成倍

青少年法治教育：成倍老師，您好！感謝您接受我們的采訪。首先，請您談一談對這屆全國學(xué)生“學(xué)憲法 講憲法”活動全國總決賽的總體感受，本次活動中有沒有令您印象深刻的演講內(nèi)容和演講選手？

成倍：我覺得今年的全國總決賽和往年都不一樣，有一個很打動我的點(diǎn)，就是憲法不只存在于學(xué)生的書本里，也出現(xiàn)在他們的生活中。每一位參賽的選手對于憲法的認(rèn)知已經(jīng)不再是“本本主義”了，而是通過對日常生活的思考，來表達(dá)自己對憲法的理解了。注意這里指的是在自己的生活里，不是在別人的生活里。所有的選手講的都是自己的事，而且他們所觀察到的往往是生活中一些很具體、很細(xì)致的小事情，在小事情里面看到憲法閃爍的光輝。

在這次比賽中，有一名來自廣西的選手給我留下了深刻的印象，他說他在做麻婆豆腐時看到了憲法的影子，因?yàn)閼椃ㄒ?guī)定中華人民共和國公民有勞動的權(quán)利和義務(wù)。由此可見，選手們在生活里面已經(jīng)開始思考憲法的存在了。還有一個來自北京的選手，他把自己的生活，比如參觀博物館，參加學(xué)校活動等，都和憲法建立起了關(guān)聯(lián)，也讓我印象很深刻。憲法已經(jīng)不只是法律，而是每一位選手的生活，這是我在這屆比賽中的第一點(diǎn)感受。

第二點(diǎn)，憲法的學(xué)習(xí)是有家庭的傳承的。所有學(xué)生對于憲法的認(rèn)知是不可能只通過看憲法讀物，然后就可以建立關(guān)聯(lián)的，這要靠家長和老師的指引。所以憲法也存在于所有家庭的傳承里，不僅僅是這一個學(xué)生學(xué)憲法，而是一家人、全家總動員一起學(xué)憲法。在本屆比賽中，很多選手都提到了這一點(diǎn)。這也反映出，近年來我國堅(jiān)持以習(xí)近平法治思想為指導(dǎo)，持之以恒地加強(qiáng)青少年憲法教育，已經(jīng)取得了明顯成效。

青少年法治教育：是的，經(jīng)過七年的時間，參加比賽的學(xué)生有了很大的變化。

成倍：對。幾年前我也參加過這個活動，也是當(dāng)評委。那個時候我的感想就是選手們站得直、聲音大、一直講、沒有停。在線下點(diǎn)評的時候，我就跟選手們講，希望他們能夠講自己的故事，而不是大聲背憲法。到了今年，選手們都能夠把自己和憲法聯(lián)系在一起了，說明憲法真的走進(jìn)了大家的心中，他們真的把憲法和自己的生活聯(lián)系在了一起。我想這應(yīng)該就是活動帶給我們每一名同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣上的改變，這是一個功在當(dāng)代、利在千秋的事情。

青少年法治教育：全國學(xué)生“學(xué)憲法 講憲法”活動已經(jīng)連續(xù)開展七年了，除了您剛才講的，您認(rèn)為活動有沒有產(chǎn)生其他的普法實(shí)效呢？

成倍：肯定是有的。其實(shí)我認(rèn)為憲法學(xué)習(xí)不應(yīng)該只是停留在參與一個活動的層面，比如大家都參加演講比賽。就像我剛才說的，憲法它已經(jīng)存在于我們的生產(chǎn)、生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中，無處不在。那么我們學(xué)習(xí)憲法的形式也應(yīng)該常態(tài)化，應(yīng)該多樣化。不應(yīng)該是我要準(zhǔn)備這個演講比賽了，所以才去思考憲法跟我的關(guān)系，而是要讓學(xué)習(xí)憲法這根弦時刻緊繃，銘記心間，成為一種日常的習(xí)慣。像我剛才提到的那名北京的選手，他在云隊(duì)日活動里面就學(xué)習(xí)到了憲法。其實(shí)，這也是“學(xué)憲法 講憲法”活動取得的一種普法效果的體現(xiàn)，現(xiàn)在的學(xué)生已經(jīng)可以在日常生活中主動汲取憲法的養(yǎng)分了，不論他是否參加了憲法比賽?，F(xiàn)在有一個時髦的名詞叫常態(tài)化，我看到我們的憲法學(xué)習(xí)已經(jīng)向常態(tài)化發(fā)展了，這是一個可喜的變化。我們應(yīng)通過學(xué)習(xí)憲法來武裝自己，這樣才會越學(xué)越活，越學(xué)越有靈氣。

青少年法治教育：在習(xí)近平法治思想的引領(lǐng)下，對青少年進(jìn)行憲法法治教育具有重大意義，您認(rèn)為青少年學(xué)習(xí)憲法的意義具體在哪里，您對當(dāng)代青少年有什么期望呢？

成倍：習(xí)近平總書記提出，堅(jiān)持依法治國首先要堅(jiān)持依憲治國，堅(jiān)持依法執(zhí)政首先要堅(jiān)持依憲執(zhí)政。依法治國的“法”是什么呢？“法”是邊界，是紅線，不論什么時候，“法”都要存在于我們的心中，什么事情能干、什么事情不能干，是靠法律這條紅線來劃分的。其實(shí)通過學(xué)習(xí)憲法，能夠培養(yǎng)每個人心中的法治意識，中國有14億人，如果每個人都蔑視法律，對做壞事毫無畏懼之心，或者隨意欺負(fù)別人，侵犯他人的權(quán)利，就會使整個國家陷入非常危險的境地。如果你可以突破法律，那么別人也可以突破法律，那國家還有什么法秩序可言？因此青少年學(xué)習(xí)憲法是非常必要的。

憲法這條紅線應(yīng)該牢牢存在于每個人的心中，尤其在孩子們的心中，使他們從小養(yǎng)成一個習(xí)慣，就是不做任何違反法律的事情。就像那名選手學(xué)做麻婆豆腐時能聯(lián)想到勞動的權(quán)利和義務(wù)一樣，我們也應(yīng)該激發(fā)自己心中的法治意識。所以我覺得全國學(xué)生“學(xué)憲法 講憲法”活動很重要，它舉辦的意義不僅在于讓學(xué)生學(xué)習(xí)憲法這個小本本，也在于要讓憲法意識、法律意識從小在他們的心中生根發(fā)芽，讓尊重憲法和法律成為他們每個人的習(xí)慣。我只要活在這個世界上，生活在這個社會里，“法”便在我的眼前，就是一條看不到的紅線，無論做任何事情，不管以何種理由，都不能逾越這條紅線。同時，法律也在捍衛(wèi)著我們的自由。只要在法律的允許下，我想做什么就做什么，不需要提心吊膽，讓我們擁有了行為自由。

青少年法治教育：在您看來，全國學(xué)生“學(xué)憲法 講憲法”活動還有什么需要改進(jìn)的地方嗎？

成倍：能參加今年這次活動，我覺得特別高興，甚至可以說特別激動。原因就在于我看到了憲法已經(jīng)走到了我們每個青少年的心里。我認(rèn)為全國學(xué)生“學(xué)憲法 講憲法”活動不應(yīng)該僅僅讓參加演講比賽的這些同學(xué)們對憲法有所思考，也應(yīng)該讓更廣泛的青少年學(xué)生參與對憲法的討論。所以我希望活動可以有更豐富的形式，能夠團(tuán)結(jié)更多的青少年。

從這次比賽中可以看到，憲法其實(shí)就在我們生活中，它非常有用?？墒恰坝杏谩辈皇钦f在我們思考這個演講題目時才發(fā)現(xiàn)它有用，而是在我們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中就要處處去感受憲法給我們帶來的便利、意義和價值，因此需要我們采取更加豐富的活動形式，才能吸引更多的青少年學(xué)習(xí)憲法。但同時也要避免形式主義，比如簡單的打卡、算分等。那么，怎樣才能吸引更多的青少年參與到學(xué)習(xí)憲法的討論中來呢？基層的老師們可以帶領(lǐng)青少年在各種活動中發(fā)現(xiàn)憲法和法律的影子，讓它們深入到我們生活中的方方面面。我想如果能夠深入到生活中的每一個細(xì)節(jié)里，青少年就能隨時隨地感受到法治，也就可以從小養(yǎng)成法治思維了。我想這才應(yīng)該是全國學(xué)生“學(xué)憲法 講憲法”活動最大的意義和價值。

青少年法治教育：從傳播效果上來看，新媒體技術(shù)在未來應(yīng)如何助力全國學(xué)生“學(xué)憲法講憲法”活動更高、更快、更好發(fā)展？

成倍：進(jìn)入到全媒體時代，特別是視頻化、短視頻的傳播時代，我們?nèi)珖鴮W(xué)生“學(xué)憲法 講憲法”活動也要充分運(yùn)用視頻化傳播、短視頻傳播、視聽傳播等形式開展后續(xù)活動。現(xiàn)在的青少年非常喜歡運(yùn)用視頻傳播自己的所感所想，比如我問他們今天天氣怎么樣，他們通常不是用文字回答我，而是直接發(fā)來一張陽光明媚的照片，或者發(fā)來一段15秒的短視頻。你說這是好事還是壞事？很多人為此擔(dān)憂，認(rèn)為這是文字表達(dá)退化的一種表現(xiàn)，但我認(rèn)為這不見得是壞事，因?yàn)檫@只是一種適應(yīng)時代變化的新型傳播方式、表達(dá)方式。我常在思考，一行“今天天氣陽光明媚”的文字和一張陽光明媚的照片，誰更有影響力？毫無疑問，當(dāng)然是照片！影像在現(xiàn)實(shí)生活的傳遞中更有影響力?，F(xiàn)在我們都在講融媒體，因此青少年在學(xué)習(xí)憲法的過程中是不是也可以用上更加豐富的視聽化的傳播手段，比如將他們在活動中的精彩表現(xiàn)通過短視頻進(jìn)行傳播。我相信，把學(xué)習(xí)憲法的過程進(jìn)行視頻化、視聽化的傳播以后，能夠立刻喚起其他青少年的共情，很容易讓他與視頻中的人產(chǎn)生共鳴。不過從文字、文本到有聲語言的傳播再到現(xiàn)在最新的視聽化傳播，也給“學(xué)憲法 講憲法”活動提出了更高的要求，需要一定的技術(shù)引領(lǐng)和支持。相信我們?nèi)珖鴮W(xué)生“學(xué)憲法講憲法”活動在未來會有更廣闊的傳播空間，比如可以進(jìn)行學(xué)憲法短視頻展演，讓學(xué)生學(xué)憲法的短視頻在各個平臺展示，如此一來，活動的影響力會更大。全國學(xué)生“學(xué)憲法 講憲法”活動的最終目的是讓學(xué)憲法落實(shí)到全體青少年的行動上，日日說，月月說，年年說，人人說，這樣每一個學(xué)生心中就會留下一個烙印，那就是憲法其實(shí)就在我們的心中，就在我們身邊。