文/廣州市白云藝術(shù)中學(xué)

廣州市白云藝術(shù)中學(xué)始終以高尚的師德師風(fēng)貫穿在學(xué)校管理、教育教學(xué)工作中，既注重“堅持傳統(tǒng)的理論宣講、集體理論學(xué)習(xí)的方式”來宣傳師德師風(fēng)，又牢牢把握教師課堂教學(xué)這條生命線，建立班團活動的觀摩與評價體系，還注重通過外派交流學(xué)習(xí)與支教鍛煉等方式，借鑒吸收他校的優(yōu)秀做法，不斷充實和創(chuàng)新師德師風(fēng)校本建設(shè)工作。

一、堅持傳統(tǒng)理論宣講的集體學(xué)習(xí)方式，傳播師德理念

為了高質(zhì)量完成“立德樹人”的根本任務(wù)，教師要樹立起高尚的師德形象。學(xué)校堅持以傳統(tǒng)的理論宣講等集體學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)教師深入學(xué)習(xí)《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》，以此作為言行的準則，為學(xué)生樹立榜樣。培養(yǎng)學(xué)生正確的政治立場、愛國情懷、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)取?/p>

二、牢牢把握課堂教學(xué)生命線，展現(xiàn)師德風(fēng)采

課堂教學(xué)是學(xué)校工作的重點，也是宣傳師德師風(fēng)的主陣地。學(xué)校以思想政治課為主，帶動其他學(xué)科全方位、全員性、立體式進行立德樹人實踐，深化學(xué)科教學(xué)與品德建設(shè)工作。讓學(xué)生明白品德在人生中的導(dǎo)向作用和重要性，并將其落實為愛黨愛國、愛家愛校的行動。提供學(xué)科教學(xué)兼顧品德教育的可行性方法，從課堂延伸到課外。在學(xué)生中樹立道德榜樣，以學(xué)期為周期，將品德要素和行為規(guī)范根植于學(xué)生心中，完成德育智育培養(yǎng)任務(wù)。同時，運用各學(xué)科立德樹人的側(cè)重點和可行性，語文、英語、歷史側(cè)重于挖掘人物的閃光點，倡導(dǎo)沿襲他們的高尚品德；地理以直觀的形式加強愛國主義領(lǐng)土教育；物理、生物、化學(xué)結(jié)合當(dāng)下國內(nèi)與國際形勢，倡導(dǎo)學(xué)生要將學(xué)知識與報效祖國相結(jié)合。

三、建立班團活動的觀摩與評價體系，落實師德準則

班團活動是立德樹人工作的重要組成部分，能以高度集中、直面主題、系統(tǒng)灌輸?shù)姆绞?，落實品德教育的各項工作。在此過程中，強調(diào)全員育人，形成“以校領(lǐng)導(dǎo)為主，科任老師為輔；德育部門做統(tǒng)籌，班主任重落實”的格局，讓全員擔(dān)負起“立德樹人”的光榮使命，爭做“四有”好老師。通過樹立學(xué)生道德榜樣，向全體學(xué)生宣傳具備優(yōu)秀品德的重要性。在學(xué)生中形成“你追我趕”“爭做品德高尚學(xué)生”的良好氛圍，逐漸形成風(fēng)清氣正的校園面貌。一一制定并落實學(xué)期工作、月主題與周活動，擬寫班團活動計劃，確定每學(xué)期的宏觀培育方向，并分解為每月的主題，每周用多樣的活動來貫徹落實。倡導(dǎo)班主任、科任教師多進課堂進行觀摩，實行全員德育，幫助學(xué)生養(yǎng)成高尚的品德。

四、外派教師交流學(xué)習(xí)與支教，傳承師德師風(fēng)

學(xué)校秉承以師德師風(fēng)來立德樹人的理念，培育了多類型的人才，吸引省內(nèi)外不少學(xué)校前來觀摩。為了共同發(fā)展，學(xué)校派多位老師前往新疆、貴州支教。學(xué)校大部分教師分兩批在區(qū)內(nèi)名校交流學(xué)習(xí)。參與支教和交流的人員多、地域廣、時間長，在分享與借鑒師德師風(fēng)優(yōu)良做法方面進行了有效的探索。

1.將本校優(yōu)秀師德師風(fēng)做法傳出去。良好的師德師風(fēng)傳統(tǒng)，是學(xué)校辦學(xué)過程中理念、收獲、反思和經(jīng)驗不斷積累后升華成的校園文化和精神氣質(zhì)。外在表現(xiàn)為高尚的舉止，內(nèi)在表現(xiàn)為自信的氣質(zhì)，與立德樹人根本任務(wù)緊密結(jié)合，形成獨特的師生風(fēng)貌。無論是文化還是藝術(shù)教師，舉手投足都散發(fā)藝術(shù)氣息，包含著對學(xué)生的理解、尊重、關(guān)愛，體現(xiàn)教師對自身專業(yè)知識和技能的自信。

2.將他校優(yōu)秀師德師風(fēng)做法帶回來。德育工作一定要克服形式化、固有化傾向，多方借鑒，才能不斷豐富師德師風(fēng)內(nèi)容，創(chuàng)新師德師風(fēng)形式。以“立德樹人”為目標和抓手，不斷反思總結(jié)，形成學(xué)校獨特的方式。我校大部分教師深入本區(qū)多所名校交流，借鑒積累了很多優(yōu)秀的做法，既借鑒他校優(yōu)秀做法，又立足學(xué)校和學(xué)生的實際，優(yōu)化完善師德師風(fēng)的制度和方式，提升教師的師德水平、學(xué)生的品德素養(yǎng)，從而提升學(xué)校的育人水平，形成特色品牌。

師德師風(fēng)的養(yǎng)成，關(guān)系到學(xué)校管理、教育教學(xué)的方方面面，決定著教育教學(xué)的最終成果，奠定學(xué)生的人生基調(diào)和為人底色。我們要踴躍成為新時代的“四有”好老師，以高尚的師德師風(fēng)架起學(xué)生知識與靈魂的橋梁。