尹宏

【真題回放】

光明中學(xué)學(xué)生會(huì)開(kāi)展創(chuàng)建“成長(zhǎng)銀行”的活動(dòng)，號(hào)召大家以寫(xiě)作的方式進(jìn)行“存款”。下面是具體要求：

存款方式：記錄自己成長(zhǎng)過(guò)程中真實(shí)的經(jīng)歷與感悟。

存款目的：為我們的成長(zhǎng)提供有借鑒價(jià)值或啟迪意義的范例。

請(qǐng)你寫(xiě)一篇文章，作為你在“成長(zhǎng)銀行”的“存款”。寫(xiě)作時(shí)注意以下要求：

①題目自擬，文體不限，但不要寫(xiě)成詩(shī)歌或戲劇。

②不少于600字，不要抄襲，不要套作。

③文中不得出現(xiàn)自己的真實(shí)姓名、校名等信息。

【名師題解】

2023年長(zhǎng)沙中考作文題延續(xù)了近幾年的情境化命題形式，設(shè)定了在“成長(zhǎng)銀行存款”這樣一個(gè)有意思的情境，相比前幾年的命題，其開(kāi)放性更為突出。要寫(xiě)好這個(gè)題目，可以在三個(gè)方面努力：

第一，進(jìn)行個(gè)性化選材。

有些同學(xué)總是把自己的選材區(qū)局限在考試、比賽之類，比如寫(xiě)某次考試失利，后來(lái)在某人、某物的鼓勵(lì)啟發(fā)下奮發(fā)向上，終于獲得成功。這樣的選材是極易與其他考生的素材撞車(chē)的，可以根據(jù)自己的獨(dú)特生活體驗(yàn)進(jìn)一步確定更小的“成長(zhǎng)主題詞”，如“獨(dú)立”“自信”“堅(jiān)持”“勇氣”“寬容”“謙遜”“創(chuàng)新”等等。這樣就能較好地把選材區(qū)轉(zhuǎn)移到家庭生活、文化生活、社會(huì)生活等其他生活維度。

比如寫(xiě)以前自己總是需要母親做好“后勤服務(wù)”，后來(lái)發(fā)現(xiàn)自己獨(dú)立行動(dòng)也可以做得出色精彩；比如以前自己困擾于老師的嚴(yán)厲要求，后來(lái)體會(huì)到師恩的深厚；比如以前自己與同學(xué)、伙伴相處總是斤斤計(jì)較，惹人厭煩，現(xiàn)在明白了要有寬人之心、容人之量；比如寫(xiě)逃避責(zé)任被批評(píng)斥責(zé)，所以自己痛下決心積極擔(dān)責(zé)，獲得好評(píng)；比如寫(xiě)雖遭遇挫敗，但仔細(xì)一想，這些失敗何嘗不是寶貴的經(jīng)驗(yàn)？比如寫(xiě)目標(biāo)太多，包袱太重，裹足不前，學(xué)會(huì)了適當(dāng)?shù)厣釛墶⒓邪l(fā)力后，個(gè)人優(yōu)勢(shì)很快地就展現(xiàn)了出來(lái)。

第二，寫(xiě)出成長(zhǎng)中的轉(zhuǎn)變。

很多同學(xué)的成長(zhǎng)故事銜接不自然，轉(zhuǎn)折過(guò)渡部分生硬做作，比如遇到困難時(shí)偶遇植物的綻放，瞬間改變了自己的人生軌跡，從此“洗心革面，發(fā)憤圖強(qiáng)”，這就顯得比較牽強(qiáng)突兀。建議用“對(duì)比式”的結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)：之前的“行為”“心態(tài)”如何如何，之后的“行為”“心態(tài)”如何如何，兩相比較，可以很好地寫(xiě)出成長(zhǎng)中的變化。而且，任何轉(zhuǎn)變都是有過(guò)程的，在描述這一過(guò)程時(shí)，應(yīng)寫(xiě)出曲折，寫(xiě)出糾結(jié)，寫(xiě)出內(nèi)心的矛盾，這樣才會(huì)顯得真實(shí)可信，才算得上是上乘佳作。

第三，適當(dāng)議論提煉主旨。

題目中的“存款目的”是“為我們的成長(zhǎng)提供有借鑒價(jià)值或啟迪意義的范例”，而這些“價(jià)值”或“意義”就需要在行文時(shí)通過(guò)精當(dāng)?shù)淖h論明示給讀者，讓讀者有所思考和啟迪。比如通過(guò)人物對(duì)話、心理活動(dòng)、文末點(diǎn)題等方式來(lái)體現(xiàn)，且議論的句子不宜太多，否則會(huì)產(chǎn)生文體混雜的問(wèn)題。

【高分例文一】

舍? 得

長(zhǎng)沙市麓山外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)中學(xué)

劉一曦

“舍得，有舍才有得?！蹦赣H不知從什么時(shí)候開(kāi)始，常常這樣說(shuō)。

可是我不這樣認(rèn)為。如果我同時(shí)想要奶茶和冰激凌，軟磨硬泡上好一陣，母親就會(huì)都給我買(mǎi)下來(lái)。誰(shuí)說(shuō)失去后才能擁有呢？太荒謬了。

幼時(shí)我愛(ài)上了民族樂(lè)器，磕磕絆絆地學(xué)了竹笛，幾年后卻面臨著一道難題：老師希望我憑借藝考上理想的學(xué)校，那意味著文化課會(huì)減少，每天要花很多時(shí)間苦練竹笛；或是選擇和多數(shù)同學(xué)一樣，認(rèn)認(rèn)真真地用筆書(shū)寫(xiě)未來(lái)，代價(jià)是舍棄竹笛，因?yàn)榉敝氐膶W(xué)業(yè)會(huì)讓我失去學(xué)習(xí)和練習(xí)它的機(jī)會(huì)。

“要不就一邊學(xué)文化一邊學(xué)竹笛，到時(shí)候看哪個(gè)好一點(diǎn)就選哪個(gè)嘛！”我不假思索地說(shuō)?！安恍?，你只能選一個(gè)，三心二意只會(huì)什么都學(xué)不好?！蹦赣H竟然拒絕得如此干脆，“你再想想，確認(rèn)后告訴我?！?/p>

做取舍的日子里，我坐立不安。我知道我是熱愛(ài)竹笛的，如果選了它，以后的路就基本定了；如果舍了它，我就失去了閑暇時(shí)光中一抹亮麗的色彩，然而學(xué)習(xí)文化課，將來(lái)的生活會(huì)有更多的可能。我撫摸著陪伴我多年的竹笛，一遍又一遍，猶豫不決。母親的話不知什么時(shí)候響在了耳畔：“舍得，有舍才有得?！?/p>

是的，有舍才有得，因?yàn)椤吧帷?，所以可以留下更多的精力和美好給“得”。把目光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，拼成績(jī)也可以使我的人生更精彩。

幾天后，我還是決定放棄竹笛，老師替我惋惜，母親也覺(jué)得不可思議，但她們都尊重我的選擇。

母親沒(méi)有丟掉我的竹笛，而是把它鄭重其事地放進(jìn)了柜子里。偶爾出門(mén)去湘江邊漫步，我就會(huì)帶上它，吹著我熟悉的那幾首曲子。我的心里有遺憾，也有愧疚，不過(guò)既然“舍”了，那就不要糾結(jié)遺憾，顧著“得”，才能對(duì)得起“舍”。也許從另一個(gè)方面來(lái)說(shuō)，這也算是一種“得”吧。

成長(zhǎng)的路上，我們總要和“舍得”面對(duì)面戰(zhàn)斗。有一天，我們肯定會(huì)明白，學(xué)會(huì)“舍得”，也是一種長(zhǎng)大。

【高分例文二】

聲聲蟬鳴，悠悠我心

長(zhǎng)沙市麓山外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)中學(xué)

劉羽桐

我緊張地盯著流感試劑盒，最終迎接我的，是那血紅的兩道杠。果不其然，在這個(gè)流感肆虐的季節(jié)，我又中招了。戴著厚厚的口罩走進(jìn)教室，我一聲不吭，強(qiáng)忍煩躁，收拾著書(shū)包。同學(xué)們似乎也感到了異樣，紛紛從口袋里摸出口罩戴上。

已是秋天，樹(shù)上的蟬兒卻十分活躍，“沙——沙——”地鳴叫著。

我坐在車(chē)?yán)?，看似一臉平靜，實(shí)則內(nèi)心泛起波瀾?！斑@下完了，至少有一周上不了學(xué)，天天待在家里，腿都要退化了。還有半個(gè)月就要考試了，我卻偏偏攤上個(gè)流感，這要錯(cuò)過(guò)多少課！”我搖了搖頭，想甩掉這一團(tuán)亂麻。

車(chē)窗外，本不應(yīng)出現(xiàn)在秋天的熱浪席卷著長(zhǎng)沙的柏油馬路。爸爸單位所在的寫(xiě)字樓，平時(shí)人來(lái)人往，此時(shí)矗在那兒，似個(gè)無(wú)聲的巨人，凝視著這個(gè)沉默的城市。街上偶有幾個(gè)行人，也都在匆匆趕路。爸爸從后視鏡中看出了我的心神不寧，他緩緩說(shuō)道：“聽(tīng)聽(tīng)蟬鳴吧，別老在心中掛念著病情?！?/p>

窗外的蟬鳴仍一聲聲地響著，一下一下，有條不紊。樹(shù)上的數(shù)十只蟬一齊放聲歌唱，不為世俗所擾，也不受流感的影響，此起彼伏，甚是動(dòng)聽(tīng)，仿若有一個(gè)無(wú)形的指揮，在操控著這場(chǎng)“大合唱”。

那一刻，我的腦海中劃過(guò)無(wú)數(shù)思緒?；叵肫鹎皫啄甑男鹿谝咔?，短暫的恐慌過(guò)后，大家不都是萬(wàn)眾一心，穩(wěn)住陣腳，才很好地控制住了嗎？還有重慶山火、河南暴雨，在各種災(zāi)難面前，慌亂是沒(méi)有用的，我們要做的就是接受現(xiàn)實(shí)、解決問(wèn)題。

想到這里，我不禁懊悔起來(lái)：為什么要讓一個(gè)小小的流感打亂心中的一方寧?kù)o呢？生活在人世間，又有誰(shuí)能不遇到這樣那樣的問(wèn)題呢？大到戰(zhàn)爭(zhēng)，小到流感，如果一味地深陷其中，我們得到的只能是蹉跎歲月帶來(lái)的悔恨。你看那蟬，雖然現(xiàn)在已經(jīng)是秋天，但小小的它們依然抓住最后的一段時(shí)間，恣意歌唱，絲毫不受外界的打擾，認(rèn)真地過(guò)好每一天。

人，比之動(dòng)物，不就是多了些處變不驚的精神嗎？

回到家中，我的心里少了一分慌亂，多了一絲寧?kù)o，從容不迫地打開(kāi)電腦，準(zhǔn)備在網(wǎng)上找些資料自學(xué)，以彌補(bǔ)不能上課的遺憾。我開(kāi)始明白，放下急躁，洗去心中雜塵，一步一步走好自己的路，無(wú)論身在何處，都終會(huì)收獲圓滿。

我們無(wú)法改變環(huán)境，卻可以改變自己的心態(tài)，不是嗎？