十七落渝

離高考還有30天的時(shí)候，班上突然轉(zhuǎn)來了一位美術(shù)復(fù)讀生。

他藝考位列全省前一百，但文化課連藝術(shù)本科線都?jí)虿簧稀．?dāng)時(shí)我是班長，帶他去班里落座，路上我隨口問了一句：“如果你文化課考到四百分，能上一本嗎？”

他嘆了口氣：“重本都行，但我怎么考得到??！”

我沒想到他的美術(shù)成績竟然這么加分，于是問：“和你位次差不多的同學(xué)，現(xiàn)在都在哪讀書？”

他報(bào)了幾所名校的名字，還有一些美院，從他向往的語氣中，我明白那些學(xué)校擁有怎樣的厚度。

藝體班的環(huán)境我是知道的，偶爾路過，那些體育生簡直能掀翻房頂。我以為他會(huì)用學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)借口，于是帶著偏見打量他：“別人怎么考那么好？環(huán)境不都一樣嗎？”

而他抿了抿嘴唇回答我：“他們?nèi)フ乙粚?duì)一教學(xué)機(jī)構(gòu)，那太貴了，本來美術(shù)就很費(fèi)錢了，我家……”

他沒再說下去，低下頭沉默了。

我沒想到竟是這樣的原因，為自己先入為主的偏見愧疚起來?？伤麤]有經(jīng)濟(jì)條件尋求更好的學(xué)習(xí)資源，就只能獨(dú)自在并不擅長的領(lǐng)域里掙扎，但不是所有人都能自救的。守著教室的后門單坐，老師都不會(huì)費(fèi)力去輔導(dǎo)他，更不會(huì)有人拉他一把。

在這一刻，我下定決心要幫幫他。

于是我斟酌著字句：“坐在后面可能不會(huì)有什么進(jìn)步，你愿意坐在講臺(tái)旁邊嗎？有問題我都可以幫你的?！?/p>

于是我座位前多了一個(gè)男孩瘦削又倔強(qiáng)的背影。他永遠(yuǎn)低著頭不停寫著記著，桌上的書慢慢摞得比我的還高，可班里的節(jié)奏于他而言太快了，我們都已經(jīng)習(xí)慣從容地面對(duì)高考，只有他在手忙腳亂地奮筆疾書。老師講的難題他根本聽不懂，可簡單的題老師不講，因?yàn)榘嗬锔緵]人不會(huì)做。他只好在晚自習(xí)的時(shí)候轉(zhuǎn)過身，又怕打擾到我，就小心翼翼地碰碰我的桌子，很拘謹(jǐn)?shù)貑柫宋乙坏李}。

他堅(jiān)強(qiáng)，但敏感，清楚地知道身在這個(gè)人人能過一本線的重點(diǎn)班里，任何人都能嘲笑他的無知，但他仍然鼓起勇氣，把這道簡單到有些幼稚的題目擺到我的面前。

人的自卑是很難遮掩的，他努力裝作淡定，手卻在微微發(fā)抖，像在等我審判。我感覺一陣心疼，于是溫聲說：“放心，你聽我講一遍就會(huì)了。”

他眼睛一亮，像得到慰藉的小孩在大人面前努力表現(xiàn)自己，認(rèn)真在草稿紙上演算，并提出一些幼稚的問題，我一一耐心回答，很快他卻眼眶紅了，然后落下淚來。

我一陣觸動(dòng)，一時(shí)竟不知該怎么說出安慰的話來，難道要對(duì)他說“這都很簡單，你多做做就會(huì)了”嗎？

我不能這樣說，像在用我的倨傲鞭笞他的自卑。

他慌亂著說了“對(duì)不起”和“謝謝”，打算落荒而逃地轉(zhuǎn)過身去，這個(gè)時(shí)候我終于發(fā)出聲音：“你多問我，我?guī)湍?，一定可以的?！?/p>

他點(diǎn)頭，還是不停說著“謝謝”，然后轉(zhuǎn)頭回去繼續(xù)寫著算著。最終我看到這個(gè)倔強(qiáng)的背影突然趴了下去，他腦袋埋進(jìn)臂彎里，輕輕發(fā)著抖。

我們心照不宣地沒再提那晚的事，他怕耽誤我的復(fù)習(xí)，只在每一個(gè)晚自習(xí)鈴聲打響時(shí)，從他那摞高高的書卷里拿出白天不會(huì)做的題，輕輕推到我面前，認(rèn)真地聽我講。

他搬進(jìn)了我們班的男生宿舍，班上的男生都說他很努力，夜里一兩點(diǎn)大家都睡下的時(shí)候，只有他的床位還亮著光。

他又怕打擾到大家休息，會(huì)拿枕巾包住手電筒，把翻書和寫字的聲音放到最輕。

距高考還有10天的時(shí)候，我要來他的政治課本幫他劃重點(diǎn)。他的書是自己應(yīng)屆時(shí)的，翻得邊角有些破爛。我無意窺探他留下的印記，卻在某一頁看到他寫的兩句話，那些字隨著新添的筆記變得舊了，許是他剛復(fù)讀的時(shí)候?qū)懮先サ摹?/p>

“當(dāng)眾人齊集河畔，高聲歌唱生活

我定會(huì)孤獨(dú)返回空無一人的山巒”

我心里狠狠一顫，抬頭又去看他瘦削倔強(qiáng)的背影，他進(jìn)步很大，二模考了350分，成績下來的時(shí)候，他就差抱著我哭一場(chǎng)。

他是不是沒想過自己能過線，如果這一次又落榜，又復(fù)讀，在往日的朋友考上理想大學(xué)的歡呼聲中，他又要一個(gè)人低頭回到這里，沉默著琢磨怎么也想不通的基礎(chǔ)題。

他在此刻轉(zhuǎn)過頭想問我問題，然后看見我對(duì)著那兩句話發(fā)呆。

我反應(yīng)過來，笑著問他：“你也喜歡看海子的詩？”

他也怔了一會(huì)兒，點(diǎn)頭：“喜歡，看過好多遍?！?/p>

瘦削倔強(qiáng)的少年，美術(shù)天賦異稟，求知欲如熊熊燃燒的火，善良感性，喜歡讀詩。

我看著他：“你相信嗎，這是你最后一次復(fù)讀，你一定能考個(gè)好大學(xué)！”

高三正如看不清暗流涌動(dòng)的茫茫黑夜，他走在獨(dú)木橋上，自己卻發(fā)著光。

他果真沒有辜負(fù)我的話，高考考了403分，這足以支撐他考上一所理想的大學(xué)。

出成績時(shí)他第一個(gè)打電話告訴我，激動(dòng)得控制不住地哭：“你知道嗎，你就像一束光一樣，如果沒有你我都不敢想象該怎么度過那些日子……真的很謝謝你……”

通知書下來的時(shí)候，他在朋友圈發(fā)了一段話，是海子的《跳傘塔》。

“已經(jīng)有人

開始照耀我

在那偏僻擁擠的小月臺(tái)上

你像星星照耀我的路程”

我替他高興，于是評(píng)論：“你要感謝自己，你才是照耀自己路程的光?！?/p>

——你要知道，在高三的夜里，每個(gè)人都會(huì)變成光。