顧穎瑤

（江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院，無(wú)錫 214153）

引 言

自2004 年以來(lái)，每年的中央一號(hào)文件都聚焦“三農(nóng)”問(wèn)題，其目的就是推動(dòng)農(nóng)業(yè)發(fā)展、農(nóng)民富裕、農(nóng)村繁榮，從不同角度、不同緯度出臺(tái)系列政策，支持“三農(nóng)”高效有序發(fā)展。習(xí)近平總書記對(duì)農(nóng)村農(nóng)業(yè)的發(fā)展高度關(guān)注，強(qiáng)調(diào)“重農(nóng)固本是安民之基、治國(guó)之要”[1]。黨的二十大報(bào)告指出，“加快建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)，扎實(shí)推動(dòng)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)、人才、文化、生態(tài)、組織振興”“全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興”“基本實(shí)現(xiàn)新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化”[2]，為新時(shí)代背景下的“三農(nóng)”工作指明了路徑和方向。

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略屬于系統(tǒng)性工程，是人、財(cái)、物的有機(jī)統(tǒng)一，而人力資源起到了核心關(guān)鍵作用[3]。說(shuō)到底，其實(shí)就是鄉(xiāng)村人才的振興?！爱a(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富裕”，都需要一批批優(yōu)秀的鄉(xiāng)村人才隊(duì)伍作為支撐?！蛾P(guān)于加快推進(jìn)鄉(xiāng)村人才振興的意見(jiàn)》[4]對(duì)鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)、體制機(jī)制建立、人才保障等都做出了明確，充分體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)鄉(xiāng)村振興的重視。

高職院校作為培養(yǎng)鄉(xiāng)村振興人才的搖籃，理應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)孕育鄉(xiāng)村振興人才的主體責(zé)任，為精準(zhǔn)實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提供人才保障和智慧支持。

一、高職院校培育鄉(xiāng)村人才的必要性

人才戰(zhàn)略是支撐鄉(xiāng)村發(fā)展的基礎(chǔ)性戰(zhàn)略，可以為“三農(nóng)”發(fā)展提供引領(lǐng)者、親歷者和受益者，是推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化高質(zhì)量發(fā)展的助推器。

（一）肩負(fù)著培育鄉(xiāng)村人才的歷史使命

如今，城鄉(xiāng)發(fā)展依舊存在著不平衡、不充分的現(xiàn)象，“三農(nóng)”問(wèn)題仍是大家關(guān)注的焦點(diǎn)，其直接影響整體經(jīng)濟(jì)發(fā)展。習(xí)近平總書記指出：“人才振興是鄉(xiāng)村振興的基礎(chǔ)，要?jiǎng)?chuàng)新鄉(xiāng)村人才工作體制機(jī)制，充分激發(fā)鄉(xiāng)村現(xiàn)有人才活力，把更多城市人才引向鄉(xiāng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。”因此，要切實(shí)做好鄉(xiāng)村人才的培育和引進(jìn)工作，打造一支高素質(zhì)的鄉(xiāng)村振興人才隊(duì)伍，有序推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化[5]。由于城市集中發(fā)展產(chǎn)生的虹吸效應(yīng)[6]，大部分精英人才匯聚于城市，而回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)、支援農(nóng)村發(fā)展的農(nóng)村人才寥寥無(wú)幾，鄉(xiāng)村人才嚴(yán)重流失。再加上農(nóng)村人才自身內(nèi)生驅(qū)動(dòng)力不足，對(duì)實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略造成一定程度的阻礙。高職院校應(yīng)主動(dòng)響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，契合農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化發(fā)展需要，按照“起跑就是沖刺”的原則，因地制宜地發(fā)揮人才專業(yè)方面的優(yōu)勢(shì)，聚焦鄉(xiāng)村振興人才發(fā)展的實(shí)際需求，切實(shí)解決鄉(xiāng)村人才短板，積極推進(jìn)農(nóng)村全面發(fā)展，奮力實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)添磚加瓦，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。這是新時(shí)代賦予高職院校的歷史使命[7]。

（二）服務(wù)于鄉(xiāng)村人才振興的職能體現(xiàn)

人才培養(yǎng)是高職院校的職責(zé)，服務(wù)于鄉(xiāng)村人才振興工作，更加體現(xiàn)了高職院校的針對(duì)性和專業(yè)性。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，高職院校應(yīng)積極推進(jìn)與地方產(chǎn)業(yè)接壤，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，為地方和企業(yè)培養(yǎng)和輸送高素質(zhì)、復(fù)合型、專業(yè)性的人才，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)的高質(zhì)量發(fā)展提供人力資本。鄉(xiāng)村發(fā)展涉及產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)、環(huán)境整治美化、文化傳承保護(hù)、治理體系規(guī)范、人才隊(duì)伍建設(shè)等多領(lǐng)域、多事項(xiàng)，需要各類人才的積極參與。

高職院校必須整合教學(xué)資源，針對(duì)不同區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和當(dāng)?shù)剞r(nóng)村的產(chǎn)業(yè)特色，結(jié)合當(dāng)前鄉(xiāng)村發(fā)展的人才需求，積極發(fā)揮學(xué)校的學(xué)科優(yōu)勢(shì)、專業(yè)特長(zhǎng)、文化底蘊(yùn)，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，解決鄉(xiāng)村布局新業(yè)態(tài)、發(fā)展新產(chǎn)業(yè)等多元化的人才需求，及時(shí)優(yōu)化和調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)布局、專業(yè)性人才類型方向，制定科學(xué)、合理、可操作的人才培養(yǎng)方案，深化推進(jìn)產(chǎn)業(yè)與教育的融合，培養(yǎng)專業(yè)性、職業(yè)化的鄉(xiāng)村人才，為全面實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化提供智力支持和人才保障[8]。

（三）彰顯了助力鄉(xiāng)村人才振興的社會(huì)責(zé)任

高職院校作為我國(guó)高等教育體系的重要組成部分，承擔(dān)著社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)之重任，尤其是在各類專業(yè)性人才培養(yǎng)、技能技藝弘揚(yáng)與傳承、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)等領(lǐng)域具有重要的社會(huì)責(zé)任[9]。鄉(xiāng)村的發(fā)展是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，涉及振興農(nóng)村產(chǎn)業(yè)、建設(shè)鄉(xiāng)村人才隊(duì)伍、傳承優(yōu)秀鄉(xiāng)村文化、建設(shè)宜居生態(tài)環(huán)境、夯實(shí)基層組織根基等方面。

高職院校培養(yǎng)出來(lái)的鄉(xiāng)村人才也要在實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略過(guò)程中發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)、大展拳腳、施展才華、揮灑汗水，為鄉(xiāng)村高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)青春力量。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展離不開高職院校的開拓創(chuàng)新。高職院校應(yīng)不斷探索產(chǎn)教融合、專業(yè)技能提升培養(yǎng)等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新模式，深入挖掘鄉(xiāng)村“土秀才”“田專家”“致富帶頭人”“致富能手”等潛力人才資源，持續(xù)推進(jìn)鄉(xiāng)村人才振興事業(yè)。

二、高職院校鄉(xiāng)村人才培育的對(duì)策及建議

為鄉(xiāng)村建設(shè)培育高素質(zhì)、專業(yè)性、綜合性的人才，這是高職院校的歷史使命，也是高職院校建設(shè)發(fā)展的職責(zé)使然。高職院校在積極履行學(xué)校職責(zé)職能的同時(shí)，還要發(fā)揮學(xué)校的社會(huì)屬性——彰顯社會(huì)擔(dān)當(dāng)、承擔(dān)社會(huì)責(zé)任[10]。

（一）強(qiáng)化黨的領(lǐng)導(dǎo)，夯實(shí)鄉(xiāng)村人才基層組織建設(shè)

高職院校要全面貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，強(qiáng)化黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨建引領(lǐng)，夯實(shí)鄉(xiāng)村人才培育的組織根基。

一是高職院校黨組織要切實(shí)發(fā)揮黨的領(lǐng)導(dǎo)作用和黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，旗幟鮮明講政治，不忘初心、牢記使命，始終牢記把培養(yǎng)鄉(xiāng)村人才作為學(xué)校辦學(xué)、辦校的根本宗旨。2022 年9 月，全國(guó)政協(xié)組織召開雙周協(xié)商座談會(huì)，邀請(qǐng)相關(guān)人士圍繞“充分發(fā)揮職業(yè)教育在鄉(xiāng)村振興中的作用”進(jìn)行協(xié)商議政[11]，為高職院校職業(yè)教育賦能鄉(xiāng)村振興建言獻(xiàn)策、凝聚共識(shí)。習(xí)近平總書記指出：“職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展緊密相連，對(duì)促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)、助力經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、增進(jìn)人民福祉具有重要意義?！盵1]

二是地方政府和基層組織要積極發(fā)揮主導(dǎo)作用，筑巢引鳳、珍惜人才，為鄉(xiāng)村人才提供基礎(chǔ)設(shè)施、生產(chǎn)生活、未來(lái)發(fā)展等必要的保障和平臺(tái)，要把高職院校培養(yǎng)的優(yōu)秀鄉(xiāng)村人才引得來(lái)、留得住、用得好作為鄉(xiāng)村人才發(fā)展的戰(zhàn)略性目標(biāo)，要讓鄉(xiāng)村有志青年人才成為村支兩委的一分子，在基層組織建設(shè)的大舞臺(tái)上展現(xiàn)風(fēng)采、大顯身手、突出能力、實(shí)現(xiàn)振興。

三是積極探索，做好頂層設(shè)計(jì)，組織高職院校組團(tuán)或獨(dú)立與相應(yīng)的鄉(xiāng)村進(jìn)行結(jié)對(duì)，組建臨時(shí)黨組織或黨組織前移，以高職院校作為平臺(tái)，以定點(diǎn)鄉(xiāng)村作為結(jié)對(duì)點(diǎn)，申報(bào)專項(xiàng)課題項(xiàng)目，教師帶頭組織學(xué)生深入鄉(xiāng)村開展課題研究，為鄉(xiāng)村點(diǎn)對(duì)點(diǎn)培育產(chǎn)業(yè)的同時(shí)，培養(yǎng)和輸送鄉(xiāng)村振興人才。

（二）優(yōu)化產(chǎn)業(yè)平臺(tái)，推進(jìn)鄉(xiāng)村人才深度融合發(fā)展

以鄉(xiāng)村示范為引領(lǐng)，以產(chǎn)業(yè)發(fā)展為載體，以鄉(xiāng)村人才戰(zhàn)略為保障，打好鄉(xiāng)村振興和高質(zhì)量發(fā)展“組合拳”，其中人才的培育是關(guān)鍵。以農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展為抓手，出臺(tái)相應(yīng)政策作支撐，促進(jìn)“組織+人才+產(chǎn)業(yè)”共謀共和、融合發(fā)展，積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)支持各類人才向鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)有序聚集。

一是培養(yǎng)鄉(xiāng)村基層人才筑牢產(chǎn)業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)。聚焦鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展平臺(tái)，圍繞當(dāng)?shù)貎?yōu)勢(shì)特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，有針對(duì)性地培養(yǎng)一批“田秀才”“土專家”。定期或不定期地組織農(nóng)技人員開展專項(xiàng)培訓(xùn)，提高農(nóng)技人員的實(shí)操能力和理論素養(yǎng)，為農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)，夯實(shí)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)。

二是專家學(xué)者組團(tuán)抓發(fā)展。由地方政府或地方農(nóng)業(yè)農(nóng)村部門、人力資源管理部門和高職院校進(jìn)行聯(lián)合，搭建“政府—學(xué)?！髽I(yè)—鄉(xiāng)村”四方聯(lián)動(dòng)平臺(tái)，組織實(shí)施開展“萬(wàn)名專家聯(lián)動(dòng)、把脈問(wèn)診農(nóng)村產(chǎn)業(yè)”“千企幫千村、人才促振興”“師傅帶徒弟走進(jìn)苞谷基地”等相關(guān)活動(dòng)，指導(dǎo)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

同時(shí)，積極培育現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展基地、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)推廣示范基地、土豆種植基地等，邀請(qǐng)不同領(lǐng)域的專家學(xué)者建立一支鄉(xiāng)村振興發(fā)展智囊團(tuán)，實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)—學(xué)—研”合作共贏，帶動(dòng)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)走新路、創(chuàng)新績(jī)。

（三）探索校企合作，促進(jìn)鄉(xiāng)村人才實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

高職院校要勇于邁出大門、善于走進(jìn)大棚，與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)相關(guān)聯(lián)企業(yè)進(jìn)行深度合作，積極將學(xué)校所學(xué)、所研推廣到田間地頭、大棚山崗，真正實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)—學(xué)—研”一體化發(fā)展。

一是建立研學(xué)基地。高職院校和企業(yè)深度合作，充分發(fā)揮學(xué)?；蚱髽I(yè)的實(shí)驗(yàn)中心或基地的優(yōu)勢(shì)作用，共同在鄉(xiāng)村建立農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展項(xiàng)目的研學(xué)基地。以研學(xué)基地為紐帶，為鄉(xiāng)村發(fā)展提供本地人員就業(yè)和技能提升，無(wú)形中解決了人才實(shí)訓(xùn)。同時(shí)，還可將高職院校學(xué)生帶入基地作為技術(shù)指導(dǎo)人員，企業(yè)再通過(guò)戰(zhàn)略性資源整合，將高職院校畢業(yè)的技術(shù)指導(dǎo)員和具有實(shí)操經(jīng)驗(yàn)的“土專家”“田秀才”招錄到公司，不僅可以助力鄉(xiāng)村振興產(chǎn)業(yè)發(fā)展，還可為企業(yè)人才戰(zhàn)略發(fā)展提供基礎(chǔ)和選擇，實(shí)現(xiàn)雙贏。

二是柔性引才助推鄉(xiāng)村振興發(fā)展。地方農(nóng)業(yè)農(nóng)村、科技等相關(guān)部門發(fā)力，通過(guò)建立實(shí)訓(xùn)基地、開設(shè)工作與實(shí)驗(yàn)點(diǎn)、開展相關(guān)課題項(xiàng)目研究等方式，靈活地從各大高職院校、科研院所引入教授、研究生、本（專）科生或者專家學(xué)者、行業(yè)標(biāo)兵、業(yè)務(wù)骨干等相關(guān)人才，讓其幫助當(dāng)?shù)仄髽I(yè)解決農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題。這樣既不會(huì)無(wú)限擠占時(shí)間，還可以助力鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

（四）賡續(xù)鄉(xiāng)土人情，助力鄉(xiāng)村文化實(shí)現(xiàn)非遺傳承

高職院校要把鄉(xiāng)村風(fēng)土人情、優(yōu)秀鄉(xiāng)村文化、鄉(xiāng)村發(fā)展等作為教學(xué)內(nèi)容，植入思想政治教育或地理風(fēng)情風(fēng)景課程，賡續(xù)和傳承優(yōu)秀的鄉(xiāng)村文化，讓鄉(xiāng)村文化振興成為鄉(xiāng)村振興的重要組成部分。

一是培養(yǎng)文化傳承人。地方文旅部門與高職院校合作，開設(shè)關(guān)于鄉(xiāng)村文化發(fā)展之類的課程，培養(yǎng)學(xué)生的故鄉(xiāng)情結(jié)，主動(dòng)作為、盡顯擔(dān)當(dāng)，人人都能成為家鄉(xiāng)文化和非遺文化的傳承者、弘揚(yáng)者、實(shí)踐者。

二是培養(yǎng)口耳相傳的民族使者。無(wú)文字記載的優(yōu)秀鄉(xiāng)村文化也需要傳承，高職院校要積極引導(dǎo)和支持，派專人進(jìn)行指導(dǎo)、調(diào)研、記錄、登記，將優(yōu)秀的鄉(xiāng)村文化作為課題來(lái)研究和傳承?？梢耘囵B(yǎng)當(dāng)?shù)赜幸庠傅那嗄曜鳛榉沁z傳承人，代代相傳下去，讓優(yōu)秀的鄉(xiāng)村文化薪火相傳，不斷根、不斷層。

結(jié) 語(yǔ)

鄉(xiāng)村的振興和發(fā)展，不是孤立的，也不是一蹴而就的，而是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，事關(guān)我國(guó)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)，需要大量的、各領(lǐng)域的鄉(xiāng)村人才一代代奮斗。要充分挖掘鄉(xiāng)村資源，特別是鄉(xiāng)村人才資源。在新時(shí)代，高職院校要承擔(dān)重任，敢于開拓創(chuàng)新、積極探索。高職院校與地方政府、鄉(xiāng)村、企業(yè)形成強(qiáng)大的人力資本優(yōu)勢(shì)，為實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興、人才戰(zhàn)略提供有力保障。高職院校作為高素質(zhì)、高技能人才的培育陣地，理應(yīng)勇挑重?fù)?dān)、發(fā)揮職能，在鄉(xiāng)村發(fā)展偉大實(shí)踐中大展風(fēng)采，為重點(diǎn)育才、服務(wù)社會(huì)、振興鄉(xiāng)村貢獻(xiàn)力量。