李峰

習(xí)近平總書記在黨的二十大報告中指出，教育、科技、人才是全面建設(shè)社會主義國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。人才振興是鄉(xiāng)村振興的重要基礎(chǔ)，必須堅持人才是第一資源， 深入實施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略。作為農(nóng)民教育培訓(xùn)的主陣地，農(nóng)廣校廣大干部職工要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，努力發(fā)揮自身優(yōu)勢，勇當(dāng)農(nóng)民教育培訓(xùn)工作創(chuàng)新的拓荒者，以實際行動培育更多高素質(zhì)農(nóng)民，為實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興、農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化貢獻(xiàn)力量。

一、活學(xué)活用，當(dāng)好二十大精神“宣傳員”

二十大報告中指出：“我們要堅持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強(qiáng)、人才引領(lǐng)驅(qū)動，加快建設(shè)教育強(qiáng)國、 科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國，堅持為黨育人、為國育才，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才，聚天下英才而用之?！边@是對農(nóng)民教育培訓(xùn)工作者的極大鼓勵，催人奮進(jìn)，要在實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、推動湖北省強(qiáng)縣工程建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展中找準(zhǔn)工作定位，主動對接，主動謀劃，主動參與，針對當(dāng)前農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展中的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，采取有效舉措，進(jìn)一步培育高質(zhì)量人才，推動農(nóng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)。

來鳳縣農(nóng)廣校校長向輝是二十大代表，在廳黨組舉辦的全廳處級領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神集中培訓(xùn)班上，邀請向輝作了《當(dāng)好鄉(xiāng)村振興的領(lǐng)頭雁——學(xué)習(xí)黨的二十大精神體會分享》的專題報告。此外，利用歲末年初總結(jié)與謀劃工作的有利時機(jī)，組織全省農(nóng)業(yè)系統(tǒng)，特別是全省農(nóng)民教育培訓(xùn)系統(tǒng)的同志認(rèn)真學(xué)習(xí)向輝的專題報告，在全省掀起學(xué)習(xí)二十大精神熱潮， 進(jìn)一步擴(kuò)大農(nóng)民教育培訓(xùn)的影響力，更好地發(fā)揮好農(nóng)廣校在農(nóng)民教育培訓(xùn)工作中的主體力量的作用。

二、夯實基礎(chǔ)，爭當(dāng)農(nóng)民教育培訓(xùn)“排頭兵”

2022年，國務(wù)院印發(fā)的《“十四五”推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化規(guī)劃》提出，充分發(fā)揮農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校、農(nóng)業(yè)科研院所、涉農(nóng)院校、農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)等作用，引導(dǎo)優(yōu)質(zhì)教育資源下沉鄉(xiāng)村，推進(jìn)教育培訓(xùn)資源共建共享、優(yōu)勢互補(bǔ)；以家庭農(nóng)場主和農(nóng)民合作社帶頭人為重點，加強(qiáng)高素質(zhì)農(nóng)民培育。農(nóng)業(yè)農(nóng)村部部長唐仁健提出，農(nóng)廣校已經(jīng)成為農(nóng)民教育培訓(xùn)的主體力量、三農(nóng)政策宣傳的重要窗口、農(nóng)村農(nóng)民服務(wù)的有效渠道。湖北省各級農(nóng)廣校（中心）積極響應(yīng)黨和政府的號召，主動對接，積極配合，推行教學(xué)管理與培訓(xùn)兩手抓。一是充分發(fā)揮農(nóng)民教育培訓(xùn)主體力量的優(yōu)勢，承擔(dān)具體的培訓(xùn)任務(wù)，特別是湖北省有一批與職校合署辦公的農(nóng)廣校，如江陵縣、石首市等地的農(nóng)廣校，以及民辦公助的農(nóng)廣校，如來鳳縣、東西湖區(qū)、荊門市東寶區(qū)等地的農(nóng)廣校，成為農(nóng)民培訓(xùn)的生力軍。據(jù)統(tǒng)計，全省農(nóng)廣校體系占培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量的六分之一，承擔(dān)了約 40%的培訓(xùn)任務(wù)。二是狠抓項目業(yè)務(wù)指導(dǎo)，規(guī)范項目實施，提高項目質(zhì)效。包括省校在內(nèi)，承擔(dān)信息統(tǒng)計、任務(wù)監(jiān)控和信息宣傳，組織推薦優(yōu)秀師資和教材，負(fù)責(zé)運(yùn)營管理農(nóng)民教育培訓(xùn)信息管理系統(tǒng)。在 2022 年全省高素質(zhì)農(nóng)民培育績效考評中，全省農(nóng)廣校上報的材料最規(guī)范、最標(biāo)準(zhǔn)、最整齊。同時省農(nóng)廣校還主動作為，搶抓機(jī)遇，積極承擔(dān)“耕耘者振興計劃”鄉(xiāng)村治理培訓(xùn)和農(nóng)村實用人才農(nóng)村電商培訓(xùn)兩大任務(wù)，為開展高素質(zhì)農(nóng)民教育培訓(xùn)工作積累了寶貴的辦學(xué)經(jīng)驗。下一步，要在創(chuàng)新線上課程開發(fā)、提升農(nóng)民田間學(xué)校質(zhì)能、組建農(nóng)村電商直播團(tuán)等方面下功夫，引領(lǐng)農(nóng)廣校爭當(dāng)農(nóng)民教育培訓(xùn)的“排頭兵”。

三、提質(zhì)增效，筑起高素質(zhì)農(nóng)民培育“金字塔”

二十大報告提出，深入實施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，堅持尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，完善人才戰(zhàn)略布局，加快建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地，著力形成人才國際競爭的比較優(yōu)勢，把各方面優(yōu)秀人才集聚到黨和人民事業(yè)中來。進(jìn)入新時代，要建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國，要想讓藏糧于技、藏糧于地戰(zhàn)略發(fā)揮更大作用，就同時需要培育更多的高素質(zhì)農(nóng)民，掌握“技”，去種“地”，“種好地”。再好的“地”，再好的“技”，都得通過人才發(fā)揮作用。鄉(xiāng)村振興，人才必振興。今后一段時間里，要堅持“需求導(dǎo)向、產(chǎn)業(yè)主線、分層實施、全程培育”，進(jìn)一步加大農(nóng)村實用人才的培育，培養(yǎng)一大批鄉(xiāng)村振興的頭雁，為加快建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國奠定人才基礎(chǔ)。其中省級培育“塔尖人才”，具體負(fù)責(zé)培育農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)軍人才、農(nóng)村實用人才帶頭人、農(nóng)業(yè)經(jīng)理人和師資培訓(xùn)；市州培育“塔身人才”，重點抓好電商人才、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和區(qū)域性特色產(chǎn)業(yè)培訓(xùn)；縣級培育“塔基人才”，重點抓好專業(yè)生產(chǎn)、技能服務(wù)和各類短訓(xùn)班。省市縣三級聯(lián)動，分類、分層、分產(chǎn)業(yè)開展培訓(xùn)，從而構(gòu)建高素質(zhì)農(nóng)民“金字塔”人才培養(yǎng)體系。重點抓好五方面工作。

一是探索爭取學(xué)歷教育主責(zé)破冰。學(xué)歷教育曾是湖北省農(nóng)廣校的主要職能，也是強(qiáng)化農(nóng)廣校體系建設(shè)的“壓艙石”“穩(wěn)定器”。需要更加積極地摸索農(nóng)民職業(yè)教育與職業(yè)培訓(xùn)項目相互銜接，農(nóng)民中等職業(yè)教育向高等職業(yè)教育延伸、銜接的模式，探索適應(yīng)本地區(qū)的農(nóng)民職業(yè)教育教學(xué)模式改革，如在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域里推行“現(xiàn)代學(xué)徒制”。

二是服務(wù)農(nóng)業(yè)中心工作豐富線上課堂。利用抖音等平臺，培育和邀請一批“土專家”“田秀才”入駐，先期以糧食生產(chǎn)等大宗作物等為主要內(nèi)容，創(chuàng)作發(fā)布技術(shù)示范短視頻，讓農(nóng)民跟著手機(jī)來種地、種好地。同時，邀請名師名教、行業(yè)專家講座，開發(fā)一批適合湖北基本情況的教學(xué)視頻，在“云上智農(nóng)”App等平臺發(fā)布，進(jìn)一步提高農(nóng)業(yè)科普的傳播效果，提升農(nóng)業(yè)部門履職盡責(zé)的效能。

三是圍繞農(nóng)民增收開展農(nóng)村電商示范培訓(xùn)。計劃通過2－3年時間，打造線上實訓(xùn)基地，推介荊楚名優(yōu)農(nóng)產(chǎn)品，力爭培訓(xùn)1萬農(nóng)民直播帶貨，培養(yǎng)1000名主兼職主播、100名燕兒谷“谷哥”的大牌主播。把農(nóng)民田間學(xué)校打造成田園直播間，成為培育高素質(zhì)農(nóng)民的田間學(xué)校。

四是圍繞農(nóng)民教育培訓(xùn)主業(yè)強(qiáng)化體系建設(shè)。強(qiáng)化項目管理。在組織實施高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)項目中，對精品課程、精品實訓(xùn)線路、農(nóng)民田間學(xué)校、質(zhì)量評價、績效考核等方面，注重發(fā)揮基層農(nóng)廣校的作用，提升基層農(nóng)廣校作為管理者的地位與影響。強(qiáng)化主力軍作用。對于民辦公助的農(nóng)廣校，讓他們更多地承擔(dān)培訓(xùn)具體任務(wù)，在各個方面發(fā)揮積極作用，引導(dǎo)高素質(zhì)農(nóng)民培育健康發(fā)展。

五是探索創(chuàng)新農(nóng)廣校體系職責(zé)職能。結(jié)合鄉(xiāng)村人才振興戰(zhàn)略和黨的二十大關(guān)于農(nóng)村人才隊伍建設(shè)要求，優(yōu)化農(nóng)民教育培訓(xùn)方式方法，開展適應(yīng)湖北省的培訓(xùn)模式改革，推進(jìn)農(nóng)民教育培訓(xùn)服務(wù)農(nóng)民、服務(wù)產(chǎn)業(yè)、服務(wù)鄉(xiāng)村，培養(yǎng)有文化、懂技術(shù)、善經(jīng)營、會管理的高素質(zhì)農(nóng)民隊伍，為湖北全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興、加快農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化提供堅實人才保障。

（作者單位：湖北省農(nóng)廣校）