楊吳燕

（江蘇省泰州中學(xué)附屬初級(jí)中學(xué) 江蘇 泰州 225309）

1、引言

現(xiàn)代社會(huì)信息產(chǎn)業(yè)已經(jīng)讓我國(guó)社會(huì)進(jìn)入了快速發(fā)展的信息時(shí)代，信息技術(shù)影響著人們的學(xué)習(xí)、生活、工作等各方面。在現(xiàn)代體育的發(fā)展過(guò)程中，信息技術(shù)也被逐步應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域中，尤其是在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練領(lǐng)域，體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的科學(xué)化發(fā)展是現(xiàn)代體育的重要發(fā)展趨勢(shì)，科學(xué)的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練活動(dòng)可以更好的促進(jìn)運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技能力與競(jìng)賽成績(jī)提升，信息技術(shù)的計(jì)算機(jī)技術(shù)、聲音圖像采集加工及處理等技術(shù)都能夠?qū)崿F(xiàn)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的科學(xué)化發(fā)展，實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練活動(dòng)的高效性與精準(zhǔn)性。青少年時(shí)期是運(yùn)動(dòng)員身體素質(zhì)發(fā)展、運(yùn)動(dòng)技術(shù)定型的重要時(shí)期，我國(guó)有大量頂尖運(yùn)動(dòng)員都是在青少年時(shí)期就穩(wěn)定良好的技術(shù)基礎(chǔ)，并且獲得了良好的運(yùn)動(dòng)成績(jī)，信息技術(shù)在青少年運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中應(yīng)用的重要性自然也格外重要，需要引起各運(yùn)動(dòng)隊(duì)、教練員以及青少年運(yùn)動(dòng)員的共同重視。

2、青少年運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的科學(xué)化發(fā)展

運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練是一個(gè)有組織、有目的的體育實(shí)踐活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練活動(dòng)的開(kāi)展具備一定程度的專業(yè)性，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練以獲得良好競(jìng)賽成績(jī)?yōu)楦灸康?，運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技能力（體能、技能、戰(zhàn)術(shù)能力、運(yùn)動(dòng)智能以及心理能力）則是獲得競(jìng)賽成績(jī)的最根本基礎(chǔ)。青少年運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練則是指專門針對(duì)青少年運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練實(shí)踐活動(dòng)，具有較強(qiáng)的發(fā)展性，青少年運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的目的不僅僅在于當(dāng)下獲得良好運(yùn)動(dòng)成績(jī)，還需要運(yùn)動(dòng)員的持續(xù)發(fā)展，在未來(lái)有更高、更強(qiáng)的競(jìng)技能力去獲取更好的競(jìng)賽成績(jī)?？茖W(xué)的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練是青少年運(yùn)動(dòng)員可持續(xù)發(fā)展的基本保障，因此青少年運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的科學(xué)化發(fā)展就成為了現(xiàn)代運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的重要發(fā)展方向。

在青少年運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的科學(xué)化發(fā)展中，信息技術(shù)的應(yīng)用發(fā)展越來(lái)越廣泛與深入，信息技術(shù)強(qiáng)大的捕捉、運(yùn)算、處理功能成為了青少年運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練科學(xué)化發(fā)展的代表，并且信息技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練數(shù)據(jù)橫、縱向?qū)Ρ确治?，能夠?zhǔn)確反映出運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練效果，是眾多訓(xùn)練組織實(shí)踐應(yīng)用的重要訓(xùn)練手段。

3、信息技術(shù)應(yīng)用于青少年運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的意義

3.1、提高訓(xùn)練效率

信息技術(shù)在青少年運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練用應(yīng)用可以有效改變現(xiàn)在固化的訓(xùn)練方式，在訓(xùn)練中可以融入更多的信息化元素，如圖像、數(shù)據(jù)、文字、聲音等，讓青少年運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的情況更直接地呈現(xiàn)出來(lái)，通過(guò)數(shù)據(jù)運(yùn)算、分析、處理后，運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技能力可以更直觀看到，教練員與運(yùn)動(dòng)員都能夠?qū)ζ涓?jìng)技能力有清晰認(rèn)知，有助于教練員科學(xué)、合理地做出訓(xùn)練安排，從而提高運(yùn)動(dòng)效率。另外，信息技術(shù)的應(yīng)用也體現(xiàn)在訓(xùn)練設(shè)備、器械中。例如，通過(guò)運(yùn)動(dòng)手環(huán)等可穿戴設(shè)備，對(duì)運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)進(jìn)行檢測(cè)，并且實(shí)時(shí)反饋。教練員可以對(duì)運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)過(guò)程以及身體情況有更明確的感官，在數(shù)次記錄的運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員所存在的問(wèn)題，調(diào)整運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練強(qiáng)度與頻率。還有信息技術(shù)為訓(xùn)練活動(dòng)提供的大量訓(xùn)練信息資源，直接為青少年運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練活動(dòng)提供有效參考信息。青少年運(yùn)動(dòng)員的交流、互動(dòng)也可以在信息技術(shù)平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)，有助于運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)技戰(zhàn)術(shù)的提高，促進(jìn)青少年運(yùn)動(dòng)員心理素質(zhì)的發(fā)展。信息技術(shù)提高青少年運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的訓(xùn)練效率是最重要的意義之一。

3.2、實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練

通過(guò)訓(xùn)練過(guò)程中對(duì)青少年運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練數(shù)據(jù)的采集與分析，教練員可以從整體上掌握運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)態(tài)變化，根據(jù)運(yùn)動(dòng)員身體的具體情況與競(jìng)技能力水平做出針對(duì)性訓(xùn)練措施，制定精準(zhǔn)的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練計(jì)劃，設(shè)立科學(xué)的訓(xùn)練目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)化的青少年運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。在信息技術(shù)的幫助下采用分解——完整訓(xùn)練法可以將連貫的難度動(dòng)作逐步熟練；也可以對(duì)運(yùn)動(dòng)員的某一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能力進(jìn)行檢測(cè)，并且對(duì)這單方面能力的針對(duì)化提升。例如，青少年運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練中表現(xiàn)出下肢爆發(fā)力不足，利用信息技術(shù)設(shè)備對(duì)運(yùn)動(dòng)員的下肢爆發(fā)力進(jìn)行測(cè)試，通過(guò)數(shù)據(jù)分析運(yùn)動(dòng)員的爆發(fā)力數(shù)值以及技術(shù)動(dòng)作上的問(wèn)題，從身體素質(zhì)與技術(shù)兩方面進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，提高運(yùn)動(dòng)員的下肢爆發(fā)力水平。

3.3、科學(xué)發(fā)展運(yùn)動(dòng)技能

信息技術(shù)改變了青少年運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練原來(lái)的訓(xùn)練方式，尤其是訓(xùn)練的展示。在訓(xùn)練有一定難度、危險(xiǎn)的復(fù)雜動(dòng)作、技術(shù)或戰(zhàn)術(shù)時(shí)，教練員就可以利用信息技術(shù)對(duì)需要展示的動(dòng)作、技術(shù)或戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行分解演示，降低運(yùn)動(dòng)員的學(xué)習(xí)難度，或者是簡(jiǎn)化相關(guān)動(dòng)作與技戰(zhàn)術(shù)，讓運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練由易到難、循序漸進(jìn)。在通過(guò)圖像分解、視頻分析的分解訓(xùn)練中，能夠有效提高青少年運(yùn)動(dòng)員對(duì)動(dòng)作與技戰(zhàn)術(shù)的印象、加快運(yùn)動(dòng)員的學(xué)習(xí)與理解。尤其是騰空動(dòng)作的教學(xué)訓(xùn)練中，教練員的示范對(duì)于青少年運(yùn)動(dòng)員而言雖然更立體，但是無(wú)法從讓運(yùn)動(dòng)員從深層次產(chǎn)生印象；其次部分教練員由于自身沒(méi)有持續(xù)的參與親身訓(xùn)練中，身體素質(zhì)與運(yùn)動(dòng)技能水平下滑，無(wú)法標(biāo)準(zhǔn)、完美的做出示范，也會(huì)降低青少年運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)技能的形成質(zhì)量；最后則是在新難度技術(shù)訓(xùn)練中，有較大的運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)，讓運(yùn)動(dòng)員提前全方位的感知?jiǎng)幼骷夹g(shù)，形成表層印象，能夠有效降低青少年運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)。所以，信息技術(shù)可以科學(xué)的發(fā)展青少年運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)技能，讓運(yùn)動(dòng)員快速對(duì)運(yùn)動(dòng)技能建立認(rèn)知，并且降低在難度訓(xùn)練中的運(yùn)動(dòng)損傷風(fēng)險(xiǎn)。

3.4、實(shí)現(xiàn)科學(xué)的訓(xùn)練管理

信息技術(shù)在青少年運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中的應(yīng)用可以體現(xiàn)在訓(xùn)練診斷、訓(xùn)練效果評(píng)價(jià)、訓(xùn)練數(shù)據(jù)儲(chǔ)存等方面，為教練員的訓(xùn)練活動(dòng)提供量化條件，做到全面、準(zhǔn)確、科學(xué)的訓(xùn)練管理。另外，在信息技術(shù)的運(yùn)用中，運(yùn)動(dòng)員也可以更方便、快捷地了解訓(xùn)練場(chǎng)地、訓(xùn)練時(shí)間、訓(xùn)練內(nèi)容以及相關(guān)信息，為訓(xùn)練活動(dòng)做好充分的準(zhǔn)備。

3.5、強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)員的體育意識(shí)

青少年運(yùn)動(dòng)員雖然有長(zhǎng)期參加運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的經(jīng)歷，但是其本身的體育意識(shí)與訓(xùn)練經(jīng)歷并不完全成正比，部分青少年運(yùn)動(dòng)員所表現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn)是有豐富且專業(yè)的運(yùn)動(dòng)技能以及出色的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力，卻缺乏一個(gè)成熟運(yùn)動(dòng)員應(yīng)有的體育意識(shí)，對(duì)于體育的認(rèn)知不夠全面，局限于自身的訓(xùn)練活動(dòng)內(nèi)。信息技術(shù)的應(yīng)用則可以讓青少年運(yùn)動(dòng)員接觸更多新穎的體育信息，嘗試更多樣化的體育科技設(shè)備，了解到更全面的體育知識(shí)，能夠發(fā)展運(yùn)動(dòng)員更科學(xué)的體育意識(shí)，讓青少年運(yùn)動(dòng)員從內(nèi)心了解體育、走進(jìn)體育。

4、信息技術(shù)在青少年運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中應(yīng)用的原理

4.1、訓(xùn)練數(shù)據(jù)采集

運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的過(guò)程中運(yùn)用肌電測(cè)試儀器、傳感設(shè)備等，以計(jì)算機(jī)硬件為輔助，對(duì)運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)進(jìn)行采集，運(yùn)用監(jiān)控設(shè)備對(duì)運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作、移動(dòng)進(jìn)行跟蹤，獲取運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)的反饋結(jié)果。對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練數(shù)據(jù)的采集直接影響到后期數(shù)據(jù)處理后的真實(shí)性，訓(xùn)練數(shù)據(jù)采集環(huán)節(jié)必須具有真實(shí)性和有效性。不同項(xiàng)目的訓(xùn)練、不同內(nèi)容的訓(xùn)練會(huì)運(yùn)用到不同的數(shù)據(jù)采集方式。例如，在自行車運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中，可以通過(guò)可視化的遠(yuǎn)程指導(dǎo)監(jiān)控系統(tǒng)以及風(fēng)向風(fēng)速傳感器、視頻圖像采集等設(shè)備進(jìn)行數(shù)據(jù)采集；在舉重或相關(guān)的力量訓(xùn)練中，可以運(yùn)用Java等計(jì)算機(jī)的編程工具對(duì)運(yùn)動(dòng)員的身體力量數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)采集；在短跑訓(xùn)練中，使用傳感器對(duì)運(yùn)動(dòng)員的心率、血壓、血氧等數(shù)值進(jìn)行檢測(cè)。

4.2、數(shù)據(jù)處理與儲(chǔ)存

數(shù)據(jù)采集后需要對(duì)采集的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理與儲(chǔ)存，首先是將采集的數(shù)據(jù)（數(shù)字、視頻、圖像等）格式進(jìn)行統(tǒng)一，運(yùn)用DATA空間和DAO數(shù)據(jù)訪問(wèn)對(duì)象相互結(jié)合而成的數(shù)據(jù)訪問(wèn)技術(shù)進(jìn)行儲(chǔ)存，而后剔除無(wú)用信息，提取出有用信息在系統(tǒng)中進(jìn)行運(yùn)算、處理。

4.3、訓(xùn)練過(guò)程監(jiān)控

訓(xùn)練過(guò)程監(jiān)控是對(duì)運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練過(guò)程中體能的科學(xué)監(jiān)測(cè)，側(cè)重點(diǎn)在于在長(zhǎng)期訓(xùn)練中全面監(jiān)測(cè)運(yùn)動(dòng)員的生理機(jī)能變化。運(yùn)用信息技術(shù)和傳感器設(shè)備，對(duì)運(yùn)動(dòng)員的腎功能、肝功能、血常規(guī)等生化指標(biāo)進(jìn)行檢測(cè)，同時(shí)對(duì)運(yùn)動(dòng)員的心率、血壓等生理指標(biāo)進(jìn)行監(jiān)控，在運(yùn)算分析下判斷運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷情況。

5、信息技術(shù)在青少年運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中的實(shí)際應(yīng)用

5.1、預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷

青少年運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練是不斷突破自身極限的過(guò)程，在極限負(fù)荷的訓(xùn)練中出現(xiàn)急性運(yùn)動(dòng)損傷是不可避免的事，在訓(xùn)練監(jiān)控中掌握運(yùn)動(dòng)員身體的異常情況，及時(shí)對(duì)訓(xùn)練進(jìn)行調(diào)整，有利于避免不必要的運(yùn)動(dòng)損傷發(fā)生。在負(fù)荷強(qiáng)度較大的訓(xùn)練中，運(yùn)動(dòng)員很容易在過(guò)度疲勞的狀態(tài)下發(fā)生不經(jīng)意間的損傷，以及長(zhǎng)期負(fù)荷訓(xùn)練造成的勞損，訓(xùn)練監(jiān)控對(duì)此類問(wèn)題的發(fā)生就有著十分重要的意義。在訓(xùn)練監(jiān)控中調(diào)整訓(xùn)練強(qiáng)度與訓(xùn)練量，設(shè)計(jì)科學(xué)的訓(xùn)練負(fù)荷，是實(shí)施科學(xué)訓(xùn)練、青少年運(yùn)動(dòng)員可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。

5.2、發(fā)展技術(shù)動(dòng)作

高水平運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)動(dòng)作訓(xùn)練往往是十分標(biāo)準(zhǔn)且精準(zhǔn)的，青少年運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練是以高水平競(jìng)技能力為目標(biāo)的高要求高標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練活動(dòng)，訓(xùn)練動(dòng)作有著精細(xì)化的要求，在青少年時(shí)期讓運(yùn)動(dòng)員形成標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù)動(dòng)作對(duì)運(yùn)動(dòng)員的長(zhǎng)期可持續(xù)發(fā)展有相當(dāng)重要的作用。在訓(xùn)練中，信息技術(shù)可以將運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作以圖像、視頻的動(dòng)作反復(fù)呈現(xiàn)出來(lái)，并且可以將運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)動(dòng)作更深層次的分解處理，以此來(lái)分析運(yùn)動(dòng)員技術(shù)動(dòng)作上的漏洞，做出針對(duì)性訓(xùn)練；其次是利用優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作案例進(jìn)行示范，對(duì)比參訓(xùn)運(yùn)動(dòng)員與優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)動(dòng)作區(qū)別，提高參訓(xùn)運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)水平。例如，在田徑訓(xùn)練的背越式跳高動(dòng)作中，教練員可以利用多媒體設(shè)備將分解動(dòng)作和發(fā)力順序呈現(xiàn)出來(lái)，讓運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練前就可以熟悉動(dòng)作結(jié)構(gòu)與發(fā)力過(guò)程，在練習(xí)后也能再次觀看多媒體演示，反思自身技術(shù)動(dòng)作上的錯(cuò)誤，對(duì)動(dòng)作技術(shù)有更深入的了解。

5.3、提高運(yùn)動(dòng)能力

信息技術(shù)的應(yīng)用可以對(duì)運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)以及運(yùn)動(dòng)能力進(jìn)行精確診斷，深入剖析出運(yùn)動(dòng)員身體素質(zhì)以及運(yùn)動(dòng)能力上的弱點(diǎn)。青少年運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)能力提升是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中僅僅依靠教練員的主觀意識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)判斷很容易發(fā)生偏差，利用信息技術(shù)的精確指導(dǎo)可以讓青少年運(yùn)動(dòng)員走更少的彎路，提高整體訓(xùn)練效率。除了完善訓(xùn)練內(nèi)容意外，還可以分析運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作軌跡和發(fā)力特點(diǎn)對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行訓(xùn)練改善。利用信息技術(shù)的訓(xùn)練模式可以讓運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)能力的變化浮動(dòng)更清晰可見(jiàn)，讓運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練效果可視化。

5.4、虛擬仿真訓(xùn)練

在訓(xùn)練中運(yùn)用生物力學(xué)與計(jì)算機(jī)的結(jié)合對(duì)訓(xùn)練過(guò)程進(jìn)行智能化的處理分析，在現(xiàn)代訓(xùn)練中，信息技術(shù)的模擬訓(xùn)練和人機(jī)交互應(yīng)用已經(jīng)成為了眾多訓(xùn)練研究的重點(diǎn)領(lǐng)域，在實(shí)際應(yīng)用中功能已經(jīng)基本完善，可以完成運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練、分析、對(duì)比、診斷、評(píng)價(jià)的整個(gè)過(guò)程，達(dá)到理想的訓(xùn)練目標(biāo)。進(jìn)一步的應(yīng)用則是在訓(xùn)練過(guò)程中實(shí)驗(yàn)建模，構(gòu)建虛擬仿真系統(tǒng)，在強(qiáng)度或難度較高的訓(xùn)練中，導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)員受傷的原因有很多，最主要的就是訓(xùn)練安排的高強(qiáng)度以及訓(xùn)練動(dòng)作的高難度。利用虛擬仿真系統(tǒng)，可以讓運(yùn)動(dòng)員大膽放心的進(jìn)行訓(xùn)練，在完成動(dòng)作時(shí)沒(méi)有過(guò)多的心理負(fù)擔(dān)，降低了難度訓(xùn)練中運(yùn)動(dòng)損傷的幾率。另外則是在訓(xùn)練中利用信息技術(shù)構(gòu)建虛擬的比賽環(huán)境，讓運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練環(huán)境中感受比賽的氛圍，能夠極大程度上發(fā)展運(yùn)動(dòng)員的心理能力以及比賽適應(yīng)能力，在實(shí)際競(jìng)賽中發(fā)揮出較好的狀態(tài)。信息技術(shù)的虛擬仿真訓(xùn)練是目前也是未來(lái)的重點(diǎn)發(fā)展方向，其中涉及生物力學(xué)、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)、運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)等多個(gè)學(xué)科，信息技術(shù)的精益求精讓現(xiàn)代運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練逐步向著科學(xué)化、現(xiàn)代化發(fā)展。

6、信息技術(shù)在青少年運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中應(yīng)用的應(yīng)對(duì)策略

6.1、轉(zhuǎn)變教練員的訓(xùn)練觀念

在青少年運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中，信息技術(shù)的應(yīng)用是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練現(xiàn)代化的必然趨勢(shì)。教練員在使用信息技術(shù)與體育科技設(shè)備的過(guò)程中要改變傳統(tǒng)的體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練觀念，逐步轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代化的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練觀念。這就需要教練員具備持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度，學(xué)習(xí)對(duì)信息技術(shù)和體育科技設(shè)備的運(yùn)用，對(duì)信息技術(shù)的特點(diǎn)及應(yīng)用方法有清晰的認(rèn)知，能夠積極的參與到現(xiàn)代化訓(xùn)練隊(duì)伍中。將信息技術(shù)與自身訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，探索出適宜的教學(xué)與訓(xùn)練模式?，F(xiàn)代體育科技的發(fā)展需要廣大青訓(xùn)教練員摒棄傳統(tǒng)、封建的教學(xué)觀念，才能夠在訓(xùn)練活動(dòng)中對(duì)青少年運(yùn)動(dòng)員形成正確的引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)科學(xué)化的訓(xùn)練效果。

6.2、改革青少年運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方式

運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的發(fā)展是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，在發(fā)展中，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方式在不斷接受改革、接受創(chuàng)新。信息技術(shù)在青少年運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中的應(yīng)用為其帶來(lái)了良好的發(fā)展契機(jī)，是改革青少年運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方式的重要途徑之一。利用信息技術(shù)的功能特點(diǎn)，將訓(xùn)練過(guò)程信息化、數(shù)據(jù)化，建立青少年運(yùn)動(dòng)員數(shù)據(jù)庫(kù)，完善青少年運(yùn)動(dòng)員選拔機(jī)制。在信息技術(shù)平臺(tái)上建立合理的反饋機(jī)制與科學(xué)的評(píng)價(jià)系統(tǒng)，結(jié)合現(xiàn)有的青少年運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方式，探索出更科學(xué)、高效的現(xiàn)代體育訓(xùn)練方式。

6.3、加強(qiáng)青少年運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練在信息技術(shù)建設(shè)的投入

目前，我國(guó)整體對(duì)青少年運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的投入能夠滿足訓(xùn)練需求，基礎(chǔ)的信息技術(shù)設(shè)備應(yīng)用已經(jīng)基本普及，但是在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的信息技術(shù)建設(shè)方面的投入并不算十分充裕，尤其是基層的青少年運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練組織，在信息技術(shù)的建設(shè)與發(fā)展的投入離實(shí)際需求還有一定差距，因此，其信息技術(shù)設(shè)備的應(yīng)用也不夠深入。例如，體能測(cè)試儀、數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)設(shè)備等設(shè)備能夠長(zhǎng)期應(yīng)用的只是少數(shù)有經(jīng)濟(jì)實(shí)力與競(jìng)技水平訓(xùn)練組織。為了改善目前青少年運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中信息技術(shù)建設(shè)不完善的現(xiàn)狀，訓(xùn)練管理工作者應(yīng)當(dāng)加大對(duì)信息技術(shù)的投入，或者是與相關(guān)企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)展開(kāi)合作，資源互通，積極引進(jìn)相關(guān)設(shè)備，開(kāi)展教練員培訓(xùn)，提高青少年運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練效率，讓青少年運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練現(xiàn)代化盡早走上正軌。

7、結(jié)語(yǔ)

信息技術(shù)在我國(guó)青少年運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練領(lǐng)域已經(jīng)展開(kāi)了較為廣泛的應(yīng)用，信息技術(shù)的良好應(yīng)用逐步將成為我國(guó)青少年運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的主流趨勢(shì)之一，各級(jí)訓(xùn)練隊(duì)將會(huì)逐步開(kāi)始接觸并運(yùn)用。教練員與訓(xùn)練活動(dòng)管理者對(duì)信息技術(shù)要形成正確且全面的認(rèn)知，在后續(xù)訓(xùn)練活動(dòng)的開(kāi)展中才能夠發(fā)揮出信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，并通過(guò)教練員的訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)做出有針對(duì)性的應(yīng)用方法，進(jìn)一步強(qiáng)化信息技術(shù)在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練領(lǐng)域的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，提高青少年運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技水平。面對(duì)新穎的信息技術(shù)及體育科技設(shè)備時(shí)，要有積極、樂(lè)觀的態(tài)度和清晰的認(rèn)知，能夠指出技術(shù)或產(chǎn)品的利與弊。通過(guò)訓(xùn)練實(shí)踐活動(dòng)與訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)幫助相關(guān)機(jī)構(gòu)對(duì)此進(jìn)行完善，共同完成我國(guó)青少年運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的現(xiàn)代化、科學(xué)化發(fā)展。嘗試多種多樣的訓(xùn)練模式，探索信息技術(shù)在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練領(lǐng)域的完美融合，實(shí)現(xiàn)我國(guó)體育后備人才的全面發(fā)展。