◇江蘇省興化市戴南高級中學(xué) 劉長美
歷史學(xué)是在一定歷史觀指導(dǎo)下敘述和闡釋人類歷史進(jìn)程及其規(guī)律的學(xué)科。探尋歷史真相,總結(jié)歷史經(jīng)驗,認(rèn)識歷史規(guī)律,順應(yīng)歷史發(fā)展趨勢,是歷史學(xué)的重要社會功能。同學(xué)們可以從古代發(fā)生過的歷史事件中汲取出歷史經(jīng)驗和歷史智慧。我國歷史悠久,歷史知識紛繁復(fù)雜,有的同學(xué)覺得歷史知識很零散,要記憶的歷史事件和時間特別多,復(fù)習(xí)起來特別困難。為了能夠在復(fù)習(xí)歷史知識時提高效率,可以運用主題串聯(lián)的方法串聯(lián)單元知識,進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。這樣就能將零散的知識系統(tǒng)化,能夠顯著提高復(fù)習(xí)效率。
例如,在復(fù)習(xí)“晚清時期的內(nèi)外憂患和救亡圖存”這一單元時,本單元的主題可以簡短地概括為“內(nèi)憂外患,救亡圖存”。首先,同學(xué)們可以串聯(lián)第一部分的知識——兩次鴉片戰(zhàn)爭。兩次鴉片戰(zhàn)爭產(chǎn)生的根本原因,是由于西方列強(qiáng)想進(jìn)一步打開中國市場,從中國謀取利益。第二次鴉片戰(zhàn)爭,同樣以清政府慘敗結(jié)束。從《南京條約》到《北京條約》,外國侵略者把不平等條約體系強(qiáng)加在中國身上,中國的獨立、主權(quán)和領(lǐng)土完整受到了嚴(yán)重侵犯,中國從一個獨立的封建社會演變?yōu)榘胫趁竦匕敕饨ㄉ鐣?。之后,中國人民對國家出路進(jìn)行了探索。這一部分內(nèi)容闡述了列強(qiáng)對于中國的侵略以及當(dāng)時中國的弱小和清政府的黑暗與腐敗。在復(fù)習(xí)的過程中,可以通過環(huán)環(huán)相扣的方式將知識點串聯(lián)起來,這樣能夠更清晰地掌握歷史知識,培養(yǎng)歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。
在高中階段要想切實培養(yǎng)歷史學(xué)科核心素養(yǎng),鍛煉歷史思維,同學(xué)們應(yīng)當(dāng)借助各單元的主題內(nèi)容開展合作復(fù)習(xí)。開始合作之前,先確定復(fù)習(xí)的方向和主題內(nèi)容,根據(jù)章節(jié)主動挖掘更深層次的知識,這樣能夠增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識。
例如,在復(fù)習(xí)“辛亥革命與中華民國的建立”這一單元的時候,本單元主要讓同學(xué)們掌握辛亥革命的產(chǎn)生原因及辛亥革命的積極意義。同時,同學(xué)們還要掌握辛亥革命的歷史局限性。辛亥革命并沒有解決近代中國社會的根本矛盾,沒有實現(xiàn)民族獨立、人民解放的歷史任務(wù)。為了能夠更加深刻地理解這部分的內(nèi)容,同學(xué)們可以通過合作學(xué)習(xí)的方法去復(fù)習(xí)知識。
最簡單和最有效的方式,尋找一些關(guān)于和復(fù)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的試題進(jìn)行鞏固和練習(xí),在做題的過程中對知識進(jìn)行鞏固和整合。經(jīng)過做題,同學(xué)們可以掌握在學(xué)習(xí)過程中所忽略的小知識點或者是遺忘的知識點,提升知識的應(yīng)用能力和理解能力。
以“中華民族的抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭”這一單元知識為例,抗日戰(zhàn)爭的勝利,是中國人民一百多年來第一次取得反對外來侵略斗爭的完全勝利,抗日戰(zhàn)爭是每一名中國人不可忘記,不能忘記的一段歷史。為了更好掌握這部分的內(nèi)容,可尋找一些和復(fù)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的試題進(jìn)行鞏固練習(xí),在做題中理解抗日戰(zhàn)爭勝利的不易,銘記歷史并感受歷史。
【例】1938年4月,毛澤東等致電八路軍前方將領(lǐng):“在河北、山東平原地區(qū)廣大地發(fā)展抗日游擊戰(zhàn)爭是可能的,而且堅持平原地區(qū)的游擊戰(zhàn)爭也是可能的?!边@種判斷主要是基于
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A.中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的武裝力量壯大
B.正面戰(zhàn)場牽制著大量日軍
C.抗日斗爭具有廣泛的群眾基礎(chǔ)
D.抗日武裝熟悉地理環(huán)境
解析:從材料信息看,毛澤東主張八路軍進(jìn)行敵后游擊戰(zhàn)爭,這種判斷主要是基于抗日戰(zhàn)爭具有廣泛的群眾基礎(chǔ),故正確答案為選項C。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的武裝力量壯大并不是其判斷的主要依據(jù),故排除選項A。正面戰(zhàn)場牽制日軍,不是進(jìn)行敵后游擊戰(zhàn)爭的主要因素,故排除選項B。抗日武裝熟悉地理環(huán)境也不是主要因素,故排除選項D。