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以課文之水,載仿寫之舟

2023-04-07 06:33:32王蓓
初中生世界·八年級 2023年3期
關(guān)鍵詞:蒲公英背影外婆

組稿團(tuán)隊(duì):“層級·微點(diǎn)”作文研究團(tuán)隊(duì)

領(lǐng)銜人:韋存和(正高級教師、江蘇省特級教師)

陳玉劍(正高級教師、江蘇省特級教師)

名師簡介

王蓓,高級教師,任教于江蘇省睢寧縣官山中學(xué)。

技法指點(diǎn)

臨摹是學(xué)習(xí)書法的必經(jīng)階段。在寫作中,仿寫如臨摹,是提高寫作能力的有效手段。“仿”的標(biāo)準(zhǔn)是“像”,“仿”的目的是“不仿”;“仿”不在多,而在精。遇到好文章,學(xué)習(xí)它的一兩處優(yōu)點(diǎn)即可?!侗秤啊贰肚锾斓膽涯睢穬善恼轮校€索的運(yùn)用和動作描寫就值得大家學(xué)習(xí)。

選擇的線索,要與所寫的內(nèi)容緊密相關(guān),要有利于主題的表達(dá),還要在結(jié)構(gòu)上做到首尾呼應(yīng)。

人物的動作描寫如何做到細(xì)致?要關(guān)注局部動作,例如,《背影》中,父親爬上月臺,兩手、兩腳、身子各有不同的動作;描寫還要準(zhǔn)確,比如選用的動詞要準(zhǔn)確,還要符合人物的年齡特點(diǎn),體現(xiàn)人物的心理。

巧妙地運(yùn)用好線索,并學(xué)會細(xì)致描寫,那么你的寫作水平一定會有所提升。下面,我們就試著仿照這兩篇文章,進(jìn)行一次升格訓(xùn)練。

原 ?文 ?呈 ?現(xiàn)

外婆的蒲公英

初夏,落日的余暉灑滿柏油馬路。風(fēng),夾雜著幾分夏的喜悅吹進(jìn)了老屋。一粒蒲公英種子也隨風(fēng)飛了進(jìn)來。記得兒時我最喜歡的植物就是蒲公英。每到六月,我最愛追著漫天飛舞的蒲公英種子來回奔跑,眼看已經(jīng)抓住它,一張開手,卻發(fā)現(xiàn)它早已飛遠(yuǎn)。看到蒲公英,我就會想到外婆。

外婆是很疼我的。有一次,我在幼兒園被老師批評了,回到家后,便悶悶不樂。于是外婆把我抱在懷里,語重心長地告訴我:“老師批評你,是對你好。只有不斷改正錯誤,才能健康成長。”

小時候,每到夏天,外婆總喜歡煮蒲公英水喝。每天早晨,外婆從房檐下的袋子里拿出一些曬干的蒲公英,煮上一大壺蒲公英水,供一家人飲用。而我總是拒絕喝它,黃棕色的液體發(fā)出中藥一樣的氣味,有什么好喝的呢?

在我即將上小學(xué)的那個暑假,我的背部突然長了癰疽,去了好幾家醫(yī)院,都沒有治好。外婆尋得了一個偏方,說需要用到一大籃新鮮的全株蒲公英。那時正是蒲公英的生長期,外婆決定帶我去田地里采摘。到了田里,我便開始撒起歡來。玩累了,我就在外婆身旁看她挖蒲公英。只見她蹲在地上,左手拿蒲公英,右手拿著鏟刀,小心翼翼地挖著。終于挖了一大筐,她捶著早就酸痛的腰,滿意地笑了。

到了該上小學(xué)的年紀(jì),我要離開外婆,回到爸爸媽媽的身邊了。走在鄉(xiāng)村的小路上,外婆挽著我的手,送了一程又一程,我那不爭氣的淚水不停地流。是的,我多舍不得離開外婆??!外婆蹲下來,幫我擦干淚水,說:“不要難過,你放假了就過來,婆婆永遠(yuǎn)在這里等著你?!?/p>

陽光明媚,白云飄飄,一粒蒲公英種子從窗外撞進(jìn)來,停在我的面前,毛茸茸的,清新淡雅,如雪般純潔,就像外婆對我的愛。

開篇語言比較啰唆??梢苑抡铡侗秤啊返拈_篇,直奔主題。

《秋天的懷念》以看花為線索,作者所寫的內(nèi)容都與“看花”密切相關(guān)。建議仿照《秋天的懷念》一文,將“外婆教育‘我’”與“外婆給全家煮蒲公英水”兩件事建立起聯(lián)系,解決“脫線”的問題。

本段寫外婆挖蒲公英為“我”治病的事,體現(xiàn)了外婆對“我”的關(guān)愛。但是對外婆挖蒲公英的動作描寫得不夠細(xì)致??梢苑抡铡侗秤啊分袑Ω赣H攀爬月臺時的動作的描寫,以此表現(xiàn)外婆挖蒲公英時的小心翼翼。

《秋天的懷念》中,作者以花喻人,賦予花以人的品格。建議此處設(shè)置與蒲公英有關(guān)的情境,這樣更有利于主題的表達(dá)。

綜合點(diǎn)評

小作者仿照《背影》和《秋天的懷念》來設(shè)置線索,按照“看蒲公英——憶蒲公英——再見蒲公英”組織材料,選取與外婆有關(guān)的事,以此抒發(fā)對外婆的思念之情。但是,這個線索未能貫穿全文,致使結(jié)構(gòu)有些松散。另外,文章缺乏真實(shí)細(xì)致的畫面描繪,不利于突出主題。

升格指津

文章題目是“外婆的蒲公英”,很顯然,“外婆”是小作者抒發(fā)情感的對象?!巴馄拧弊鳛槎ㄕZ,體現(xiàn)了和“蒲公英”密不可分的關(guān)系。如何體現(xiàn)“密不可分”呢?把蒲公英作為文章的線索是不錯的選擇。因此,所寫的事,均應(yīng)與蒲公英建立密切聯(lián)系,且這種聯(lián)系要建立在能表現(xiàn)主題的前提下。

好的描寫可以讓文章出彩。進(jìn)行動作描寫時,一定要結(jié)合日常生活經(jīng)歷,將其盡可能真實(shí)、細(xì)致、準(zhǔn)確地描繪出來。比如在描寫外婆挖蒲公英的動作時,要將外婆的辛苦與小心翼翼描寫出來。

佳 ?作 ?出 ?爐

外婆的蒲公英

又是蒲公英飛舞的季節(jié),一把把輕盈的小傘徐徐升起,飄向遠(yuǎn)方。它們帶著我的思緒回到了兒時,回到了與外婆相處的舊時光。

小時候,每到夏天,外婆總喜歡煮蒲公英水喝。每天早晨,外婆從房檐下的袋子里拿出一些曬干的蒲公英,煮上一大壺蒲公英水,供一家人飲用。而我總是拒絕喝它,黃棕色的液體發(fā)出中藥一樣的氣味,有什么好喝的呢?

有一次,我在幼兒園被老師批評了,回到家后,便悶悶不樂。于是,外婆把冒著熱氣的蒲公英茶水遞給我,讓我喝。我淺嘗了一口,只品出了苦味。我忍不住問外婆:“你為什么喜歡喝蒲公英茶水?”外婆說:“它雖然苦,但是喝了對身體有好處。丫頭啊,老師批評你,雖然你心里不舒服,但是那對你有好處的。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,喝著杯子里的水,竟然感受到絲絲甘甜。

在我即將上小學(xué)的那個暑假,我的背部突然長了癰疽,去了好幾家醫(yī)院,都沒有治好。外婆尋得了一個偏方,說需要用到一大籃新鮮的全株蒲公英。那時正是蒲公英的生長期,外婆決定帶我去田地里采摘。到了田里,我便開始撒起歡來。玩累了,我就在外婆身旁看她挖蒲公英。只見她彎著腰仔細(xì)地尋找著蒲公英,物色好了,便蹲下來,左手輕輕地抓住蒲公英的莖葉,然后握緊底部,彎曲的右膝向下傾斜,右小腿向后繃著;右手拿起鏟子小心翼翼地斜插進(jìn)蒲公英的底部。為了保持根須的完整,外婆盡量用力撬起一大塊土,然后小心地掰開泥土,再輕抖兩下,蒲公英那長長的根須便露了出來。就這樣,過了許久,外婆終于挖出一大筐蒲公英。她捶著早就酸痛的腰,滿意地笑了。

到了該上小學(xué)的年紀(jì),我要離開外婆,回到爸爸媽媽的身邊了。走在鄉(xiāng)村的小路上,外婆挽著我的手,送了一程又一程,我那不爭氣的淚水不停地流。是的,我多舍不得離開外婆?。⊥馄哦紫聛?,幫我擦干淚水,說:“不要難過,你放假了就過來,婆婆永遠(yuǎn)在這里等著你?!贝藭r,又有蒲公英飛過。外婆說:“蒲公英,又叫婆婆丁,它們四海為家。希望你也能這樣,落到哪里就在哪里生根發(fā)芽?!编牛矣涀×送馄诺亩?。

陽光明媚,白云飄飄,一粒蒲公英種子從窗外撞進(jìn)來,停在我的面前,毛茸茸的,清新淡雅,如雪般純潔,就像外婆對我的愛。

開篇語言簡潔,意境優(yōu)美,直接進(jìn)入與外婆相處的時光。

巧妙地把原文中的兩件事整合成一件事,并將蒲公英作為貫穿材料的線索。

仿照學(xué)過的課文,細(xì)致地描寫了人物的動作,并通過動作體現(xiàn)人物的心理。

外婆以蒲公英為喻,表達(dá)了對“我”的美好祝愿。設(shè)置很巧妙。

結(jié)尾與開頭完美銜接,形成首尾呼應(yīng)之勢。線索貫穿課文始終,仿寫很到位。

綜合點(diǎn)評

修改后的作文,線索清晰,將材料串聯(lián)成一個緊湊的整體。開頭直入主題,結(jié)尾余味悠長,線索貫穿全文始終,并形成首尾照應(yīng)的結(jié)構(gòu),是對《背影》較為成功的仿寫。文末,外婆以蒲公英喻人,表達(dá)美好祝愿,像極了《秋天的懷念》中,作者用花暗喻母親品格的寫法。動作描寫上,小作者能通過動作寫出人物的心理。仿寫,首先要仿得像。仿得像,就需要仔細(xì)琢磨。只要多琢磨、多感悟、多實(shí)踐,一定能由開始的照葫蘆畫瓢達(dá)到揮灑自如的境界。

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