尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

今天，我演講的題目是《我的夢(mèng)想》。

鳥(niǎo)兒，因?yàn)橛辛藟?mèng)想，能在天空中笑傲風(fēng)雨；魚(yú)兒，因?yàn)橛辛藟?mèng)想，能在大海上搏擊風(fēng)浪。

人如果沒(méi)有夢(mèng)想，就如同飛機(jī)失去航標(biāo)，如同船只失去燈塔。夢(mèng)想因人而異，夢(mèng)想也會(huì)隨著時(shí)代的變遷而發(fā)生改變。

兒時(shí)的我，有夢(mèng)想，卻無(wú)法確定，時(shí)常變化，就像六月多變的天氣一樣。在報(bào)紙上看到宇航員王亞平遨游太空，那神奇的一幕讓我羨慕不已，就想著成為一名宇航員，也不管自己的身體條件是否符合要求；在電視上看到運(yùn)動(dòng)員馳騁國(guó)際賽場(chǎng)獲得冠軍，國(guó)歌奏響，五星紅旗升起，那畫(huà)面激動(dòng)人心，我恨不得就是畫(huà)面里的人物，也不管自己有沒(méi)有運(yùn)動(dòng)天賦。

一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我聽(tīng)了一堂別開(kāi)生面的作文課，作文題目是《遇見(jiàn)另一個(gè)自己》，其中一個(gè)環(huán)節(jié)讓我印象深刻。老師問(wèn)：“有誰(shuí)在老師身上見(jiàn)到了另一個(gè)自己？”顯然，老師想問(wèn)，有誰(shuí)的理想是當(dāng)老師。全班五十五個(gè)同學(xué)，沒(méi)有一個(gè)人舉手。老師有點(diǎn)兒不相信，連忙問(wèn)為什么。同學(xué)們七嘴八舌，說(shuō)的理由無(wú)非就是老師工作辛苦、待遇差、地位低之類。老師隨即抱拳說(shuō)：“首先，謝謝同學(xué)們對(duì)老師這個(gè)職業(yè)的理解?！敝螅蠋熖崃艘粋€(gè)最淺顯簡(jiǎn)單的問(wèn)題：“同學(xué)們，如果沒(méi)有優(yōu)秀的人才來(lái)當(dāng)老師，你們有了孩子的時(shí)候，要把自己的孩子交給誰(shuí)呢？”

交給誰(shuí)？也許大家都沒(méi)有認(rèn)真思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題，陷入了沉思。老師從家鄉(xiāng)發(fā)展、民族振興、國(guó)家富強(qiáng)的層面，分析了老師這門(mén)職業(yè)的重要性，每一個(gè)同學(xué)都聽(tīng)得非常認(rèn)真。后來(lái)，老師又問(wèn)了一次同樣的問(wèn)題：“有誰(shuí)在老師身上見(jiàn)到了另一個(gè)自己？”舉手的人多了起來(lái)，如雨后春筍般，我也是其中一個(gè)。

也就是從那堂作文課開(kāi)始，我確定了自己的夢(mèng)想——當(dāng)一名老師。

夢(mèng)想就像一粒種子，種在了“心”的土壤里，盡管它很小，卻可以生根發(fā)芽，直至開(kāi)花。

自從有了夢(mèng)想，我的人生就有了追求；自從有了夢(mèng)想，我的奮斗就有了動(dòng)力。

也許在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路上，會(huì)遇到無(wú)數(shù)的挫折和困難，但是沒(méi)關(guān)系，跌倒了再爬起來(lái)，繼續(xù)前進(jìn)！

我相信，通過(guò)不懈努力，我一定會(huì)實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想！我的夢(mèng)想不是夢(mèng)！謝謝大家。

湖南省安化縣江英實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中部

點(diǎn)評(píng)

這篇演講稿最大的特色就是講述“我”的夢(mèng)想的產(chǎn)生過(guò)程，理由充分而自然。一堂別開(kāi)生面的作文課，一個(gè)發(fā)人深省的問(wèn)題，引發(fā)了孩子們對(duì)人生的思考，對(duì)夢(mèng)想的思考。這篇演講稿告訴讀者，一個(gè)人的夢(mèng)想要與民族國(guó)家的需要聯(lián)系在一起，這才是最重要的。