武漢大學(xué)中國(guó)鄉(xiāng)村治理研究中心夏柱智副教授課題組對(duì)外發(fā)布的報(bào)告顯示，在調(diào)研的中部省份中，有九成農(nóng)村留守兒童長(zhǎng)期使用專(zhuān)屬手機(jī)或者長(zhǎng)輩的手機(jī)玩耍，其中，近七成留守兒童用手機(jī)看短視頻，三分之一用來(lái)玩手機(jī)游戲。課題組發(fā)現(xiàn)，與二三十年前不同，在如今的一些農(nóng)村中小學(xué)，同輩中的“大?！币巡皇恰皩W(xué)習(xí)尖子”，而是“游戲大神”，即游戲技術(shù)高超或者擁有很多稀有游戲裝備的同學(xué)。（2月28日《中國(guó)青年報(bào)》）

農(nóng)村留守兒童沉迷手機(jī)不是新問(wèn)題，有媒體描述過(guò)這樣一個(gè)場(chǎng)景：一進(jìn)入暑假，初中生楊某某便開(kāi)啟“游戲模式”——日上三竿，還賴(lài)在床上組隊(duì)“推塔”，中午匆匆扒拉幾口飯又去“吃雞”，夜里兩三點(diǎn)還在“鞍刀咆哮”……即便困得撐不住了，也要“血戰(zhàn)到底”。另有媒體描述：“除了睡覺(jué)，哪怕吃飯、上廁所、走路，村里的青少年手里都拿著手機(jī)。聊起游戲，他們眉飛色舞；談起別的，根本提不起興趣，甚至壓根就不答話(huà)?！?/p>

少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。沉迷手機(jī)會(huì)嚴(yán)重影響農(nóng)村留守兒童的身心健康，讓他們的身體和精神受到雙重沖擊。武漢大學(xué)的課題組調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些孩子體質(zhì)出現(xiàn)下滑，不少學(xué)生視力呈重度不良；學(xué)生無(wú)心學(xué)習(xí)與完成作業(yè)，影響鄉(xiāng)村教育效率；一些短視頻中含有軟色情等內(nèi)容，是留守兒童“變壞”的不利因素；短視頻所宣傳的娛樂(lè)化、游戲化價(jià)值觀念，比如人生苦短、及時(shí)行樂(lè)、物質(zhì)至上、拜金、攀比等不良觀念潛移默化地影響著留守兒童的“三觀”……

報(bào)告中出現(xiàn)的一個(gè)新情況值得警惕——“游戲大神”比“學(xué)習(xí)尖子”更受追捧。曾有媒體報(bào)道，在一些鄉(xiāng)村孩子中間，不懂某款游戲中的“吃雞”，會(huì)被當(dāng)作“新文盲”對(duì)待。如今，在一些農(nóng)村中小學(xué)，留守兒童羨慕的對(duì)象已不是“學(xué)習(xí)尖子”，而是“游戲大神”，這完全是一種錯(cuò)位的價(jià)值觀。當(dāng)留守兒童普遍有了這種畸形的價(jià)值觀，不僅會(huì)削弱他們的學(xué)習(xí)興趣和上進(jìn)心，還會(huì)對(duì)鄉(xiāng)村教育、教學(xué)造成嚴(yán)重沖擊，甚至限制留守兒童的成長(zhǎng)與發(fā)展。

因此，把“掉進(jìn)”手機(jī)里的留守兒童“打撈”出來(lái)，還給他們一個(gè)清朗的網(wǎng)絡(luò)世界，成了關(guān)心與服務(wù)留守兒童的重中之重。

“打撈”留守兒童，不僅要“堵”，更要“疏”，需要家長(zhǎng)、學(xué)校、村（社區(qū)）及基層教育部門(mén)綜合施策。家長(zhǎng)或其他監(jiān)護(hù)人要把好留守兒童成長(zhǎng)的“第一關(guān)”，要給孩子做好榜樣，避免“用手機(jī)帶娃”；著力解決留守兒童面臨的“親情荒”與“玩伴荒”，想方設(shè)法讓他們的課余生活更豐富精彩。學(xué)校、村（社區(qū)）及基層教育部門(mén)要通力合作，為鄉(xiāng)村孩子提供一些好去處，讓他們可常態(tài)、免費(fèi)參加一些文體活動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng)，培養(yǎng)興趣愛(ài)好、娛樂(lè)身心。公共服務(wù)不缺位，或許留守兒童才不會(huì)追捧手機(jī)里的“多彩”世界。

而對(duì)崇拜“游戲大神”的傾向，必須進(jìn)行糾偏。

要加強(qiáng)對(duì)監(jiān)護(hù)人（尤其是老年人）的教育，讓監(jiān)護(hù)人充分認(rèn)識(shí)到教育孩子合理使用手機(jī)的重要性。學(xué)校應(yīng)給予學(xué)生正確的游戲教育，培養(yǎng)他們的游戲?qū)徝烙^、游戲時(shí)間觀、游戲消費(fèi)觀，讓他們認(rèn)識(shí)到什么是值得提倡的，什么是應(yīng)該反對(duì)的。有條件的學(xué)校還可增設(shè)短暫的第三學(xué)期，開(kāi)展多種形式的素質(zhì)教育，讓孩子們放下手機(jī)，走進(jìn)廣闊世界。

（編輯" 張建" 445718228@qq.com，采采繪圖）