王磊：推動(dòng)新時(shí)代發(fā)展成就教育融入學(xué)?！按笏颊备窬?/h1>
2023-04-12 00:00:00二向箔
風(fēng)流一代·青春 2023年4期
南京師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授王磊被學(xué)生親切地稱(chēng)為“磊哥”，想上他的思政課要靠“搶”。有學(xué)生甚至因?yàn)樯狭怂恼n，在其他幾門(mén)思政課成績(jī)合格的情況下選擇重修。這個(gè)鏡頭被電視臺(tái)的記者記錄下來(lái)，放在《搶手的王老師們》的短視頻中，該視頻獲得第三十屆中國(guó)新聞獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。
上過(guò)王磊思政課的學(xué)生留言說(shuō)：“平常這種課，周?chē)硕际堑皖^玩手機(jī)的，今天全成‘向日葵’了?！碧ь^率高是他思政課堂的一種常態(tài)。是什么樣的思政課，學(xué)生要靠“搶”才有機(jī)會(huì)上？又是什么樣的思政課，能讓學(xué)生全變成了“向日葵”？王磊說(shuō)：“講思政課不僅是技術(shù)活，而且是良心活。”思政課教師用什么征服學(xué)生？他認(rèn)為三個(gè)字很重要：一是“信”，讓有信仰的人講信仰；二是“情”，厚植家國(guó)情懷，心里裝著民族國(guó)家；三是“法”，所謂教無(wú)定法、貴在得法。
他的課并不是填鴨式的理論灌輸，而是一個(gè)個(gè)豐富生動(dòng)的案例，從身邊出發(fā)、從實(shí)際出發(fā)、從受眾的需求出發(fā)，講到學(xué)生的心坎，觸動(dòng)青年的心靈。
王磊很注重調(diào)動(dòng)學(xué)生參與。“每次我拋出一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生們都會(huì)爭(zhēng)先恐后地舉手。布置的課后討論題限報(bào)5人，總是會(huì)有七八個(gè)人搶?！闭f(shuō)起學(xué)生們的課堂表現(xiàn)，王磊眼里有一種藏不住的驕傲。
“大視野”是王磊課堂教學(xué)“抓人”又一招。談歷史不脫離現(xiàn)實(shí)，談中國(guó)會(huì)放眼世界，開(kāi)闊的講課視野讓學(xué)生們感到“很有料”，也聽(tīng)得格外入神。他的課成為學(xué)生真心喜愛(ài)、終身受益的“金課”。他作為負(fù)責(zé)人之一的《形勢(shì)與政策》課，兩次入選國(guó)家一流課程，選課人數(shù)累計(jì)超過(guò)50萬(wàn)人次，覆蓋全國(guó)200余所高校。
良好的授課效果在各類(lèi)教學(xué)競(jìng)賽中同樣得到了充分體現(xiàn)。2020年，王磊在第三屆江蘇省本科高校青年教師教學(xué)競(jìng)賽中獲思政組第一名，代表江蘇省參加第五屆全國(guó)高校青年教師教學(xué)競(jìng)賽，與來(lái)自全國(guó)的選手同臺(tái)競(jìng)技，最終獲得思政組一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。他還榮獲“江蘇省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆薄敖K省青年五四獎(jiǎng)?wù)隆保脒x江蘇省“333高層次人才培養(yǎng)工程”、江蘇省社科優(yōu)青、江蘇省優(yōu)秀思政課教師“領(lǐng)航·揚(yáng)帆”計(jì)劃，并獲首屆全國(guó)高校優(yōu)秀思政課教師獎(jiǎng)教金等榮譽(yù)。
教學(xué)科研之余，王磊積極從事理論宣講。他先后被遴選為南京市委講師團(tuán)成員、團(tuán)省委青年講師團(tuán)成員，受聘江蘇省委省級(jí)機(jī)關(guān)工委、省總工會(huì)、省婦聯(lián)等單位的黨課授課教師，深入機(jī)關(guān)、企業(yè)、社區(qū)、農(nóng)村開(kāi)展高質(zhì)量宣講，讓黨的創(chuàng)新理論“飛入尋常百姓家”。
今年全國(guó)兩會(huì)，團(tuán)中央提出提案，建議從政治上著眼、從思想上入手、從青少年特點(diǎn)出發(fā)，把新時(shí)代十年發(fā)展成就全面融入青少年愛(ài)國(guó)主義教育，推動(dòng)新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育走深走實(shí)。其中提到，要推動(dòng)新時(shí)代發(fā)展成就教育融入學(xué)?！按笏颊备窬帧Ｒ劳写笾行W(xué)思想政治教育一體化建設(shè)，縱向分層、橫向聯(lián)通，推動(dòng)新時(shí)代發(fā)展成就教育進(jìn)校園、進(jìn)教材、進(jìn)課堂。建立思政課與其他課程的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，從理想信念、文化歷史、科技成果、價(jià)值理念等方面搭建全面配套的教學(xué)體系，形成新時(shí)代發(fā)展成就教育合力。王磊對(duì)此很認(rèn)同，近兩年，他出席了江蘇省中小學(xué)開(kāi)學(xué)第一課的現(xiàn)場(chǎng)，通過(guò)生動(dòng)的講述，為全省中小學(xué)生帶來(lái)一堂堂精彩的思政課。
2022年8月31日晚，《“夢(mèng)想與擔(dān)當(dāng)”2022年江蘇省中小學(xué)開(kāi)學(xué)第一課》正式開(kāi)講，王磊帶來(lái)了《非凡十年，砥礪前行》的主題分享。
他向同學(xué)們介紹，在這幅十年畫(huà)卷上，江蘇以占全國(guó)1％的國(guó)土面積，承載了6％的人口，創(chuàng)造了超過(guò)10％的經(jīng)濟(jì)總量；布局建設(shè)了蘇州實(shí)驗(yàn)室、紫金山實(shí)驗(yàn)室、太湖實(shí)驗(yàn)室等一批重大創(chuàng)新平臺(tái)，鍛造了“奮斗者”號(hào)載人深潛器、“振興號(hào)”盾構(gòu)機(jī)、“神威·太湖之光”等一批“國(guó)之重器”；納米、超算、物聯(lián)網(wǎng)、生物醫(yī)藥等產(chǎn)業(yè)和創(chuàng)新水平均居全國(guó)前列，“經(jīng)濟(jì)強(qiáng)”的實(shí)力更加彰顯。
這一串串詳實(shí)的數(shù)據(jù)和案例信手拈來(lái)，背后是王磊平時(shí)勤奮的積累、根據(jù)不同受眾需求精心的備課。在出差、上課的途中，他看到一篇精彩的博文、一條感興趣的小視頻都會(huì)用手機(jī)備忘錄記下來(lái)，抽時(shí)間就進(jìn)行梳理，成為講課的素材。南京師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院研究生陳艷麗說(shuō)：“王磊老師是我的導(dǎo)師，記得第一次師門(mén)聚會(huì)的時(shí)候，他強(qiáng)調(diào)一個(gè)關(guān)鍵詞‘勤奮’，而老師也以身作則，向我們展示了勤奮的力量。老師常說(shuō)讓思政課更有力量和溫度，我也期盼在未來(lái)成為那樣的一位思政課教師。”
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共青團(tuán)中央建議：把新時(shí)代十年發(fā)展成就全面融入青少年愛(ài)國(guó)主義教育
黨的二十大報(bào)告系統(tǒng)總結(jié)了新時(shí)代十年的偉大變革。這既是中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民踐行愛(ài)國(guó)主義的精彩展示，也是青少年愛(ài)國(guó)主義教育最生動(dòng)、最有說(shuō)服力的鮮活教材。用好這一寶貴的精神財(cái)富，深化新時(shí)代青少年愛(ài)國(guó)主義教育，具有重要的時(shí)代價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。綜合各地團(tuán)組織調(diào)研，今年全國(guó)兩會(huì)，團(tuán)中央提出提案，建議從政治上著眼、從思想上入手、從青少年特點(diǎn)出發(fā)，把新時(shí)代十年發(fā)展成就全面融入青少年愛(ài)國(guó)主義教育，推動(dòng)新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育走深走實(shí)。提案中，除了建議推動(dòng)新時(shí)代發(fā)展成就教育融入學(xué)?！按笏颊备窬?，還有以下幾點(diǎn)：
一、做好新時(shí)代發(fā)展成就的“青年化”闡釋。制作推出反映新時(shí)代發(fā)展成就的電影、電視劇、短視頻、歌曲、綜藝等傳播性強(qiáng)的文藝精品，讓全面小康社會(huì)決定性成就、脫貧攻堅(jiān)歷史性成果、疫情防控重大戰(zhàn)略成果等經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展成就有辨識(shí)度、有記憶點(diǎn)。豐富融媒體手段，運(yùn)用青年喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式方法，打造青年有“共鳴”能“共情”的“網(wǎng)紅”宣傳產(chǎn)品，把發(fā)展成就背后的政治優(yōu)勢(shì)、理論優(yōu)勢(shì)和制度優(yōu)勢(shì)講活講實(shí)、講到青年“心坎上”。發(fā)揮理論大家“傳道授業(yè)”作用，緊貼青少年認(rèn)知邏輯與思維層次，做好理論成就的加工轉(zhuǎn)化工作，推出通俗易懂的“大家小書(shū)”、理論讀物。讓廣大青少年從內(nèi)心深處理解領(lǐng)悟新時(shí)代十年黨和國(guó)家事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革，根本在于習(xí)近平總書(shū)記作為黨中央的核心、全黨的核心掌舵領(lǐng)航，在于習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想科學(xué)指引。
二、強(qiáng)化實(shí)踐在青少年愛(ài)國(guó)主義教育中的育人成效。推動(dòng)各類(lèi)博物館、紀(jì)念館、展覽館，以及各地新時(shí)代文明實(shí)踐中心等，及時(shí)將新時(shí)代發(fā)展最新成就納入教育展示范圍，探索開(kāi)發(fā)更多具象化、可視化的教育載體，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育的場(chǎng)景體驗(yàn)。鼓勵(lì)青少年參加“三下鄉(xiāng)”“返家鄉(xiāng)”等各類(lèi)有益社會(huì)實(shí)踐，走進(jìn)“社會(huì)大課堂”，了解國(guó)情社情。開(kāi)發(fā)融教育性、知識(shí)性、文化性、體驗(yàn)性于一體的青少年游學(xué)、研學(xué)產(chǎn)品，通過(guò)實(shí)地學(xué)習(xí)、參觀尋訪、實(shí)踐體驗(yàn)等，讓青少年在沉浸式氛圍中感受十年變革，不斷增進(jìn)對(duì)習(xí)近平總書(shū)記和黨中央的情感認(rèn)同和行動(dòng)追隨，持續(xù)增強(qiáng)對(duì)黨和國(guó)家未來(lái)發(fā)展的信念信心。
三、營(yíng)造新時(shí)代青少年愛(ài)國(guó)主義教育的良好社會(huì)環(huán)境。各方協(xié)同發(fā)力、統(tǒng)籌推進(jìn)，構(gòu)建全方位、常態(tài)化教育機(jī)制。發(fā)揮家庭是人生第一所學(xué)校、孩子第一任老師的特殊作用，通過(guò)父母的言傳身教播下愛(ài)國(guó)主義的種子。重視社會(huì)在青少年教育中的影響，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義文化、創(chuàng)造愛(ài)國(guó)主義氛圍。發(fā)揮先進(jìn)典型引領(lǐng)作用，加大有血有肉的宣傳推介、講好新時(shí)代青春奮斗故事，引導(dǎo)廣大青年學(xué)習(xí)榜樣、見(jiàn)賢思齊。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)空間綜合治理，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全，旗幟鮮明開(kāi)展網(wǎng)上輿論斗爭(zhēng)，針對(duì)歪曲事實(shí)、造謠誹謗、否定成就、詆毀英雄等錯(cuò)誤思想，以及惡意渲染“精致利己”“佛系躺平”“拜金慕強(qiáng)”等消極負(fù)面言論，加大管控、消除影響、以正視聽(tīng)。
南京師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授王磊被學(xué)生親切地稱(chēng)為“磊哥”，想上他的思政課要靠“搶”。有學(xué)生甚至因?yàn)樯狭怂恼n，在其他幾門(mén)思政課成績(jī)合格的情況下選擇重修。這個(gè)鏡頭被電視臺(tái)的記者記錄下來(lái)，放在《搶手的王老師們》的短視頻中，該視頻獲得第三十屆中國(guó)新聞獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。
上過(guò)王磊思政課的學(xué)生留言說(shuō)：“平常這種課，周?chē)硕际堑皖^玩手機(jī)的，今天全成‘向日葵’了?！碧ь^率高是他思政課堂的一種常態(tài)。是什么樣的思政課，學(xué)生要靠“搶”才有機(jī)會(huì)上？又是什么樣的思政課，能讓學(xué)生全變成了“向日葵”？王磊說(shuō)：“講思政課不僅是技術(shù)活，而且是良心活。”思政課教師用什么征服學(xué)生？他認(rèn)為三個(gè)字很重要：一是“信”，讓有信仰的人講信仰；二是“情”，厚植家國(guó)情懷，心里裝著民族國(guó)家；三是“法”，所謂教無(wú)定法、貴在得法。
他的課并不是填鴨式的理論灌輸，而是一個(gè)個(gè)豐富生動(dòng)的案例，從身邊出發(fā)、從實(shí)際出發(fā)、從受眾的需求出發(fā)，講到學(xué)生的心坎，觸動(dòng)青年的心靈。
王磊很注重調(diào)動(dòng)學(xué)生參與。“每次我拋出一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生們都會(huì)爭(zhēng)先恐后地舉手。布置的課后討論題限報(bào)5人，總是會(huì)有七八個(gè)人搶?！闭f(shuō)起學(xué)生們的課堂表現(xiàn)，王磊眼里有一種藏不住的驕傲。
“大視野”是王磊課堂教學(xué)“抓人”又一招。談歷史不脫離現(xiàn)實(shí)，談中國(guó)會(huì)放眼世界，開(kāi)闊的講課視野讓學(xué)生們感到“很有料”，也聽(tīng)得格外入神。他的課成為學(xué)生真心喜愛(ài)、終身受益的“金課”。他作為負(fù)責(zé)人之一的《形勢(shì)與政策》課，兩次入選國(guó)家一流課程，選課人數(shù)累計(jì)超過(guò)50萬(wàn)人次，覆蓋全國(guó)200余所高校。
良好的授課效果在各類(lèi)教學(xué)競(jìng)賽中同樣得到了充分體現(xiàn)。2020年，王磊在第三屆江蘇省本科高校青年教師教學(xué)競(jìng)賽中獲思政組第一名，代表江蘇省參加第五屆全國(guó)高校青年教師教學(xué)競(jìng)賽，與來(lái)自全國(guó)的選手同臺(tái)競(jìng)技，最終獲得思政組一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。他還榮獲“江蘇省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆薄敖K省青年五四獎(jiǎng)?wù)隆保脒x江蘇省“333高層次人才培養(yǎng)工程”、江蘇省社科優(yōu)青、江蘇省優(yōu)秀思政課教師“領(lǐng)航·揚(yáng)帆”計(jì)劃，并獲首屆全國(guó)高校優(yōu)秀思政課教師獎(jiǎng)教金等榮譽(yù)。
教學(xué)科研之余，王磊積極從事理論宣講。他先后被遴選為南京市委講師團(tuán)成員、團(tuán)省委青年講師團(tuán)成員，受聘江蘇省委省級(jí)機(jī)關(guān)工委、省總工會(huì)、省婦聯(lián)等單位的黨課授課教師，深入機(jī)關(guān)、企業(yè)、社區(qū)、農(nóng)村開(kāi)展高質(zhì)量宣講，讓黨的創(chuàng)新理論“飛入尋常百姓家”。
今年全國(guó)兩會(huì)，團(tuán)中央提出提案，建議從政治上著眼、從思想上入手、從青少年特點(diǎn)出發(fā)，把新時(shí)代十年發(fā)展成就全面融入青少年愛(ài)國(guó)主義教育，推動(dòng)新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育走深走實(shí)。其中提到，要推動(dòng)新時(shí)代發(fā)展成就教育融入學(xué)?！按笏颊备窬帧Ｒ劳写笾行W(xué)思想政治教育一體化建設(shè)，縱向分層、橫向聯(lián)通，推動(dòng)新時(shí)代發(fā)展成就教育進(jìn)校園、進(jìn)教材、進(jìn)課堂。建立思政課與其他課程的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，從理想信念、文化歷史、科技成果、價(jià)值理念等方面搭建全面配套的教學(xué)體系，形成新時(shí)代發(fā)展成就教育合力。王磊對(duì)此很認(rèn)同，近兩年，他出席了江蘇省中小學(xué)開(kāi)學(xué)第一課的現(xiàn)場(chǎng)，通過(guò)生動(dòng)的講述，為全省中小學(xué)生帶來(lái)一堂堂精彩的思政課。
2022年8月31日晚，《“夢(mèng)想與擔(dān)當(dāng)”2022年江蘇省中小學(xué)開(kāi)學(xué)第一課》正式開(kāi)講，王磊帶來(lái)了《非凡十年，砥礪前行》的主題分享。
他向同學(xué)們介紹，在這幅十年畫(huà)卷上，江蘇以占全國(guó)1％的國(guó)土面積，承載了6％的人口，創(chuàng)造了超過(guò)10％的經(jīng)濟(jì)總量；布局建設(shè)了蘇州實(shí)驗(yàn)室、紫金山實(shí)驗(yàn)室、太湖實(shí)驗(yàn)室等一批重大創(chuàng)新平臺(tái)，鍛造了“奮斗者”號(hào)載人深潛器、“振興號(hào)”盾構(gòu)機(jī)、“神威·太湖之光”等一批“國(guó)之重器”；納米、超算、物聯(lián)網(wǎng)、生物醫(yī)藥等產(chǎn)業(yè)和創(chuàng)新水平均居全國(guó)前列，“經(jīng)濟(jì)強(qiáng)”的實(shí)力更加彰顯。
這一串串詳實(shí)的數(shù)據(jù)和案例信手拈來(lái)，背后是王磊平時(shí)勤奮的積累、根據(jù)不同受眾需求精心的備課。在出差、上課的途中，他看到一篇精彩的博文、一條感興趣的小視頻都會(huì)用手機(jī)備忘錄記下來(lái)，抽時(shí)間就進(jìn)行梳理，成為講課的素材。南京師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院研究生陳艷麗說(shuō)：“王磊老師是我的導(dǎo)師，記得第一次師門(mén)聚會(huì)的時(shí)候，他強(qiáng)調(diào)一個(gè)關(guān)鍵詞‘勤奮’，而老師也以身作則，向我們展示了勤奮的力量。老師常說(shuō)讓思政課更有力量和溫度，我也期盼在未來(lái)成為那樣的一位思政課教師。”
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共青團(tuán)中央建議：把新時(shí)代十年發(fā)展成就全面融入青少年愛(ài)國(guó)主義教育
黨的二十大報(bào)告系統(tǒng)總結(jié)了新時(shí)代十年的偉大變革。這既是中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民踐行愛(ài)國(guó)主義的精彩展示，也是青少年愛(ài)國(guó)主義教育最生動(dòng)、最有說(shuō)服力的鮮活教材。用好這一寶貴的精神財(cái)富，深化新時(shí)代青少年愛(ài)國(guó)主義教育，具有重要的時(shí)代價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。綜合各地團(tuán)組織調(diào)研，今年全國(guó)兩會(huì)，團(tuán)中央提出提案，建議從政治上著眼、從思想上入手、從青少年特點(diǎn)出發(fā)，把新時(shí)代十年發(fā)展成就全面融入青少年愛(ài)國(guó)主義教育，推動(dòng)新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育走深走實(shí)。提案中，除了建議推動(dòng)新時(shí)代發(fā)展成就教育融入學(xué)?！按笏颊备窬?，還有以下幾點(diǎn)：
一、做好新時(shí)代發(fā)展成就的“青年化”闡釋。制作推出反映新時(shí)代發(fā)展成就的電影、電視劇、短視頻、歌曲、綜藝等傳播性強(qiáng)的文藝精品，讓全面小康社會(huì)決定性成就、脫貧攻堅(jiān)歷史性成果、疫情防控重大戰(zhàn)略成果等經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展成就有辨識(shí)度、有記憶點(diǎn)。豐富融媒體手段，運(yùn)用青年喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式方法，打造青年有“共鳴”能“共情”的“網(wǎng)紅”宣傳產(chǎn)品，把發(fā)展成就背后的政治優(yōu)勢(shì)、理論優(yōu)勢(shì)和制度優(yōu)勢(shì)講活講實(shí)、講到青年“心坎上”。發(fā)揮理論大家“傳道授業(yè)”作用，緊貼青少年認(rèn)知邏輯與思維層次，做好理論成就的加工轉(zhuǎn)化工作，推出通俗易懂的“大家小書(shū)”、理論讀物。讓廣大青少年從內(nèi)心深處理解領(lǐng)悟新時(shí)代十年黨和國(guó)家事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革，根本在于習(xí)近平總書(shū)記作為黨中央的核心、全黨的核心掌舵領(lǐng)航，在于習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想科學(xué)指引。
二、強(qiáng)化實(shí)踐在青少年愛(ài)國(guó)主義教育中的育人成效。推動(dòng)各類(lèi)博物館、紀(jì)念館、展覽館，以及各地新時(shí)代文明實(shí)踐中心等，及時(shí)將新時(shí)代發(fā)展最新成就納入教育展示范圍，探索開(kāi)發(fā)更多具象化、可視化的教育載體，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育的場(chǎng)景體驗(yàn)。鼓勵(lì)青少年參加“三下鄉(xiāng)”“返家鄉(xiāng)”等各類(lèi)有益社會(huì)實(shí)踐，走進(jìn)“社會(huì)大課堂”，了解國(guó)情社情。開(kāi)發(fā)融教育性、知識(shí)性、文化性、體驗(yàn)性于一體的青少年游學(xué)、研學(xué)產(chǎn)品，通過(guò)實(shí)地學(xué)習(xí)、參觀尋訪、實(shí)踐體驗(yàn)等，讓青少年在沉浸式氛圍中感受十年變革，不斷增進(jìn)對(duì)習(xí)近平總書(shū)記和黨中央的情感認(rèn)同和行動(dòng)追隨，持續(xù)增強(qiáng)對(duì)黨和國(guó)家未來(lái)發(fā)展的信念信心。
三、營(yíng)造新時(shí)代青少年愛(ài)國(guó)主義教育的良好社會(huì)環(huán)境。各方協(xié)同發(fā)力、統(tǒng)籌推進(jìn)，構(gòu)建全方位、常態(tài)化教育機(jī)制。發(fā)揮家庭是人生第一所學(xué)校、孩子第一任老師的特殊作用，通過(guò)父母的言傳身教播下愛(ài)國(guó)主義的種子。重視社會(huì)在青少年教育中的影響，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義文化、創(chuàng)造愛(ài)國(guó)主義氛圍。發(fā)揮先進(jìn)典型引領(lǐng)作用，加大有血有肉的宣傳推介、講好新時(shí)代青春奮斗故事，引導(dǎo)廣大青年學(xué)習(xí)榜樣、見(jiàn)賢思齊。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)空間綜合治理，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全，旗幟鮮明開(kāi)展網(wǎng)上輿論斗爭(zhēng)，針對(duì)歪曲事實(shí)、造謠誹謗、否定成就、詆毀英雄等錯(cuò)誤思想，以及惡意渲染“精致利己”“佛系躺平”“拜金慕強(qiáng)”等消極負(fù)面言論，加大管控、消除影響、以正視聽(tīng)。
