文 白 帆

S13 全球總決賽結(jié)束了，來自LCK 賽區(qū)的T1 電子競技俱樂部實現(xiàn)了英雄聯(lián)盟電競史無前例的四冠王，這又一次證明了韓國電競在全球電競中不可撼動的強勢地位。

近幾年來，電競教育是電競產(chǎn)業(yè)中的“熱搜詞”。隨著電競教育市場的日漸火爆，以GGA 訓(xùn)練營為代表的韓國電競教育機構(gòu)紛紛開拓了在中國的市場。

以發(fā)達的電競產(chǎn)業(yè)著稱的韓國，如今本土的電競教育是怎樣的一番景象？帶著這樣的疑問，借助來韓國觀看世界賽的機會，我分別走訪了韓國業(yè)內(nèi)幾家具有代表性的電競教育機構(gòu)GameCoach Academy 、Gen.G Global Academy（以下簡稱GGA），以下是我這幾日來的一些感想——

01 不存在的矛盾

第一站，我們選擇了韓國第一家獲得了教育廳批準的電子競技專業(yè)教育機構(gòu)GameCoach Academy。

GameCoach Academy 占據(jù)了首爾弘益大學(xué)地鐵站站旁小型寫字樓的整整一層。剛剛進入學(xué)校，會給人一種來錯地方的錯覺。當天是星期四，我們抵達學(xué)校的時間是下午時分，然而整個學(xué)校，卻只有一名工作人員在值班，其他工作人員包括老師和學(xué)生都不在教室。整個學(xué)校共有六間教室、一間老師的辦公室和一間工作人員的辦公室，雖然整體布局不大，但每一個桌面都整理得十分整潔。

后來，據(jù)工作人員介紹，周一到周五GameCoach Academy 的課程主要是在線上進行，課程內(nèi)容基本上是老師針對學(xué)生的游戲錄像進行復(fù)盤講解，除了周末會有老師和學(xué)生來到教室上課，平時的教室基本上都處于我們所看到的閑置狀態(tài)。

“我們會以學(xué)生們的學(xué)業(yè)為主，復(fù)盤的時間我們會定在平時空閑的晚上?！?/p>

不僅是GameCoach Academy，我在走訪了幾家韓國電競教育機構(gòu)后發(fā)現(xiàn)，無論是以俱樂部為代表的精英化電競教育，還是以興趣班為代表的電競教育機構(gòu)，學(xué)習(xí)與打游戲并非是水火難容，不可調(diào)節(jié)的矛盾，而是可以相向而行，互為補充的。

即便是在GameCoach Academy 中被定義為有資質(zhì)成為職業(yè)選手的學(xué)生，也是要正常上課，以學(xué)業(yè)為優(yōu)先。

與國內(nèi)盛行的課外足球、籃球興趣班相同，目前在韓國，電競也只是學(xué)生們眾多課外興趣的一種，是消解學(xué)業(yè)壓力，豐富課余生活的眾多途徑之一。雖然在韓國并沒有專門出臺針對于電競教育的扶持政策，但像GameCoach Academy 這樣的電競興趣班同英語、數(shù)學(xué)等其他教育科目一樣，也可以享受教育培訓(xùn)類的支持政策。

在韓國電競教育機構(gòu)的從業(yè)人員看來，這與韓國國民對于電競的高接受度有關(guān)。特別是在電子競技出現(xiàn)在了杭州第19 屆亞運會以后，整個國家對電競也投入了更多的支持。

從更具體的細節(jié)來看，相較于國內(nèi)，韓國電競教育機構(gòu)在招生上并不會做些額外的宣傳。他們更多的是在網(wǎng)上開設(shè)一個專門的網(wǎng)頁，由學(xué)生自己報名，或是由朋友推薦，且報名時必須是家長和孩子一起。

在GameCoach Academy 這樣的電競興趣班中，并不會把職業(yè)電競當作學(xué)生們的唯一出口。目前學(xué)校共有200 多名學(xué)生和12 名老師，僅僅是依靠學(xué)生的報名費用，就足以維持學(xué)校的整體運營。

如果在培訓(xùn)期間，真的發(fā)現(xiàn)有學(xué)生具備職業(yè)電競的天賦，他們也不會主動引導(dǎo)學(xué)生。通常是由學(xué)生自己和家長進行商議，當雙方意見一致時，他們可以以中介的身份幫忙聯(lián)系職業(yè)戰(zhàn)隊，即便學(xué)生最后成功被錄取為青訓(xùn)生，他們也不會收取額外的費用。

“在我們這里，孩子和家庭的主觀愿望永遠是第一位的。”

02 有選擇的權(quán)利

一個現(xiàn)實的情況是，在韓國，上電競教育的學(xué)生除了電競以外，他們還有更多選擇的機會。

在GameCoach Academy ，來上學(xué)的孩子大多是初中生和高中生，每名學(xué)生平均只會上一年的課程，有的孩子會被職業(yè)戰(zhàn)隊挑走，從此走上職業(yè)電競的道路。不過更多的孩子，在這里獲得了更高的游戲水平，在無法更進一步的時候，他們也會心滿意足地離開。

被認定有職業(yè)資質(zhì)的而沒有被職業(yè)戰(zhàn)隊挑走的學(xué)生，想要繼續(xù)上學(xué)時，電競教育機構(gòu)會為其出示一份推薦信，來幫忙聯(lián)系相關(guān)的學(xué)校和專業(yè)。

在校企合作、專業(yè)共建上，以俱樂部為代表的精英化電競教育的Gen.G Global Academy 走在了全球化電競教育的前列。

目前整個GGA 的教育方向大致可以分為電競產(chǎn)業(yè)和職業(yè)選手。職業(yè)選手是針對職業(yè)青訓(xùn)的培養(yǎng)，在電競產(chǎn)業(yè)中則是涵蓋了賽事策劃、直轉(zhuǎn)播、內(nèi)容營銷等各個方面。報名GGA，想要從事電競行業(yè)的學(xué)生除了職業(yè)選手外，也多了很多選擇。

借助俱樂部的品牌優(yōu)勢，GGA 一直與各大高校保持著密切的合作。

有很多高校的電競社團以及電競校隊會找到GGA，他們希望通過GGA 的專業(yè)課程和老師來為他們做游戲指導(dǎo)，在短時間內(nèi)提高游戲水平。此外，GGA 還會與國內(nèi)外高校進行電競學(xué)術(shù)層面的拓展，例如GGA 與延世大學(xué)體育管理學(xué)院合作開設(shè)的電競商業(yè)管理的課程。

在合作的基礎(chǔ)上，GGA 推出了電競留學(xué)項目。簡單來說，就是通過GGA 電競和游戲?qū)I(yè)的培訓(xùn)讓學(xué)生們以電競體育生的身份推薦進入高校，加入大學(xué)電競校隊或是以電競、游戲特長，來申請美國或是英國大學(xué)的游戲和電競相關(guān)專業(yè)。

據(jù)GGA 的負責(zé)人介紹，僅在韓國，GGA 一年就會送出四五十名學(xué)生到美國讀書。

有了做選擇題的機會，也讓更多的韓國學(xué)生有了選擇電競教育的底氣。

不過，需要明確的是，即便是在電競產(chǎn)業(yè)十分發(fā)達的韓國，電競教育也僅僅是剛剛起步。

目前，韓國的電競教育和培訓(xùn)還是以傳統(tǒng)的經(jīng)驗教學(xué)為主，并沒有歸納和總結(jié)出一套成體系的理論知識和框架。從事電競教育的老師都是曾經(jīng)退役下來的職業(yè)選手和教練，在傳授知識和方法上，也缺乏專業(yè)的教學(xué)基礎(chǔ)和技能。評價體系單一，游戲內(nèi)的rank 分數(shù)和段位是成為職業(yè)選手的選材和考核的唯一標準。

在電競教育這條新興的賽道上，雖然韓國已經(jīng)起跑并領(lǐng)跑了很久，但目前所有參賽的選手都還沒有找到終點的方向，換句話說，我們?nèi)匀槐Ａ糁髞砭由系臋C會。