宋芝文

寫作指引

生活中的人千姿百態(tài)，每個(gè)人都有其獨(dú)特的一面。從外在特征來(lái)說(shuō)，每個(gè)人的五官長(zhǎng)相、穿著打扮、言行舉止等都不一樣；從內(nèi)在特征來(lái)講，每個(gè)人的興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)、精神品質(zhì)等各有特色。七年級(jí)下冊(cè)第一單元的寫作訓(xùn)練內(nèi)容是“寫出人物精神”。那么，如何才能寫出人物的精神風(fēng)貌，寫“活”一個(gè)人物呢？

寫作導(dǎo)航

一、善用描寫

人物描寫主要有外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等方面。對(duì)于外貌描寫，最忌“臉譜化”，千篇一律的人物形象很難給人留下深刻的印象，也很難打動(dòng)讀者。成功的外貌描寫就是要抓住描寫對(duì)象的典型特征，繪形傳神，令讀者“如見(jiàn)其人”。

在描寫一個(gè)人的外貌時(shí)，要抓住其最具特色的部分，進(jìn)行精確、有的放矢的描述。比如，魯迅筆下的孔乙己：

孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人。他身材很高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗。

作者對(duì)孔乙己外貌的刻畫十分傳神，臉色不佳且時(shí)常帶傷，暗示他生活艱難，地位低下；穿長(zhǎng)衫，說(shuō)明他是讀書人；長(zhǎng)衫又臟又破，說(shuō)明他窮困潦倒。這段描寫，精準(zhǔn)地展現(xiàn)了一個(gè)酸腐而貧苦的讀書人形象，給人留下了深刻印象。

語(yǔ)言描寫也是刻畫人物的常用方法。出色的語(yǔ)言描寫可以令讀者“未見(jiàn)其人，先聞其聲”。對(duì)于《紅樓夢(mèng)》和《水滸傳》里的語(yǔ)言描寫，魯迅曾經(jīng)稱贊其有些地方是能使讀者由說(shuō)話看出人來(lái)的。言為心聲，一個(gè)人的語(yǔ)言是展示其性格的一面鏡子。

我們?cè)趯懽魑牡臅r(shí)候，要精心打磨人物語(yǔ)言的描寫，通過(guò)語(yǔ)言描寫來(lái)展示人物的精神氣度和性格品質(zhì)。比如，臧克家的《說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段》一文中這樣寫道：

此身別無(wú)長(zhǎng)處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個(gè)痛快！

作者用擲地有聲的語(yǔ)言描寫，刻畫了聞一多先生赤誠(chéng)的愛(ài)國(guó)之心，以及甘愿為祖國(guó)獻(xiàn)身、敢于為民眾發(fā)言的大無(wú)畏的英雄氣概。

精練、準(zhǔn)確、生動(dòng)的動(dòng)作描寫也能很好地表現(xiàn)出人物的性格、情感、態(tài)度等，此外，利用恰如其分的心理描寫和神態(tài)描寫也是塑造人物形象、寫出人物精神的好方法。

二、抓住典型事件

寫人離不開(kāi)寫事，我們要挑選并且抓住最能表現(xiàn)人物品質(zhì)的典型事例來(lái)寫，可以是一件突出的、有吸引力的事，也可以是兩件或者多件有典型意義的事。如果寫一件事，就要做到記敘充分，使之曲折動(dòng)人；如果寫多個(gè)事件，要做到詳略得當(dāng)，中心突出。

在寫人物時(shí)，對(duì)于和文章中心有關(guān)的主要事件，應(yīng)集中筆墨，進(jìn)行具體生動(dòng)的敘述，以此展示人物的精神。仍以《說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段》為例，聞一多一生經(jīng)歷豐富而復(fù)雜，可以記敘的事件有很多，但作者圍繞聞一多“學(xué)者”和“革命家”的身份，精心選材，抓取典型事件，在表現(xiàn)“學(xué)者的方面”，描述了聞一多寫作《唐詩(shī)雜論》等三本書的情況；在表現(xiàn)“革命家的方面”，主要選取了起草政治傳單、群眾大會(huì)演說(shuō)、參加游行示威這三件事。通過(guò)對(duì)這些典型事件的記述，淋漓盡致地表現(xiàn)了聞一多嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度和無(wú)私無(wú)畏的斗爭(zhēng)勇氣，以及熱情澎湃的愛(ài)國(guó)情懷。

三、巧用對(duì)比手法

在寫人時(shí)，我們可以將人物置于具體事件中，對(duì)不同人物或同一人前后的表現(xiàn)進(jìn)行對(duì)照描繪。對(duì)比手法可以使人物個(gè)性更突出，形象特征更鮮明。比如楊振寧的《鄧稼先》一文，作者將美國(guó)科學(xué)家?jiàn)W本海默與鄧稼先進(jìn)行對(duì)比。他們二人均是各自國(guó)家原子彈設(shè)計(jì)工作的領(lǐng)導(dǎo)人、名聞天下的科學(xué)家，但奧本海默鋒芒畢露，經(jīng)常會(huì)讓人尷尬；而鄧稼先忠厚平實(shí)，從不驕人。通過(guò)這兩者的對(duì)比，強(qiáng)有力地突出了鄧稼先無(wú)私的精神與巨大的貢獻(xiàn)。

佳作展示

這也是一堂課

山東省青島西海岸新區(qū)弘德學(xué)校 陳潔

今天天氣晴朗，湛藍(lán)的天空萬(wàn)里無(wú)云，澄澈如洗?！伴|女，今天天氣真不錯(cuò)，我們?nèi)ヅ郎桨??！薄疤昧?，好久沒(méi)有出去活動(dòng)了！”我一口答應(yīng)。

我和爸爸來(lái)到了山腳下，向著大山深處進(jìn)發(fā)。我腳下生風(fēng)，很快將爸爸甩在了身后。然而好景不長(zhǎng)，這山坡的石階似乎變得陡峭起來(lái)，我氣喘吁吁，滿頭大汗。這時(shí)，爸爸已經(jīng)從后面悄悄超了上來(lái)，我不甘落后，奮起直追，可是雙腿如同灌了鉛一般，不聽(tīng)使喚。

我的內(nèi)心開(kāi)始打起了退堂鼓，于是坐在石階上休息，看著前方云淡風(fēng)輕的爸爸，我喊道：“爸爸，我實(shí)在走不動(dòng)了，要不，我們下山吧。”爸爸笑著對(duì)我說(shuō)：“難道你不想到山頂去欣賞更美的風(fēng)景嗎？你真的想要半途而廢嗎？”

對(duì)呀，我怎么可以中途退出呢？這可不是我的性格，我暗下決心，一定可以攀登到山頂！我咕咚咕咚大口喝下半瓶水，調(diào)整呼吸，揉揉酸痛的雙腿，重新積蓄力氣，繼續(xù)前行。

涼爽的山風(fēng)中彌漫著春天的氣息，各種綠植的清香，各色花朵的香甜，都在空氣里醞釀著，似醇厚的家醅，沁人心脾，令人陶醉。我默默為自己加油：堅(jiān)持，攀登到山的巔峰，去欣賞更美的風(fēng)景！

在我的堅(jiān)持和爸爸的鼓勵(lì)下，我終于登上了山頂。站在山頂，涼爽的山風(fēng)撲面而來(lái)，一身的疲憊頓時(shí)消失得無(wú)影無(wú)蹤。我眺望著，影影綽綽的遠(yuǎn)山像是一個(gè)睡意未醒的仙女，披著蟬翼般的薄紗，脈脈不語(yǔ)。碧綠的田野，似一塊塊綠毯；遠(yuǎn)處的城市，一棟棟高樓排列整齊，人與自然和諧地交融在一起，構(gòu)成了一幅美麗的畫卷。

“如果你在半路上放棄了，怎么會(huì)欣賞到如此美麗的風(fēng)景呢？”聽(tīng)了爸爸的話，我使勁點(diǎn)點(diǎn)頭。與其說(shuō)這是在登山，不如說(shuō)更像一堂課。它讓我明白：“無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰。”無(wú)論做什么，只有堅(jiān)持努力，才會(huì)見(jiàn)到更好的風(fēng)景。

名師微點(diǎn)評(píng)：

本文主要通過(guò)爬山的經(jīng)歷來(lái)展示人物特點(diǎn)。爬山中，“我”雖然中途有退卻的想法，但最終戰(zhàn)勝了自己，登上山頂，充分展示了“我”不服輸、能堅(jiān)持的特點(diǎn)。文章運(yùn)用心理描寫，更好地突顯了人物特點(diǎn)。

妙筆生花

請(qǐng)以“他是一個(gè)____的人”為題，寫一篇作文。

要求：1.請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整；2.不少于600字。