陳 創(chuàng)

西安科技大學(xué)高新學(xué)院，陜西 西安 710000

在國(guó)家治理現(xiàn)代化的大背景之下，高校教育也在不斷順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求推動(dòng)教育治理的現(xiàn)代化。目前，互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)發(fā)展迅速，信息技術(shù)的發(fā)展為社會(huì)和人民帶來(lái)了全新的體驗(yàn)，數(shù)字化為人們的生活提供了便利，促進(jìn)了人類(lèi)生活質(zhì)量的提高，數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，不僅體現(xiàn)在政治經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域引領(lǐng)了科技革命的進(jìn)行推動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，而且將高等教育和數(shù)字化、現(xiàn)代化、信息化相掛鉤，助推了民辦高等院校教育治理的現(xiàn)代化。推動(dòng)民辦高校治理現(xiàn)代化是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，需要有條理有系統(tǒng)地逐步推進(jìn)，高等教育如果想要有所突破就要改變傳統(tǒng)模式，利用數(shù)字化對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育管理，抓住數(shù)字化發(fā)展機(jī)遇，勇于面對(duì)并及時(shí)采取措施從容不迫地接受應(yīng)對(duì)數(shù)字化帶來(lái)的挑戰(zhàn)，不斷改革教育方式，創(chuàng)新管理思維，不斷進(jìn)行實(shí)踐探索，從而推動(dòng)高校治理的現(xiàn)代化。對(duì)于民辦高校而言，在人力物力財(cái)力方面都缺少國(guó)家財(cái)政的支持，在教學(xué)方向和管理方式上也跟公辦高校存在差異，因此，在進(jìn)行學(xué)生教育管理工作時(shí)更要積極運(yùn)用數(shù)字化技術(shù)，促進(jìn)民辦高等教育治理更趨向現(xiàn)代化［1］。

一、高校治理現(xiàn)代化理論

（一）治理

傳統(tǒng)高校注重管理，所謂“管理”，重點(diǎn)在“管”，學(xué)校作為管理方更具話語(yǔ)權(quán)，在管理時(shí)下達(dá)命令根據(jù)自己的主觀想法對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)制的控制，要求學(xué)生按照學(xué)校的主觀意愿進(jìn)行活動(dòng)，違背公平原則，管控意味明顯；而隨著高校改革發(fā)展的深入，越來(lái)越多的高校認(rèn)識(shí)到“治理”的重要性，“治理”更強(qiáng)調(diào)的是多元主體，治理鼓勵(lì)所有主體發(fā)揮主觀能動(dòng)性，一起參與到良性的學(xué)校管理中去，在治理過(guò)程中所有主體的利益權(quán)利都被尊重重視，可以說(shuō)治理調(diào)和了有沖突的或者是完全不一致的個(gè)人或機(jī)構(gòu)的利益，并且促使他們聯(lián)合起來(lái)一起采取行動(dòng)。

（二）現(xiàn)代化

人類(lèi)社會(huì)、國(guó)家治理奔赴現(xiàn)代化的過(guò)程體現(xiàn)了文明的進(jìn)步，符合時(shí)代的變遷，但是大家對(duì)于現(xiàn)代化的內(nèi)涵普遍擁有不同的意見(jiàn)，通常來(lái)說(shuō)，人類(lèi)社會(huì)都會(huì)不斷地變化轉(zhuǎn)型，從傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)政治文明向現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)政治文明進(jìn)行轉(zhuǎn)變，在經(jīng)濟(jì)方面我們不斷追求工業(yè)化的進(jìn)步發(fā)展，在政治方面我們大力推動(dòng)平等民主，這些都是現(xiàn)代化的表現(xiàn)，體現(xiàn)到高校教育方面，現(xiàn)代化的過(guò)程就是各高校不斷改革規(guī)章制度、提升治理能力、完善治理模式的過(guò)程，高校治理現(xiàn)代化響應(yīng)了國(guó)家治理現(xiàn)代化的號(hào)召，積極推動(dòng)學(xué)校治理現(xiàn)代化，有利于提高競(jìng)爭(zhēng)力，提升學(xué)生教育管理的效率和質(zhì)量［2］。

二、民辦高校治理現(xiàn)代化的必要性

首先，就民辦高校本身而言，實(shí)施教育治理現(xiàn)代化是提高學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力，提升學(xué)生教育管理質(zhì)量的必經(jīng)之路。民辦高校與公辦高校存在顯著區(qū)別，就成本而言，民辦高校通常由某個(gè)人抑或某個(gè)機(jī)構(gòu)投入資金建立，缺少國(guó)家財(cái)政的支持，高校日常運(yùn)行所需要的人力物力財(cái)力等都需要內(nèi)部自行解決；就學(xué)生教育而言，公辦高校課程設(shè)置注重教學(xué)研究，而民辦高校的課程設(shè)置專(zhuān)業(yè)性更強(qiáng)，迎合的是市場(chǎng)的要求；就學(xué)生費(fèi)用而言，由于高質(zhì)量的教學(xué)要求，民辦高校通常擁有較為先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，再加上缺少國(guó)家財(cái)政的支持，所以學(xué)生學(xué)費(fèi)會(huì)比公辦高校要高。綜合以上來(lái)看，推動(dòng)民辦高等教育治理現(xiàn)代化是提升民辦高校競(jìng)爭(zhēng)力、提高學(xué)生教育管理質(zhì)量的必然要求，對(duì)外可以吸引投資，減少高校運(yùn)營(yíng)資金壓力，同時(shí)也可以吸引學(xué)生，解決招生難題；對(duì)內(nèi)可以提高教學(xué)質(zhì)量，滿足市場(chǎng)需求，提高民辦高校學(xué)生就業(yè)率，打響學(xué)校知名度［3］。

其次，民辦高校治理現(xiàn)代化是響應(yīng)國(guó)家號(hào)召順應(yīng)數(shù)字化趨勢(shì)的必然要求?！案咝Ｖ卫硎呛饬恳粋€(gè)國(guó)家文明程度的重要指標(biāo)?！碑?dāng)前社會(huì)，不論是國(guó)家政治經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展都離不開(kāi)數(shù)字化，數(shù)字化技術(shù)的快速發(fā)展對(duì)以往發(fā)展方式價(jià)值觀念產(chǎn)生了極大的沖擊，現(xiàn)在數(shù)字經(jīng)濟(jì)被提上國(guó)家日程，我國(guó)逐漸將數(shù)字化作為國(guó)家建設(shè)發(fā)展的重要任務(wù)之一，在這種背景下，高等教育作為國(guó)家培養(yǎng)人才的重要一環(huán)，為了順應(yīng)國(guó)家數(shù)字化發(fā)展的大趨勢(shì)，理應(yīng)改革學(xué)生教育管理方式，推動(dòng)其從信息化向數(shù)字化轉(zhuǎn)變。

最后，民辦高校治理現(xiàn)代化有利于順應(yīng)教育改革的浪潮，適應(yīng)國(guó)際社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)。時(shí)代的發(fā)展對(duì)于教育方式等提出了新的要求，亟需改革傳統(tǒng)教育方式適應(yīng)社會(huì)的進(jìn)步，將數(shù)字技術(shù)投入到高等教育中，能夠解決以往傳統(tǒng)教育的弊端，整合教育資源，完善教育手段，推動(dòng)教育改革。另外，我國(guó)數(shù)字化進(jìn)程起步較晚，發(fā)展并不完善，仍然存在很大的進(jìn)步空間。與此同時(shí)，國(guó)際社會(huì)的數(shù)字化發(fā)展較為全面，為了趕超國(guó)外發(fā)展腳步，有必要推動(dòng)我國(guó)民辦高等教育治理的現(xiàn)代化，通過(guò)數(shù)字技術(shù)，民辦高校可以輕松與國(guó)際課程接軌，依托國(guó)際平臺(tái)，引進(jìn)國(guó)外優(yōu)秀教育模式，同時(shí)將優(yōu)秀的國(guó)內(nèi)教育資源引出國(guó)門(mén)，國(guó)內(nèi)外高校可以互相交流經(jīng)驗(yàn)，讓世界體會(huì)中國(guó)教育的力量［4］。

三、學(xué)生教育管理數(shù)字化

數(shù)字化技術(shù)在推動(dòng)民辦高校學(xué)校治理現(xiàn)代化的同時(shí)，促進(jìn)了學(xué)生教育管理的數(shù)字化發(fā)展，不管是教育理念、教學(xué)方式、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)方法，還是管理模式、管理工具，都在極大程度上被顛覆，傳統(tǒng)的教育管理方法被全新的數(shù)字化教育管理模式逐漸取代，在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，也提升了學(xué)生管理的效率和效果。

（一）學(xué)生教育數(shù)字化

數(shù)字技術(shù)的發(fā)展為學(xué)生教育提供了一系列的便利條件，從基礎(chǔ)設(shè)施、教學(xué)資源，到教學(xué)方式、學(xué)生專(zhuān)業(yè)設(shè)置等方面都得到極大提高。

1.基礎(chǔ)設(shè)施

數(shù)字技術(shù)的發(fā)展促進(jìn)了高?；A(chǔ)設(shè)施的更新?lián)Q代。民辦高校高質(zhì)量的教學(xué)需求需要先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和基礎(chǔ)設(shè)施的支持，數(shù)字技術(shù)為其提供了嶄新的多媒體教學(xué)場(chǎng)所、高速的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)系統(tǒng)、全面的教學(xué)工具、豐富的硬件軟件設(shè)備等等，在學(xué)生教育方面更為智能，為日常教學(xué)活動(dòng)提供了專(zhuān)業(yè)的支撐，保證教學(xué)活動(dòng)平穩(wěn)且高效地進(jìn)行下去，通過(guò)數(shù)字技術(shù)教師可以綜合運(yùn)用完善先進(jìn)的基礎(chǔ)設(shè)施為學(xué)生提供更為專(zhuān)業(yè)的服務(wù)，提升教學(xué)的質(zhì)量［5］。

2.教學(xué)資源

數(shù)字技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)了教學(xué)資源的豐富完善。以往的教學(xué)方式依賴傳統(tǒng)的教學(xué)資源，傳統(tǒng)教學(xué)資源通常以紙質(zhì)文件作為載體和傳播途徑，教師提供的教學(xué)內(nèi)容通常以書(shū)本教材為主，學(xué)生也可以通過(guò)報(bào)紙、期刊等獲取學(xué)習(xí)資料，教學(xué)資源單一且無(wú)趣。隨著數(shù)字化的深入，民辦高校教學(xué)資源得以擴(kuò)充，網(wǎng)絡(luò)報(bào)道、視頻影像、照片圖像等都可以被用以日常教學(xué)，各種資源都被賦予傳播教學(xué)內(nèi)容的功能，教學(xué)內(nèi)容與多媒體等數(shù)字技術(shù)相互融合，優(yōu)化了教學(xué)的途徑。

3.教學(xué)方式

數(shù)字技術(shù)的發(fā)展改變了傳統(tǒng)枯燥的教育方式。在數(shù)字技術(shù)興起之前，教師的教育方式受限，學(xué)生上課全憑老師一張嘴，講什么聽(tīng)什么，聽(tīng)多少學(xué)多少，老師一個(gè)人撐起一節(jié)課。但是有了數(shù)字技術(shù)，教師可以突破傳統(tǒng)教育方式的禁錮，為學(xué)生提供嶄新的教學(xué)方式，互聯(lián)網(wǎng)的普及致使教師可以搜尋更豐富更廣闊的教學(xué)內(nèi)容；多媒體的應(yīng)用幫助教師通過(guò)播放幻燈片課件、視頻影像教學(xué)、模擬實(shí)驗(yàn)課程等手段傳道授業(yè)；網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的興起延伸了教師的教學(xué)渠道，教學(xué)活動(dòng)不再局限于教室，遇到突發(fā)情況，通過(guò)各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)也能輕松完成教學(xué)任務(wù)?？梢哉f(shuō)數(shù)字技術(shù)為高校教師進(jìn)行高效教學(xué)提供了強(qiáng)大保障。

4.專(zhuān)業(yè)設(shè)置

數(shù)字技術(shù)提高了專(zhuān)業(yè)設(shè)置的效率和質(zhì)量。這主要體現(xiàn)在課程體系和學(xué)習(xí)工具平臺(tái)等多個(gè)方面。民辦高校吸引學(xué)生的重要途徑，一是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，二是學(xué)校課程設(shè)置，課程設(shè)置的豐富度和完善度影響學(xué)校的未來(lái)發(fā)展前景?，F(xiàn)在，數(shù)字技術(shù)的發(fā)展允許高校利用大數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合統(tǒng)計(jì)分析，民辦高校采用數(shù)字技術(shù)為學(xué)生量身打造專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)方案，在專(zhuān)業(yè)必修課程和選修課程方面進(jìn)行深度探究，結(jié)合全國(guó)甚至全球高校的不同專(zhuān)業(yè)，分析出哪些專(zhuān)業(yè)最受學(xué)生歡迎，哪些專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景最好，選取較為優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)，從而促進(jìn)學(xué)生提升專(zhuān)業(yè)能力；另外，每個(gè)高校擁有不同的特點(diǎn)，在教師、專(zhuān)攻方向、資金、教學(xué)目的等都不一樣，通過(guò)數(shù)字技術(shù)，民辦高?？梢愿鶕?jù)本校不同的特點(diǎn)創(chuàng)新出適合本校的獨(dú)特的專(zhuān)業(yè)，設(shè)置專(zhuān)業(yè)吸引學(xué)生的同時(shí)也變相地增加了學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力［6］。

（二）學(xué)生管理數(shù)字化

隨著數(shù)字化的深入發(fā)展，數(shù)字化平臺(tái)也在不斷興起，在方便教學(xué)的同時(shí)，也給學(xué)生管理帶來(lái)了變革，為學(xué)生管理提供了便利支持，提高了學(xué)生管理的質(zhì)量和效率。

1.管理方式

學(xué)生管理數(shù)字化最大的表現(xiàn)就是管理方式的變革。在以往，作為管理者，高校通常通過(guò)校園網(wǎng)等途徑搜集整理獲取信息，教職工利用辦公系統(tǒng)進(jìn)行信息化工作管理學(xué)校業(yè)務(wù)，如今數(shù)字化為學(xué)生管理提供了全新的方式，數(shù)字化系統(tǒng)、數(shù)字信息平臺(tái)、人工智能為管理工作提供了強(qiáng)大的數(shù)據(jù)平臺(tái)和治理渠道，所有的信息資源都整合集成到一起，高校之間信息共通，相關(guān)信息可以在高校內(nèi)外靈活流通，如果想獲取某些信息，只需要在平臺(tái)上進(jìn)行簡(jiǎn)單的搜索就能獲取相關(guān)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了管理資源和數(shù)據(jù)的流通共享，在保證數(shù)據(jù)系統(tǒng)安全高效運(yùn)轉(zhuǎn)的同時(shí)，提升了學(xué)生管理的效率和服務(wù)學(xué)生的質(zhì)量，為高效完善管理學(xué)生提供了強(qiáng)大的保障和支撐。

2.管理人員

開(kāi)展數(shù)字化學(xué)生管理工作是一項(xiàng)龐大且復(fù)雜的工程，管理人員作為管理主體參與到高校管理建設(shè)工作中去，對(duì)于民辦高校而言，參與數(shù)字化管理人員的數(shù)字化素質(zhì)直接影響數(shù)字化管理的結(jié)果。學(xué)生管理的數(shù)字化，推動(dòng)了相關(guān)管理人員數(shù)字化素質(zhì)和綜合能力的提升，為了適應(yīng)數(shù)字化進(jìn)程，管理人員需要不斷學(xué)習(xí)擴(kuò)充知識(shí)儲(chǔ)備和專(zhuān)業(yè)信息技能，從而有效利用數(shù)字資源信息進(jìn)行管理，投入到數(shù)字化管理中去［7］。

3.管理評(píng)價(jià)

數(shù)字化的發(fā)展對(duì)于民辦高校的管理評(píng)價(jià)提出了新的要求和挑戰(zhàn)。數(shù)字化最大的特點(diǎn)就是公開(kāi)，高校的教育資源教育數(shù)據(jù)教育水平、管理水平管理成果、數(shù)字化信息設(shè)施、信息流通共享情況等，一切內(nèi)容都可以規(guī)整在大數(shù)據(jù)中，然后通過(guò)人工智能系統(tǒng)對(duì)相關(guān)情況進(jìn)行信息整合理性分析，從多方面多角度對(duì)高校進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過(guò)這種方式得到的結(jié)果較為公正，合理地給出了較為科學(xué)正確的結(jié)論，促使民辦高校不斷提升管理質(zhì)量［8］。

四、民辦高校治理數(shù)字化的目標(biāo)及未來(lái)展望

教育系統(tǒng)是復(fù)雜多變的，時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，都在不斷地對(duì)高校教育提出新的要求，數(shù)字技術(shù)的發(fā)展促進(jìn)了生產(chǎn)力的解放，改變了人們的生活學(xué)習(xí)方式，也為人們展現(xiàn)了一種嶄新的教育模式。對(duì)于民辦高校而言，如何運(yùn)用大數(shù)據(jù)等數(shù)字技術(shù)實(shí)現(xiàn)學(xué)生教育管理改革事關(guān)高校未來(lái)發(fā)展，面對(duì)當(dāng)前數(shù)字化的大浪潮，給民辦高校發(fā)展帶來(lái)機(jī)遇的同時(shí)也帶來(lái)了不小的挑戰(zhàn)。當(dāng)前，民辦高校治理數(shù)字化，應(yīng)該將實(shí)現(xiàn)學(xué)生教育管理數(shù)字化作為主要發(fā)展目標(biāo)，不斷學(xué)習(xí)發(fā)展人工智能、AI、大數(shù)據(jù)等數(shù)字技術(shù)，促進(jìn)教育資源、教育方式、專(zhuān)業(yè)設(shè)置等一系列內(nèi)容在內(nèi)的學(xué)生教育數(shù)字化建設(shè)，為教職工提供數(shù)字化工具，為學(xué)生提供富有個(gè)性特點(diǎn)的數(shù)字化服務(wù)，推動(dòng)管理方式、管理人員、管理評(píng)價(jià)等學(xué)生管理數(shù)字化變革，用數(shù)字化帶領(lǐng)學(xué)生教育管理趨向現(xiàn)代化發(fā)展。民辦高校要從基礎(chǔ)的學(xué)生教育管理入手，抓住數(shù)字化發(fā)展機(jī)遇，利用數(shù)字技術(shù)改革教育管理模式，面對(duì)挑戰(zhàn)迎難而上，實(shí)現(xiàn)教育管理現(xiàn)代化，通過(guò)數(shù)字化手段助推民辦高校治理邁入現(xiàn)代化。