孫園園 | 北京市房山區(qū)燕山小天使幼兒園

數(shù)學(xué)源于生活，用于生活。大班幼兒已經(jīng)開始潛移默化地感知落單、成雙的初步經(jīng)驗(yàn)。在大班幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，北京市房山區(qū)燕山小天使幼兒園通過“馬蘭花”“看電影”“單雙號限行”的游戲情景，引導(dǎo)、幫助幼兒整合相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，使幼兒理解“成對”的概念，加深幼兒對數(shù)的實(shí)際意義的理解，進(jìn)而促進(jìn)其運(yùn)算能力的發(fā)展。

通過“馬蘭花”游戲?qū)?，教師調(diào)動(dòng)幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，吸引幼兒注意，為認(rèn)識(shí)單雙數(shù)做鋪墊。教師出示1-10的數(shù)卡背面，請一名幼兒上來抽取一張數(shù)字卡片，抽到數(shù)字幾，幾名幼兒到前邊來，做馬蘭花的游戲，并將游戲結(jié)果貼在表格里。幼兒選擇數(shù)卡，并按照數(shù)卡組織相應(yīng)數(shù)量的小朋友玩游戲。幼兒一邊說兒歌一邊玩游戲：“馬蘭花，馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人兒在說話，請你馬上都開花！問：幾瓣花？答：兩瓣花?！苯處熞龑?dǎo)幼兒根據(jù)游戲結(jié)果，將數(shù)卡擺放在相應(yīng)的圖片下面。幼兒進(jìn)行四輪游戲，按照結(jié)果把表填充，教師鼓勵(lì)幼兒說一說新發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)并且認(rèn)識(shí)單雙數(shù)，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字兩兩找朋友后有且只有兩種結(jié)果?！按蠹铱匆豢此麄兌颊业脚笥蚜藛?？兩兩找到朋友，把你們的圓點(diǎn)挨在一起貼，一個(gè)格最多住兩人。來，我們看一看數(shù)字4，兩個(gè)圓點(diǎn)住在一個(gè)格子里，并且都兩兩找到了朋友。數(shù)字5，兩個(gè)圓點(diǎn)住在一個(gè)格子里，兩兩找朋友之后，還剩下一個(gè)圓點(diǎn)沒有朋友，孤孤單單的?！?/p>

接下來，教師鼓勵(lì)幼兒遷移對單雙數(shù)的認(rèn)識(shí)，讓幼兒自己動(dòng)手使用操作材料，嘗試推測剩下的幾個(gè)數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。教師問：“現(xiàn)在這里還有一些數(shù)字，都是幾？你們來試一試。試的時(shí)候，請注意要按照兩兩找朋友的方法，兩個(gè)貼片貼在一個(gè)格子里，判斷它是單數(shù)還是雙數(shù)，最后將單數(shù)和單人圖片連線、雙數(shù)和雙人圖片連線?！?/p>

幼兒們回到桌上開始操作。他們在桌子上用小的貼片進(jìn)行操作，猜想驗(yàn)證并在記錄紙上進(jìn)行記錄。然后分享操作結(jié)果，將10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)1、3、5、7、9是單數(shù)，2、4、6、8、10是雙數(shù)。

此后，教師創(chuàng)設(shè)“看電影”情景，開始接電話，以吸引幼兒注意力?！皠偛艛?shù)字城堡的公主邀請你們?nèi)タ措娪埃銈兿肴?？”幼兒紛紛舉手同意?！靶∨笥涯玫诫娪捌敝螅屑?xì)觀察你的電影票，這邊是單數(shù)入口，那邊是雙數(shù)入口，最后找到和你電影票一樣顏色和數(shù)字的椅子，然后坐好，并把電影票收到口袋里?！苯處熃又f道：“我還需要兩個(gè)檢票員，檢票員負(fù)責(zé)檢查小朋友找的位置對不對，要按照單數(shù)排在左邊、雙數(shù)排右邊的規(guī)則。如果有人站錯(cuò)了，你要提醒他?！?/p>

鈴聲開始后，幼兒安靜站好，準(zhǔn)備進(jìn)場，按照要求開始游戲。每個(gè)人到前邊領(lǐng)取一張電影票，然后在電影院的入口排隊(duì)進(jìn)場。幼兒按要求坐好后，教師播放電影《單數(shù)和雙數(shù)》，進(jìn)一步加深幼兒對單數(shù)和雙數(shù)的認(rèn)識(shí)。

電影結(jié)束，教師變身“數(shù)字城堡的公主”，說道：“你們都是文明的小觀眾，我想邀請你們?nèi)?shù)字城堡玩，怎么樣？”幼兒紛紛點(diǎn)頭答應(yīng)。“這里距離數(shù)字城堡很遠(yuǎn)，我們開車去?，F(xiàn)在大家慢慢從椅子下面拿出你的號碼，認(rèn)真看一看。我邀請最后一個(gè)數(shù)字是單數(shù)的先出發(fā)，雙數(shù)的先等一等?！庇變洪_心地從椅子下面拿出車牌號，并記住自己是單數(shù)還是雙數(shù)。教師問道：“最后一個(gè)數(shù)字是單數(shù)的請舉手，我來選擇一個(gè)車隊(duì)隊(duì)長。雙數(shù)的先等一等?！庇變喊凑諉螖?shù)、雙數(shù)的要求去數(shù)字城堡玩，并開心地結(jié)束了游戲。

5-6歲幼兒對數(shù)的感知能力提高，以具體形象思維為主，抽象邏輯思維開始萌芽，教師應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)練習(xí)?！榜R蘭花”游戲充滿童趣，以此作為游戲的開始，既符合幼兒的興趣，又與數(shù)學(xué)中的單雙數(shù)定義不謀而合，幼兒非常喜歡。接下來，設(shè)置“看電影”的游戲情景，鞏固幼兒對單數(shù)和雙數(shù)的認(rèn)識(shí)，了解其在電影院當(dāng)中的運(yùn)用。最后通過“單雙號限行”游戲，再次幫助幼兒鞏固認(rèn)識(shí)，理解單雙號在交通中的運(yùn)用，并調(diào)動(dòng)之前學(xué)習(xí)單雙數(shù)的經(jīng)驗(yàn)解決游戲情景中出現(xiàn)的問題，幫助幼兒學(xué)以致用。