚴峻的要求與挑戰(zhàn)。航空類院校要堅持國家發(fā)展和安全需求牽引，緊緊抓住機遇聚焦重點航空類院校、緊缺專業(yè)、優(yōu)勢學科，引導匯聚國家、社會、軍隊等各方力量共同承擔新時代人才培養(yǎng)的重任。在重大任務賦予、項目支撐、團隊帶教、成果轉(zhuǎn)化等方面，積極營造促進雙向互動的良好生態(tài)環(huán)境，加強軍地聯(lián)合攻關力度，加緊鍛造跨軍地的高端人才方陣，促進國防實力和科技實力同步提升。研究航空類院校培養(yǎng)軍民融合人才的使命任務、培養(yǎng)現(xiàn)狀、培育機制構建，有助于優(yōu)化軍民融合人才的培養(yǎng)模式，對于全面提升軍民融合人才培養(yǎng)質(zhì)量，推進軍民深度融合，開創(chuàng)軍民融合式發(fā)展新局面，形成國防科技軍民融合創(chuàng)新體系具有重要的現(xiàn)實意義和時代價值。中國軍轉(zhuǎn)民

參考文獻

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[3] 習近平.高舉中國特色社會主義偉大旗幟 為全面建設社會主義現(xiàn)代化國家而團結奮斗——在中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會上的報告[N].人民日報，2022-10-26（1）.

[4] 習近平.決勝全面建成小康社會 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會上的報告[M].北京：人民出版社，2017.

[5] 習近平.在中國科學院第二十次院士大會、中國工程院第十五次院士大會、中國科協(xié)第十次全國代表大會上的講話[N].人民日報，2021-05-29（2）.

【基金項目：2023年度江西省研究生創(chuàng)新專項資金項目“航空報國精神與載人航天精神的耦合性探析”（YC2023-S705）】

（作者簡介：李林桂，南昌航空大學馬克思主義學院碩士研究生，從事航空文化與當代德育研究；謝冰，南昌航空大學馬克思主義學院碩士研究生，從事航空文化與當代德育研究；祖彥（通訊作者），南昌航空大學馬克思主義學院副教授，博士，從事航空文化與當代德育研究）