◎徐玉根

浙江省嘉興教育學(xué)院

親愛(ài)的同學(xué)們，寫(xiě)作并不神秘。它無(wú)非要解決兩個(gè)問(wèn)題，即“寫(xiě)什么”和“怎樣寫(xiě)”。

解決“寫(xiě)什么”的問(wèn)題，主要是學(xué)會(huì)“積累”（包括材料和思想認(rèn)識(shí)的積累）。作文選材無(wú)外乎來(lái)自于我們的生活狀態(tài)和閱讀視野，因此，平時(shí)要從觀察、體驗(yàn)、分析生活和廣泛閱讀著手進(jìn)行，做到“胸中有積蓄”。積累到了一定量，回頭看已有的積累和新發(fā)現(xiàn)的相關(guān)材料，可用主題的形式對(duì)材料進(jìn)行整合與歸類，讓積累始終處于動(dòng)態(tài)的補(bǔ)充、調(diào)整和再思考的過(guò)程中。

解決“怎樣寫(xiě)”的問(wèn)題，其實(shí)也簡(jiǎn)單，那就是向課文學(xué)習(xí)與借鑒，從閱讀中學(xué)習(xí)寫(xiě)作。把從課文里學(xué)到的寫(xiě)作知識(shí)運(yùn)用到自己的寫(xiě)作實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化。

對(duì)經(jīng)典課文，可以從多方面模仿：第一是模仿文中的段落語(yǔ)言，即運(yùn)用自己的語(yǔ)言，用文中的描寫(xiě)方法來(lái)仿寫(xiě)。第二是模仿題材，即課文用了什么題材，我們可從自身實(shí)際出發(fā)，也仿用相同題材，例如學(xué)了朱自清的《背影》，我們寫(xiě)父母長(zhǎng)輩，可以模仿朱自清“捕捉生活中的瑣事”來(lái)表現(xiàn)父親對(duì)兒女的愛(ài)的寫(xiě)法。第三是模仿結(jié)構(gòu)，課文用了怎樣的結(jié)構(gòu)，我們可以用類似的結(jié)構(gòu)作文。例如，學(xué)習(xí)了《故宮博物院》，我們可按照這種“總—分—總”的結(jié)構(gòu)寫(xiě)一篇“我們的新學(xué)校”的文章，先介紹學(xué)校的整體特征，然后分層介紹它各個(gè)方面的特征，最后再做一下總結(jié)。第四是模仿表現(xiàn)手法，我們可把課文中的表現(xiàn)手法運(yùn)用到自己的寫(xiě)作之中。

生活與閱讀，不斷積累；從課文中得到啟示，進(jìn)行模仿構(gòu)思并寫(xiě)作文章。這樣循序漸進(jìn)、步步深入、反復(fù)訓(xùn)練，我們就能逐漸學(xué)會(huì)寫(xiě)作。