天氣暖和的時(shí)候，老師要求我們?cè)诮淌依镂缢?。前幾次，我總是睡不著。有一次，?shí)在是太累了，我就趴在課桌上睡著了，但是醒來(lái)后脖子很痛。不止我，其他同學(xué)在教室里午睡應(yīng)該也不舒服吧！

回家后，我將這個(gè)問(wèn)題告訴了媽媽?zhuān)?wèn)道：“我可以帶折疊床去教室睡覺(jué)嗎？趴在課桌上睡覺(jué)太難受了！”媽媽理解我的痛苦，但教室里空間有限，如果同學(xué)們都帶折疊床去，根本放不下，她也犯難了。

一天，我在電視里看到有人快速裝配組合家具，想到可以通過(guò)設(shè)計(jì)可相互組合、方便學(xué)習(xí)又適合午睡的特殊課桌椅，解決午睡不適的問(wèn)題。第二天到學(xué)校，我把這個(gè)想法告訴了科技輔導(dǎo)員龍老師。她表?yè)P(yáng)我是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦的小女孩，鼓勵(lì)我去實(shí)踐。

在龍老師的指導(dǎo)和協(xié)助下，我進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，經(jīng)過(guò)多次修改后確定了設(shè)計(jì)方案，并將作品命名為“舒適可睡的組合課桌椅”。

要把設(shè)計(jì)方案變成模型或?qū)嵨铮刹缓?jiǎn)單！我和龍老師忙了好幾個(gè)星期，終于“搞定”了兩個(gè)睡墊，可課桌椅的材料還沒(méi)找全。幸虧龍老師有辦法，她帶我去求助一位會(huì)模型設(shè)計(jì)與制作的叔叔。在這位叔叔的指導(dǎo)與幫助下，又通過(guò)近三個(gè)星期的努力，我們終于利用激光切割與3D打印技術(shù)制作出舒適可睡的組合課桌椅模型。

舒適可睡的組合課桌椅可兩兩組合。桌面兩側(cè)的下方設(shè)有能翻轉(zhuǎn)立穩(wěn)的小護(hù)欄；課桌腳挨在一起時(shí)，可嵌入帶凹槽的小木塊，起固定作用；椅子靠背被設(shè)計(jì)成可調(diào)節(jié)的，或放平，或與椅面成一定的角度。

將兩張課桌和兩把椅子（其中一把椅子的靠背放平）分別拼裝在一起后，一個(gè)同學(xué)可睡在桌面上，另一個(gè)同學(xué)睡在椅子上。為了安全起見(jiàn)，午睡時(shí)，睡在桌面的同學(xué)可把桌面兩側(cè)下方的小護(hù)欄翻轉(zhuǎn)立穩(wěn)，上課時(shí)便將小護(hù)欄放下，不影響學(xué)習(xí)。睡在椅子上的同學(xué)上課時(shí)需將椅子靠背調(diào)至與椅面垂直。想要睡得更舒服，可以在桌面和椅子上墊上特制的睡墊。

去年，舒適可睡的組合課桌椅獲得第39屆長(zhǎng)沙市青少年科技創(chuàng)新大賽小學(xué)組一等獎(jiǎng)。大家都稱(chēng)贊這個(gè)來(lái)自身邊的小發(fā)明簡(jiǎn)單、巧妙、實(shí)用！

通過(guò)這次發(fā)明制作，我學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)，同時(shí)了解了激光切割與3D打印技術(shù)的神奇！我要感謝所有幫助我的人。

指導(dǎo)老師? 龍婷

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黃奕菲同學(xué)的這項(xiàng)小發(fā)明制作簡(jiǎn)單，最優(yōu)化地使用材料，巧妙地利用空間，基本達(dá)到了設(shè)計(jì)的預(yù)期目的——讓自己和同學(xué)在教室里舒適地午睡。這種解決問(wèn)題的方式頗有新意。希望她還能對(duì)其結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化，盡量縮短將課桌椅組合與裝配成睡床所需的時(shí)間。