文/龍門縣龍華學(xué)校 劉俊南

打頭陣，原意指率領(lǐng)人馬在前面進(jìn)攻，現(xiàn)在多用于比喻處事積極，在前面帶頭做的人和事。每一位中學(xué)生的性格特點(diǎn)不盡相同，且特征分明。班主任開展班級管理時(shí)都必須面臨這些關(guān)鍵問題：如何培養(yǎng)班級建設(shè)的領(lǐng)頭人？誰能在班級的學(xué)習(xí)生活中打頭陣？

一、以頭陣之名，科學(xué)建立團(tuán)隊(duì)

八升九年級初，作為班主任，我開展了“頭陣計(jì)劃”的主題班會。在頭陣計(jì)劃的培養(yǎng)階段，領(lǐng)頭人引領(lǐng)成員共同開展班級管理實(shí)踐、學(xué)習(xí)方法探索，根據(jù)班級生活的三大板塊：班級管理、學(xué)科學(xué)習(xí)、小組管理，打造14個學(xué)生團(tuán)隊(duì)，每個團(tuán)隊(duì)由1位領(lǐng)頭人和N名成員組成。

根據(jù)此建隊(duì)目標(biāo)，班主任發(fā)放頭陣計(jì)劃的志愿表。學(xué)生綜合考慮自己的成長目標(biāo)、學(xué)科興趣后，填寫志愿表。經(jīng)過民意調(diào)查、科任教師推選，班主任根據(jù)學(xué)生的綜合素質(zhì)，并適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合面談的方式，選出14名責(zé)任心強(qiáng)、表現(xiàn)卓越的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)頭人。選出領(lǐng)頭人后，根據(jù)其他同學(xué)的志愿和實(shí)際情況，班主任與14名領(lǐng)頭人共同協(xié)商，按1+N的人數(shù)計(jì)劃組建團(tuán)隊(duì)。班主任應(yīng)根據(jù)團(tuán)隊(duì)的實(shí)際情況調(diào)配人員，以確保團(tuán)隊(duì)成員是能力互補(bǔ)的、志愿一致的。最終班級在結(jié)構(gòu)上是由14+32人的班級頭陣團(tuán)隊(duì)組建而成的。

二、用頭陣行動，將德育滲透到班級管理中

班務(wù)團(tuán)隊(duì)（1+2）：協(xié)助班主任完成重要通知的傳達(dá)和布置。協(xié)助班主任策劃組織家長會、社會實(shí)踐等大型活動。協(xié)助班主任完成考務(wù)安排、中考報(bào)名工作。做好主題班會的會議記錄和活動總結(jié)。

紀(jì)律團(tuán)隊(duì)（1+2）：與傳統(tǒng)的紀(jì)律委員不同的是，紀(jì)律領(lǐng)頭團(tuán)隊(duì)以身作則，根據(jù)班規(guī)班紀(jì)，對團(tuán)隊(duì)整體進(jìn)行評價(jià)，不單獨(dú)評價(jià)某一位學(xué)生個體。同時(shí)，各領(lǐng)頭人對自己引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)出現(xiàn)的紀(jì)律問題負(fù)責(zé)。

文體團(tuán)隊(duì)（1+2）：高標(biāo)準(zhǔn)地組織好每一次集隊(duì)。制定并帶動班級在跑操、活動場合喊好口號，提振班級士氣。落實(shí)體育教師的指示，監(jiān)督同學(xué)們在體育鍛煉時(shí)的運(yùn)動情況。引領(lǐng)同學(xué)積極參加學(xué)校組織的文體活動。

宣傳團(tuán)隊(duì)（1+2）：具備一定的繪畫技巧與審美能力，習(xí)得打印圖片的能力。一方面按規(guī)定主題完成宣傳板報(bào)、布置優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，另一方面根據(jù)畢業(yè)班的學(xué)情，打印并張貼鼓舞性口號和圖片。

勞動團(tuán)隊(duì)（1+2）：編排教室和環(huán)境區(qū)的勞動任務(wù)，制定勞動的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。監(jiān)督勞動任務(wù)的落實(shí)情況，引領(lǐng)同學(xué)們保持教室的整潔。

心理健康團(tuán)隊(duì)（1+2）：團(tuán)隊(duì)成員身心健康，主動學(xué)習(xí)心理健康知識。每個月與各團(tuán)隊(duì)聊天談心，匯總畢業(yè)班學(xué)子面臨的心理難題，并與班主任商量對策。引領(lǐng)同學(xué)積極參加心理情景劇、心理講座等活動。

小組團(tuán)隊(duì)（1+6）：小組長的有效組織決定了組員的學(xué)習(xí)質(zhì)量，小組長能明確并保證組員在課堂的分工。小組適時(shí)在課外開展團(tuán)建活動，保持組內(nèi)成員思想積極向上，和諧共進(jìn)。

學(xué)科團(tuán)隊(duì)（各學(xué)科1+2）：收發(fā)常規(guī)的學(xué)科作業(yè)，帶讀學(xué)科知識，協(xié)助科任老師開展學(xué)科活動或競賽，傳達(dá)科任老師的布置任務(wù)，布置班級文化長廊。

三、發(fā)揮領(lǐng)頭優(yōu)勢，評價(jià)團(tuán)隊(duì)成果

經(jīng)過九年級一學(xué)年的“頭陣計(jì)劃”實(shí)踐，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)2022屆的同學(xué)們較從前有了以下喜人的成長：

1.班級紀(jì)律嚴(yán)明，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。從前，學(xué)生的紀(jì)律難以保障，紀(jì)律委員也常面臨不好管、不敢管、得罪人的難題。如今，以團(tuán)隊(duì)為單位進(jìn)行管理，若學(xué)生個人出現(xiàn)紀(jì)律問題，由紀(jì)律團(tuán)隊(duì)找到其團(tuán)隊(duì)領(lǐng)頭人說明問題，領(lǐng)頭人對自己團(tuán)隊(duì)成員的紀(jì)律問題負(fù)責(zé)，團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感能約束學(xué)生的違紀(jì)行為。班級紀(jì)律嚴(yán)明，班級學(xué)風(fēng)淳厚，各學(xué)科的活動得以高質(zhì)量地開展。

2.領(lǐng)頭人打頭陣，團(tuán)隊(duì)成員成長迅速。以1帶N，頭陣計(jì)劃發(fā)揮了1的優(yōu)勢，帶動N的成長。領(lǐng)頭人們的能力強(qiáng)，有責(zé)任心，大膽創(chuàng)新。在1+N團(tuán)隊(duì)中，領(lǐng)頭人不僅在德行品學(xué)方面起到了引領(lǐng)示范作用，還在實(shí)踐中親自指導(dǎo)成員，促使整個團(tuán)隊(duì)的綜合素質(zhì)得到提高。

3.備考情緒穩(wěn)定，目標(biāo)清晰堅(jiān)定。宣傳團(tuán)隊(duì)和心理健康團(tuán)隊(duì)在備考階段有著不可或缺的作用。中考之花綻放的前夕，宣傳團(tuán)隊(duì)調(diào)查了所有同學(xué)的高中志愿，打印并將這些高中的錄取通知書圖片張貼在教室的墻上。清晨的第一束光照進(jìn)教室，學(xué)生看到墻上張貼的目標(biāo)錄取通知書，眼神中更多了一份堅(jiān)定。心理健康團(tuán)隊(duì)約談各團(tuán)隊(duì)，匯總了在備考時(shí)同學(xué)們心中的困擾、疑惑，由班主任來開展疏導(dǎo)，這樣能有效地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理健康問題并及時(shí)處理。

頭陣計(jì)劃在學(xué)生的德育之路上指引方向，學(xué)生乘頭陣方舟，一起奔赴光明的未來。