■鄭州市第五高級(jí)中學(xué) 韓 光

習(xí)近平總書(shū)記在黨的二十大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，要大力弘揚(yáng)偉大建黨精神，號(hào)召全黨學(xué)習(xí)和踐行偉大建黨精神，在新的征程上更加堅(jiān)定、 更加自覺(jué)地牢記初心使命、開(kāi)創(chuàng)美好未來(lái)。 二十大閉幕后，習(xí)近平帶領(lǐng)新一屆中央政治局常委在瞻仰延安革命紀(jì)念地時(shí)再次強(qiáng)調(diào)，要弘揚(yáng)偉大建黨精神，為實(shí)現(xiàn)黨的二十大提出的目標(biāo)任務(wù)而團(tuán)結(jié)奮斗。

總書(shū)記在不同場(chǎng)合多次強(qiáng)調(diào)偉大建黨精神對(duì)于建設(shè)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的重要意義。 何為偉大建黨精神？ 就是習(xí)近平總書(shū)記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上首次提出的“堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想，踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命，不怕?tīng)奚?、英勇斗?zhēng)，對(duì)黨忠誠(chéng)、不負(fù)人民”，偉大建黨精神是中國(guó)共產(chǎn)黨的精神源頭。

黨的二十大新修訂的《黨章》也指出：“中國(guó)共產(chǎn)黨要領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)， 必須……弘揚(yáng)堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想，踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命，不怕?tīng)奚?、英勇斗?zhēng)，對(duì)黨忠誠(chéng)、不負(fù)人民的偉大建黨精神。 ”可見(jiàn)，作為中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系源頭的偉大建黨精神，必將繼續(xù)并長(zhǎng)期指引我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的方方面面，提供源源不斷的精神動(dòng)力。

中小學(xué)校承擔(dān)著為黨育人、為國(guó)育才的神圣使命，如何把立德樹(shù)人根本任務(wù)落實(shí)落細(xì)？ 我認(rèn)為必須以偉大建黨精神指引學(xué)校各方面的工作。

一、用偉大建黨精神指引辦學(xué)方向

我們辦的是社會(huì)主義教育， 培育的是擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。 我們的學(xué)校必須旗幟鮮明講政治，堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)。引導(dǎo)廣大師生愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)社會(huì)主義， 宣傳黨的方針政策，弘揚(yáng)核心價(jià)值觀，帶動(dòng)家長(zhǎng)、社會(huì)一起參與到新時(shí)代全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的偉大實(shí)踐中。 用我們堅(jiān)定明確的辦學(xué)方向， 奠定廣大師生的理想之基，筑牢“不負(fù)人民”的信念之魂，讓學(xué)校始終成為一代代青少年培根鑄魂的思想熔爐。

二、用偉大建黨精神完善育人目標(biāo)

學(xué)校的根本任務(wù)是立德樹(shù)人， 育人是辦學(xué)的第一要?jiǎng)?wù)， 培育德智體美勞全面發(fā)展的人是我們永無(wú)止境的辦學(xué)追求。育人目標(biāo)清晰呈現(xiàn)了“培養(yǎng)什么樣的人”這一時(shí)代命題，它規(guī)范著師生教與學(xué)的方向。 基于生源層次、辦學(xué)特色、地域特點(diǎn)等因素，各校育人目標(biāo)又有差別。但無(wú)論育人目標(biāo)相差多大，育人的價(jià)值追求應(yīng)當(dāng)是一致的， 那就是中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)需要什么樣的人才， 我們就培養(yǎng)什么樣的人才； 實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)需要弘揚(yáng)什么樣的精神， 我們就在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中磨礪學(xué)生什么樣的品格。 要堅(jiān)持管理育人、文化育人，完善我們的育人目標(biāo)，努力讓孩子們將來(lái)都能成為堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想，不怕困難、敢闖敢為、崇德尚禮的時(shí)代新人。

三、用偉大建黨精神創(chuàng)生校園文化

華東師范大學(xué)陳玉琨教授在談到校園文化的時(shí)候講道：“要改變一個(gè)人，首先要改變他的精神狀態(tài)； 要改變一個(gè)團(tuán)隊(duì)，首先要改變它的價(jià)值追求。 ”可見(jiàn)構(gòu)建積極向上的校園文化的重要意義。 當(dāng)前，我們身處世界百年未有之大變局，一些短視的眼光、浮躁的情緒、功利的動(dòng)機(jī)也會(huì)為學(xué)校立德樹(shù)人帶來(lái)沖擊，也會(huì)干擾學(xué)生矢志報(bào)國(guó)的求學(xué)理想。 我們必須創(chuàng)生優(yōu)秀校園文化，牢牢堅(jiān)守黨的教育方針，銘記教育者的初心和使命，用偉大建黨精神作為強(qiáng)大的思想文化武器，領(lǐng)航把舵、啟智潤(rùn)心。 要教育引導(dǎo)廣大教師有大德大愛(ài)，立場(chǎng)鮮明，信仰堅(jiān)定，爭(zhēng)做大先生。 知識(shí)沒(méi)有國(guó)界，但廣大師生有自己的祖國(guó)。

教育是藝術(shù)不是技術(shù)，教育是引導(dǎo)不是追逐。 要教育啟發(fā)學(xué)生，不改追求真理、堅(jiān)守理想之心，大興崇拜英雄、崇尚奮斗之風(fēng)，樹(shù)立不怕困難、迎難而上之志，以無(wú)數(shù)革命先烈為楷模，以民族前途命運(yùn)為信念，常懷兼濟(jì)天下之情懷。

四、用偉大建黨精神指導(dǎo)課堂改革

當(dāng)前，我們正面臨新一輪教育改革，義務(wù)教育的“雙減”、高中教育的“雙新”，都是擺在學(xué)校面前的新任務(wù)。 如何實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展， 如何實(shí)現(xiàn)高中教育多樣化特色發(fā)展， 如何在發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)上減負(fù)增效， 做好課堂教學(xué)改革是關(guān)鍵。 盡管課堂教學(xué)改革一直在路上， 不同的專家學(xué)者有不同的建議，但萬(wàn)變不離其宗，那就是“培養(yǎng)有家國(guó)情懷的高素質(zhì)人才、 培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義可靠接班人” 這一核心目標(biāo)不能變。圍繞這一核心目標(biāo)，縱使改革之路存在曲折， 改革的方式方法可能遭受質(zhì)疑，但只要我們以偉大建黨精神為指引，尊重教育規(guī)律，堅(jiān)持追求真理；堅(jiān)守教育理想，堅(jiān)信目的必達(dá)；踐行教育初心，辦好人民滿意的教育；以人為本，以學(xué)生的成人成才為中心；不怕困難、勇于探索、大膽實(shí)踐， 我們就一定能把課堂教學(xué)改革不斷推向前進(jìn)。

五、用偉大建黨精神檢驗(yàn)辦學(xué)質(zhì)量

教育是最大的民生，利在當(dāng)代，功在千秋。 教育涉及千家萬(wàn)戶，是推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)性先導(dǎo)性工程。 教育還是阻斷貧困代際傳遞最有效最直接的方式。 我們的教育辦得好不好，最終的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)就是看人民滿不滿意。 我們不能再以單一的升學(xué)率作為評(píng)價(jià)教育質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，而是看培養(yǎng)人才的質(zhì)量高不高，看我們的教育能否厚植愛(ài)國(guó)情懷、 磨礪堅(jiān)毅品格、拓展學(xué)生思維、開(kāi)闊學(xué)生眼界，能否為學(xué)生自主發(fā)展、持久發(fā)展提供源源不斷的精神動(dòng)力。

基于此，我們用偉大建黨精神去檢驗(yàn)辦學(xué)質(zhì)量、檢驗(yàn)育人成果不僅恰當(dāng)，而且必要。 面對(duì)新時(shí)代新征程更光榮的使命、更偉大的工作，教育引導(dǎo)廣大青少年把偉大建黨精神傳承下去、發(fā)揚(yáng)光大，正是我們自信自強(qiáng)、守正創(chuàng)新、踔厲奮發(fā)、勇毅前行的內(nèi)在要求。

偉大建黨精神激勵(lì)中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)造了百年輝煌偉業(yè)。 在新時(shí)代的學(xué)校工作中，更需要弘揚(yáng)偉大建黨精神，以偉大建黨精神指引學(xué)校各項(xiàng)工作， 為黨育人、為國(guó)育才，為中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)提供更多的智力支持、科技支持、人才支持。