文/石家莊鐵道大學(xué)黨政辦公室 袁麗琰

2020年1月，習(xí)近平總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育總結(jié)大會上明確指出，黨的創(chuàng)新理論要同學(xué)習(xí)“四史”（包括黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史）結(jié)合起來。于是，全國上下興起了“四史”學(xué)習(xí)的熱潮。此后，黨的十九屆五中全會通過的《建議》再次強(qiáng)調(diào)“四史”教育對于提高社會文明程度和增強(qiáng)人民精神動力的重要作用。2021年5月，在中國共產(chǎn)黨百年華誕之際，中共中央辦公廳發(fā)文部署開展“四史”宣傳教育工作，隨后《求是》雜志發(fā)表習(xí)近平總書記重要文章《學(xué)好“四史”，永葆初心、永擔(dān)使命》。雖然基于的目的、場合、對象不同，但核心精神是進(jìn)行“四史”宣傳教育實踐活動，指引廣大黨員、干部、群眾樹立正確的人生觀、歷史觀、文化觀、國家觀等。

“四史”教育應(yīng)該是有國家情懷、有歷史溫度的教育，而紅色檔案作為“四史”教育的第一手資料，契合了“四史”教育的實證屬性和詮釋性質(zhì)，為“四史”教育的情懷和溫度提供了豐厚的歷史資源，提升了“四史”教育的實效性、針對性和目標(biāo)性。然而現(xiàn)階段，在“四史”學(xué)習(xí)教育中，對紅色檔案的挖掘和利用相比預(yù)期的目標(biāo)還存在著一定的差距。因此，抓準(zhǔn)立足點，找準(zhǔn)兩者融合之道成為當(dāng)前學(xué)術(shù)界研究的重點課題。

一、“四史教育”背景下紅色檔案的豐富內(nèi)涵

（一）“四史”教育的意義。學(xué)習(xí)“四史”是新時代愛國主義教育的必修課，是應(yīng)對歷史虛無主義挑戰(zhàn)的必然要求，也是傳承中華民族優(yōu)秀歷史文化的必經(jīng)之路。學(xué)習(xí)黨史，能夠堅定人們對中國共產(chǎn)黨的信任，增強(qiáng)使命擔(dān)當(dāng)，矢志不渝地聽黨話跟黨走；學(xué)習(xí)新中國史，能夠堅定人們對社會主義的信念，深化對社會主義建設(shè)規(guī)律的認(rèn)識；學(xué)習(xí)改革開放史，能夠堅定人們對中華民族偉大復(fù)興的信心，領(lǐng)悟到改革開放的重要性和任務(wù)的艱巨性；學(xué)習(xí)社會主義發(fā)展史，能夠堅定人們對馬克思主義的信仰，有利于對人類社會發(fā)展規(guī)律進(jìn)行深層次思考。四史在時間上跨度大，有所重疊；在范圍上覆蓋廣，有關(guān)所聯(lián)，構(gòu)成了一個主線鮮明、不可分割的有機(jī)統(tǒng)一體。因此要抓住“四史”教育的難點和重點，針對性地有所側(cè)重。黨史學(xué)習(xí)要強(qiáng)調(diào)革命英雄脈絡(luò)，新中國史要強(qiáng)調(diào)國家建設(shè)脈絡(luò)，改革開放史要強(qiáng)調(diào)民族復(fù)興脈絡(luò)，社會主義發(fā)展史要強(qiáng)調(diào)社會信仰脈絡(luò)。如此才能精準(zhǔn)把握“四史”教育主線，有深度、有廣度、有高度地將“四史”教育有效貫徹與落實。

（二）紅色檔案融入“四史”教育的現(xiàn)狀。關(guān)于紅色檔案的內(nèi)涵，目前學(xué)術(shù)界普遍認(rèn)為：是在特定歷史時期，由中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的機(jī)關(guān)、組織和個人在各種對敵斗爭和政治活動中形成的具有保存價值的歷史記錄。筆者認(rèn)為，紅色檔案是記錄中國共產(chǎn)黨在革命戰(zhàn)爭時期、社會主義建設(shè)時期、改革開放時期和新時代的奮斗歷程和偉大成就等具有保留價值的歷史記錄，是彰顯歷史經(jīng)驗、優(yōu)良傳統(tǒng)和實踐創(chuàng)造的重要史料，是開展“四史”教育工作的重要實物載體。紅色檔案以原原本本的紅色歷史史料作為教育素材，傳承了紅色基因，賡續(xù)紅色血脈，具有歷史憑證性、文化傳承性、資政鑒證性、學(xué)術(shù)育人性的價值。檔案人要善于從紅色檔案中深度挖掘紅色歷史資源，情景再現(xiàn)光輝的革命歷史征程和偉大的人物歷史故事，將其作為開展“四史”教育的重要依托，進(jìn)一步宣傳、弘揚(yáng)和傳承紅色精神，啟發(fā)后人不忘初心，砥礪前行。此外，近些年隨著“四史”教育的研究視域不斷擴(kuò)展，社會學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科學(xué)者陸續(xù)參與到 “四史”研究領(lǐng)域，形成了多學(xué)科協(xié)同的發(fā)展態(tài)勢。而檔案是呈現(xiàn)歷史的重要載體之一，是歷史的原始記錄，是前人給我們留下的珍貴精神財富。2021年7月6日，習(xí)近平總書記對檔案工作的重要批示指明做好新時代檔案工作的努力方向，并特別指出要把紅色檔案保管好、利用好。檔案學(xué)者應(yīng)該抓住這一歷史機(jī)遇：一方面，積極吸收歸納已有的優(yōu)秀成果；另一方面，與其他學(xué)科開展積極的交流合作與協(xié)同創(chuàng)新，豐富檔案學(xué)科的發(fā)展。

二、“四史”教育背景下紅色檔案的傳承路徑

（一）把握政治要求，牢記責(zé)任擔(dān)當(dāng)。首先，檔案人要始終銘記“檔案工作姓黨”的政治屬性，堅守著檔案的黨性與人民性相統(tǒng)一的政治基礎(chǔ)，牢牢把握紅色檔案資源建設(shè)的正確政治方向。各級檔案工作者要依托本館良好的館藏資源，把沉寂的歷史檔案轉(zhuǎn)化為生動的“四史”教育題材，不斷喚起大眾內(nèi)心的家國情懷與歷史記憶，讓深藏其中的紅色基因融入國人的血脈，進(jìn)一步擴(kuò)大紅色文化資源的影響范圍。其次，要不斷將紅色檔案的開發(fā)與利用融合到“四史”教育中，建立健全相關(guān)的機(jī)制制度，充分發(fā)揮紅色檔案資源的“資源庫”“知識庫”“思想庫”的作用。對融合的對象、融合的方式、融合的歷程等進(jìn)行科學(xué)界定，并適當(dāng)留出可以調(diào)節(jié)調(diào)整的范圍。

（二）利用信息技術(shù)，加速技術(shù)革新。首先，建立“四史”教育專題網(wǎng)站。在“互聯(lián)網(wǎng)+新媒體”的時代背景下，要轉(zhuǎn)變思路、更新理念，全力打造“線上教育+線下活動”協(xié)調(diào)推進(jìn)和交互教育模式。要以接地氣的形式、喜聞樂見的方式打造紅色檔案融入“四史”教育的專題網(wǎng)站，開辟“四史”教育數(shù)據(jù)庫、拍攝微課、專題紀(jì)錄片、微紀(jì)錄片、紅色專欄等欄目，定期更新或推送，重現(xiàn)鮮活而感人的歷史故事，擴(kuò)大“四史”紅色檔案的推廣力度。其次，利用全媒體技術(shù)資源推廣紅色檔案。利用微博、抖音、快手、微信、頭條等新媒體，立體地呈現(xiàn)歷史、完整地把握歷史，真實地還原歷史。尤其要立足挖掘本土的紅色資源，從實際出發(fā)，與大眾產(chǎn)生最大的共鳴。最后，利用紅色文化資源進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。形成一定數(shù)量的紅色文化數(shù)據(jù)源以后，檔案人要利用各種數(shù)據(jù)挖掘和數(shù)據(jù)分析技術(shù)，洞察數(shù)據(jù)價值，對紅色檔案的內(nèi)容進(jìn)行3D建模、可視化、大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實等技術(shù)呈現(xiàn)，讓珍貴的紅色檔案資源通過互聯(lián)網(wǎng)平臺展現(xiàn)在民眾面前，達(dá)到直擊民眾心靈深處的作用。

（三）挖掘紅色檔案，做好資源擴(kuò)展。首先，要擴(kuò)大紅色檔案的征集和研究力度。我國有眾多革命圣地，蘊(yùn)藏著豐富的紅色檔案資源。各級檔案管理部門要提高紅色檔案的開發(fā)意識，不僅要加強(qiáng)紅色史料的征集和研究，而且要主動到紅色故事發(fā)生地自行收集，并注重對重點人物的口述、音頻視頻資料進(jìn)行搶救性征集與正確性考證，不斷豐富各級檔案部門的紅色資源。更要收集好新時代本地發(fā)生的成功案例，做到全方位的收集與“四史”有關(guān)的紅色檔案資源。其次，構(gòu)建紅色檔案資源系統(tǒng)管理平臺。建設(shè)紅色檔案資源系統(tǒng)絕對不是檔案部門一家的事情，各級黨委政府部門要注重頂層管理設(shè)計，從強(qiáng)化政策和制度保障入手，加強(qiáng)聯(lián)動統(tǒng)籌管理，為紅色檔案資源系統(tǒng)的建立、管理與利用搭建優(yōu)質(zhì)的管理大平臺。有條件的地方政府，可以打通當(dāng)?shù)厝^（檔案館、博物館、圖書館）的紅色檔案資源共享渠道，打破紅色基因傳承在時間和空間上的障礙，推動紅色檔案共享的全面化、開放的最大化、利用的多元化，實現(xiàn)紅色檔案資源的保護(hù)、傳承與轉(zhuǎn)化。

（四）拓展宣傳渠道，擴(kuò)大社會影響。首先，有關(guān)部門應(yīng)以紅色檔案中的紅色人物、紅色故事、紅色節(jié)點等為主線，結(jié)合本地地域特色，定期舉辦與“四史”學(xué)習(xí)教育相關(guān)的知識競賽、主題展覽、紅色誦讀、紅歌大賽、文創(chuàng)大賽、沉浸式體驗（受眾個體全身心地投入，將紅色檔案資源從靜態(tài)的文字、圖片素材轉(zhuǎn)化為生動的講述者、主動的行動者，從而觸發(fā)紅色檔案超時空的人類交流功能的一種方式）等主題活動，以點帶面，不斷將“四史”學(xué)習(xí)教育活動引向深入。其次，舉辦線上線下“宣講+”巡回主題宣講。利用好專家、老干部、親歷者等關(guān)鍵群體，通過示范宣講、主題演講、分享交流等形式，把講好紅色故事、傳遞紅色聲音與開展好“四史”學(xué)習(xí)教育深入有機(jī)結(jié)合，確保“四史”學(xué)習(xí)教育入腦入心。

（五）依托本地資源，發(fā)展紅色經(jīng)濟(jì)。首先，加強(qiáng)科學(xué)理論指引。要想實現(xiàn)紅色檔案經(jīng)濟(jì)價值的最大轉(zhuǎn)化，各省、市檔案部門和有關(guān)單位可結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H，組織專家隊伍把“紅色檔案經(jīng)濟(jì)價值最大化轉(zhuǎn)化”作為重要研究方向，為深度挖掘紅色檔案資源的經(jīng)濟(jì)價值提供理論支持，助力區(qū)域紅色經(jīng)濟(jì)發(fā)展。其次，發(fā)展紅色旅游經(jīng)濟(jì)。要在圍繞紅色檔案資源推動區(qū)域紅色經(jīng)濟(jì)方面上下功夫，找準(zhǔn)紅色旅游推動鄉(xiāng)村發(fā)展經(jīng)濟(jì)的著力點，全力打造集愛國主義教育、自然觀光、人文景觀、民俗體驗等多種旅游形式于一體的綜合性紅色旅游景區(qū)。最后，設(shè)立“四史”教育經(jīng)典路線與教育基地。要依托當(dāng)?shù)刎S富的紅色旅游資源，設(shè)立“四史”學(xué)習(xí)教育經(jīng)典路線與教育基地，與“四史”教育學(xué)習(xí)工作、黨政機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍建設(shè)、大學(xué)生思想政治教育、青少年愛國主義培養(yǎng)等結(jié)合起來，對“四史”的重要遺跡進(jìn)行體驗式開發(fā)與利用，同時打造個性、定制化的學(xué)習(xí)培訓(xùn)項目，不斷提升“四史”教育的感染力和實效性。