李 飛 潘永富

（楚雄師范學(xué)院學(xué)生處，云南楚雄 675000）

高校肩負(fù)著為黨育人、為國(guó)育才的光榮使命，是意識(shí)形態(tài)工作的前沿陣地，也是大學(xué)生思想政治教育的主陣地，做好大學(xué)生思想政治教育意義重大。①參見(jiàn)余輝：《大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化淺析》，《石油教育》2005年第5期。隨著信息技術(shù)迅猛發(fā)展，尤其近年來(lái)以智能手機(jī)為代表的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)為人們生產(chǎn)生活、信息交流等方面提供了快捷平臺(tái)，這是科技進(jìn)步贈(zèng)予人類(lèi)發(fā)展的禮物和精神家園。②參見(jiàn)朱琳：《化解外爍困境：大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的自覺(jué)內(nèi)塑》，《安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)》（人文社會(huì)科學(xué)版）2020年第1期。隨著手機(jī)在大學(xué)生群體中的普及，手機(jī)已成為大學(xué)生學(xué)習(xí)生活中不可或缺的一部分，同時(shí)對(duì)大學(xué)生的思想觀(guān)念和行為方式等方面也產(chǎn)生了諸多影響。深入了解手機(jī)使用對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的影響，分析其存在的問(wèn)題，積極尋求應(yīng)對(duì)策略，引導(dǎo)大學(xué)生合理使用手機(jī)，有利于做好大學(xué)生思想政治教育工作，保障大學(xué)生健康成長(zhǎng)。

一、大學(xué)生手機(jī)使用的情況分析

為進(jìn)一步了解掌握大學(xué)生手機(jī)使用的情況，課題組以C校為例，對(duì)大學(xué)生日常行為進(jìn)行分類(lèi)并設(shè)置了調(diào)查問(wèn)卷。本次問(wèn)卷調(diào)查共發(fā)出調(diào)查問(wèn)卷1000份，收回有效問(wèn)卷863份，回收率為86.3%。收回的調(diào)查問(wèn)卷中男女比例為1:4.2。通過(guò)對(duì)問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果分析，歸納出大學(xué)生手機(jī)使用中存在的普遍性問(wèn)題。

（一）使用手機(jī)上網(wǎng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。調(diào)查問(wèn)卷數(shù)據(jù)分析表明：每周上網(wǎng)時(shí)間20 小時(shí)以上的大學(xué)生占被調(diào)查人數(shù)的9.5%；每周上網(wǎng)15—20 小時(shí)的，占被調(diào)查人數(shù)的26.4%；每周上網(wǎng)10—15 小時(shí)的，占被調(diào)查人數(shù)的38.8%；每周上網(wǎng)10 小時(shí)以下的，占被調(diào)查人數(shù)的25.3%。每周上網(wǎng)時(shí)間在10 小時(shí)以上的人數(shù)為74.4%，說(shuō)明大部分大學(xué)生在校每周上網(wǎng)時(shí)間在10—20 小時(shí)之間，大部分同學(xué)除了上課、休息外基本都在依賴(lài)手機(jī)使用網(wǎng)絡(luò)，甚至少數(shù)大學(xué)生在上課期間仍然使用手機(jī)玩游戲、聊天、購(gòu)物等，大學(xué)生群體普遍存在使用手機(jī)上網(wǎng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)問(wèn)題。

（二）使用手機(jī)趨向游戲休閑。對(duì)大學(xué)生使用手機(jī)的不同用途調(diào)查發(fā)現(xiàn)，按被調(diào)查人數(shù)所占比例排序：玩游戲的占被調(diào)查人數(shù)的41.3%，看視頻的占被調(diào)查人數(shù)的24.3%，用于學(xué)習(xí)的占被調(diào)查人數(shù)的12%，聊天的占被調(diào)查人數(shù)的8.7%，查閱資料的占被調(diào)查人數(shù)8.2%，購(gòu)物的占被調(diào)查人數(shù)的5.5%。大學(xué)生真正將手機(jī)用于學(xué)習(xí)的比重很小，大部分被調(diào)查者使用手機(jī)是為了網(wǎng)游和觀(guān)看視頻。

（三）網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)時(shí)有不文明現(xiàn)象

本次問(wèn)卷調(diào)查選取了常用的網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)，如“內(nèi)卷”“躺平”“凡爾賽”等。調(diào)查發(fā)現(xiàn)86.3%以上的被調(diào)查者都比較熟悉這類(lèi)詞語(yǔ)，其中92.4%的人知道“內(nèi)卷”的意思，96.7%的人知道“躺平”的意思，90.1%的人知道“凡爾賽”的意思。由此可得出：當(dāng)代大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言比較熟悉，在日常學(xué)習(xí)生活中會(huì)經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。同時(shí)，課題組設(shè)置了“是否在網(wǎng)絡(luò)上使用過(guò)不文明用語(yǔ)辱罵他人”的問(wèn)題進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。在調(diào)查數(shù)據(jù)樣本中，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中使用不文明用語(yǔ)辱罵他人時(shí)有發(fā)生，但不同性別和文理科的調(diào)查數(shù)據(jù)差異明顯。從性別上分析，從來(lái)沒(méi)有使用不文明語(yǔ)言辱罵他人選項(xiàng)中：男生占比為16.3%，女生占比為61.2%，男生比女生低44.9 個(gè)百分點(diǎn)；偶爾辱罵選項(xiàng)中：男生占比為58.4%，女生占比為24.4%，男生比女生高34 個(gè)百分點(diǎn)；經(jīng)常辱罵選項(xiàng)中：男生占比為25.3%，女生占比為11.4%，男生比女生高13.9個(gè)百分點(diǎn)。通過(guò)數(shù)據(jù)對(duì)比分析可得出：網(wǎng)絡(luò)中用于不文明用語(yǔ)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，并且男生在網(wǎng)絡(luò)上使用不文明語(yǔ)言辱罵他人的占比遠(yuǎn)高于女生。從文理科角度分析，從來(lái)沒(méi)有使用不文明語(yǔ)言辱罵他人選項(xiàng)中：文科生占比為65.7%，理科生占比為12.4%，文科生比理科生高53.3個(gè)百分點(diǎn)；偶爾辱罵選項(xiàng)中：文科生占比為23.8%，理科生占比為59.4%，文科生比理科生低35.6個(gè)百分點(diǎn)；經(jīng)常辱罵選項(xiàng)中：文科生占比為10.05%，理科生占比為28.2%，文科生比理科生低18.15個(gè)百分點(diǎn)。通過(guò)數(shù)據(jù)對(duì)比分析可得出：文科生在網(wǎng)絡(luò)上使用不文明語(yǔ)言辱罵他人的占比遠(yuǎn)低于理科生。

二、手機(jī)使用對(duì)大學(xué)生的影響

手機(jī)為大學(xué)生學(xué)習(xí)生活提供信息網(wǎng)絡(luò)工具的同時(shí)，對(duì)大學(xué)生的思想觀(guān)念和行為方式等方面也產(chǎn)生了諸多影響，給高校思想政治教育帶來(lái)一定挑戰(zhàn)，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

（一）容易網(wǎng)絡(luò)成癮

大學(xué)生求知欲望強(qiáng)、好奇心重，而手機(jī)網(wǎng)絡(luò)空間正好滿(mǎn)足其心理需求，同時(shí)大學(xué)生對(duì)信息的甄別力不足，對(duì)手機(jī)網(wǎng)絡(luò)空間中紛繁復(fù)雜的內(nèi)容缺乏甄別能力，容易被網(wǎng)絡(luò)空間中的各種內(nèi)容所誘惑，沉溺于網(wǎng)絡(luò)虛擬空間而不能自拔，加之長(zhǎng)時(shí)間沉浸于手機(jī)網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界，最終可能會(huì)造成部分學(xué)生出現(xiàn)各種虛幻暴力傾向進(jìn)而患上網(wǎng)絡(luò)成癮綜合癥。所謂的網(wǎng)絡(luò)成癮綜合癥指的是在網(wǎng)絡(luò)虛擬世界中成就感反復(fù)發(fā)生，久而久之便形成一種行為強(qiáng)化現(xiàn)象。網(wǎng)絡(luò)成癮綜合癥的社會(huì)危害性很大，醫(yī)學(xué)臨床上表現(xiàn)為神經(jīng)衰落、頭疼失眠、心理變態(tài)、容易出現(xiàn)各種暴力傾向，缺乏主動(dòng)與他人溝通的意愿，與他人很少有共同語(yǔ)言，人際關(guān)系和社會(huì)交流能力較差，經(jīng)常出現(xiàn)低落情緒、產(chǎn)生孤獨(dú)感、反應(yīng)遲鈍等心理病癥，對(duì)生活學(xué)習(xí)會(huì)失去興趣，①參見(jiàn)王恬：《論大學(xué)中的人文教育》，《陜西師范大學(xué)學(xué)報(bào)》（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）2006年第3期。據(jù)了解，大學(xué)生中男生患網(wǎng)絡(luò)成癮綜合癥比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于女生，而且從大一到大四年級(jí)學(xué)生患網(wǎng)絡(luò)成癮綜合癥比例呈遞增趨勢(shì)。

（二）道德和法紀(jì)意識(shí)弱化

道德和法紀(jì)不僅是人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中必須遵守的行為規(guī)范，也是網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中必須遵守的網(wǎng)絡(luò)規(guī)范。大部分同學(xué)認(rèn)為傳統(tǒng)校園文化活動(dòng)形式單一、內(nèi)容枯燥乏味、親和力和感染力普遍不足，更傾向于使用手機(jī)互聯(lián)網(wǎng)近乎無(wú)限的資源空間。但大學(xué)生群體受社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足、閱歷尚淺、科學(xué)文化知識(shí)儲(chǔ)備不足等因素制約，正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)尚未完全形成，在使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)中容易迷失方向。加之使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)具有一定的隱匿性，部分大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中會(huì)自覺(jué)遵守社會(huì)道德和法制規(guī)范，但在手機(jī)網(wǎng)絡(luò)中會(huì)突然放松自我，道德和法紀(jì)意識(shí)不同程度出現(xiàn)弱化，甚至?xí)霈F(xiàn)違反社會(huì)公德、違反國(guó)家法律法規(guī)的行為，必須引起高校管理者高度警惕。

（三）人際關(guān)系淡漠

現(xiàn)如今大多數(shù)學(xué)生在面對(duì)壓力時(shí)很少主動(dòng)尋求老師和朋友的關(guān)心和幫助，總是希望通過(guò)手機(jī)網(wǎng)絡(luò)空間尋求懂自己的人來(lái)給自己提供幫助，久而久之造成學(xué)生不愿意與同學(xué)、老師、家人、朋友進(jìn)行心靈溝通交流，造成師生關(guān)系、朋友關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、舍友關(guān)系等的淡漠。網(wǎng)絡(luò)上的溝通交流是人和物理硬件的間接交流，缺乏面對(duì)面交流的溫度和熱情，部分大學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間忽視與老師、同學(xué)、家長(zhǎng)、班主任、輔導(dǎo)員的心靈溝通交流，久而久之家長(zhǎng)、班主任、輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)等方面不了解、不熟悉、不掌握，致使他們隨心所欲，離現(xiàn)實(shí)世界越來(lái)越遠(yuǎn)，最終陷入網(wǎng)絡(luò)虛擬世界不能自拔，導(dǎo)致現(xiàn)實(shí)世界的人際關(guān)系淡漠。

三、針對(duì)大學(xué)生手機(jī)使用問(wèn)題的對(duì)策

大學(xué)生尚處于世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的養(yǎng)成期，對(duì)一些低俗、消極的網(wǎng)絡(luò)信息甄別力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)生活中容易被這些負(fù)面的信息帶偏，影響大學(xué)生的思想觀(guān)念及行為。因此，有針對(duì)性地開(kāi)展大學(xué)生高校思想政治教育顯得十分必要。

（一）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地建設(shè)

一是創(chuàng)新思政教育載體。立足第一課堂，提高思想政治教育理論課教學(xué)質(zhì)量；豐富第二課堂，發(fā)揮大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)、學(xué)生社團(tuán)等資源，創(chuàng)建精品校園文化，推進(jìn)高雅文化進(jìn)校園，積極組織學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)高水平文化藝術(shù)活動(dòng)和賽事，提升易班建設(shè)的質(zhì)量和水平，增加優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的呈現(xiàn)和供給，為大學(xué)生提供知識(shí)性、引導(dǎo)性、實(shí)用性資訊，形成具有學(xué)校特色的思政品牌文化。二是加強(qiáng)校園新媒體建設(shè)。學(xué)校要加強(qiáng)微信、微博、抖音等新媒體陣地建設(shè)，充分利用新媒體發(fā)布反映學(xué)校建設(shè)發(fā)展和學(xué)生健康成長(zhǎng)的信息，充分滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)生活的各種需求，引導(dǎo)學(xué)生使用手機(jī)主要用于學(xué)習(xí)和生活。三是提高輿情監(jiān)測(cè)和處置能力。要積極調(diào)動(dòng)輔導(dǎo)員、班主任等力量，做好輿情監(jiān)測(cè)，做好網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)急預(yù)案，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處置網(wǎng)絡(luò)輿情。四是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法制教育。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立網(wǎng)絡(luò)安全底線(xiàn)、紅線(xiàn)意識(shí)，教育學(xué)生嚴(yán)格遵守國(guó)家法律法規(guī)，積極踐行文明上網(wǎng)，嚴(yán)禁下載、轉(zhuǎn)載傳播各種涉暴涉恐信息，嚴(yán)禁參與網(wǎng)絡(luò)非法傳銷(xiāo)，自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)涉黃、涉毒、涉賭、涉暴等違法信息，不信謠和不傳謠，不輕信來(lái)歷不明的電話(huà)和短信、微信，不向陌生人透露自己及家人的身份、存款、銀行卡等信息，不向陌生人匯款轉(zhuǎn)賬，切實(shí)提高學(xué)生的安全防御能力。

（二）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)

一是加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)管理隊(duì)伍建設(shè)。加大校園網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)站管理方面的高素質(zhì)隊(duì)伍建設(shè)力度，定期組織開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育方面的研討和理論研究，努力培養(yǎng)一支既懂大學(xué)生思想政治教育，又懂網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)等方面的高素質(zhì)隊(duì)伍。二是建設(shè)專(zhuān)兼職結(jié)合的大學(xué)生思想政治教育方面的管理隊(duì)伍。要專(zhuān)人負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育和網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)工作，積極培養(yǎng)輔導(dǎo)員、班主任等學(xué)工隊(duì)伍承擔(dān)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育和輿論引導(dǎo)、咨詢(xún)等工作。三是加強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管員和網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員隊(duì)伍建設(shè)。針對(duì)網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)問(wèn)題，定期撰寫(xiě)網(wǎng)絡(luò)評(píng)論文章，做好校園網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不良信息，及時(shí)處置。

（三）強(qiáng)化大學(xué)生理想信念教育

一是加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育，深入開(kāi)展習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)和宣傳工作，激發(fā)青年學(xué)生凝心聚力共筑中國(guó)夢(mèng)的熱情；以大學(xué)生文明修身工程為載體，將傳統(tǒng)美德教育、誠(chéng)實(shí)守信教育、文明禮儀教育、遵紀(jì)守法教育等融入校園網(wǎng)，不斷提升大學(xué)生的基礎(chǔ)文明水平和思想道德素質(zhì)。二是引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。教育引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注國(guó)家社會(huì)發(fā)展，新時(shí)代中國(guó)青年要作為黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的生力軍，要以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，擔(dān)當(dāng)民族大任，淬煉優(yōu)秀品格，努力學(xué)習(xí)、努力奮斗和努力生活，不斷提升自身綜合素質(zhì)，為新時(shí)代建功立業(yè)，奉獻(xiàn)青春。三是培養(yǎng)健康良好的心態(tài)。引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成良好的手機(jī)使用習(xí)慣，充分利用好手機(jī)這一現(xiàn)代學(xué)習(xí)工具，使用手機(jī)促進(jìn)學(xué)業(yè)進(jìn)步，積極吸收各種有益的知識(shí)信息，增強(qiáng)明辨是非能力，促進(jìn)自己健康成長(zhǎng)。

（四）強(qiáng)化大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明教育

一是培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。教育學(xué)生樹(shù)立正確的觀(guān)點(diǎn)和明確的理想目標(biāo)，學(xué)會(huì)選擇和甄別互聯(lián)網(wǎng)上的復(fù)雜信息，學(xué)會(huì)用科學(xué)的手段對(duì)信息進(jìn)行篩選，提高自身抵御不良信息污染的能力。培養(yǎng)良好的上網(wǎng)習(xí)慣，提高自我控制力，自覺(jué)抵制各種不良誘惑，積極接受學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)教育，并利用網(wǎng)絡(luò)的積極因素抵制不良因素的影響。二是引導(dǎo)學(xué)生遵守《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，要善于利用互聯(lián)網(wǎng)手段輔助學(xué)習(xí)，不瀏覽消極、負(fù)面、低俗的網(wǎng)絡(luò)信息，在網(wǎng)絡(luò)交流中使用文明用語(yǔ)，尊重、理解、包容他人，不沉溺虛擬網(wǎng)絡(luò)，不隨意和網(wǎng)友約會(huì)，不斷增強(qiáng)自我控制能力。三是主動(dòng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全教育課程。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和充分認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)空間中可能存在的危害，學(xué)習(xí)掌握關(guān)于網(wǎng)絡(luò)道德和法律規(guī)范方面的知識(shí)，掌握一些網(wǎng)絡(luò)信息安全法律法規(guī)的知識(shí)，了解在網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)過(guò)程中可能產(chǎn)生的消極因素，學(xué)會(huì)識(shí)別和抵制不良信息，增強(qiáng)在網(wǎng)絡(luò)交流中的自我保護(hù)意識(shí)，爭(zhēng)做“網(wǎng)絡(luò)社會(huì)”的好學(xué)生。