這天，媽媽帶我去參觀烈士紀念館，完成老師布置的“打卡”作業(yè)。

一進門，我們就看到了一幅油畫，畫上有一群人拿著紅旗在街上示威，但我們逛了一圈也沒有看到介紹那幅畫的信息?！澳闳枂柲莻€阿姨。”媽媽指了指不遠處的工作人員對我說。一聽到要去問人，我連忙擺手：“算了吧?！眿寢屳p輕推了我一下，我以為她在開玩笑，還是搖頭表示我不想去。媽媽一下子變得不耐煩起來，她指著我大聲問道：“你到底去不去？”我一下子愣住了，心里一陣翻江倒海。

媽媽見我看著她發(fā)呆，似乎更生氣了，狠狠地瞪著我。我連忙低下頭，不敢直視媽媽。媽媽以為我在磨蹭，又沖我吼了一聲：“你到底去不去？”周圍的人都向我們看了過來，我更恐慌了，恨不得立刻找個地縫鉆進去。我小聲說：“我……我‘社恐’……”“小孩子社什么恐？”媽媽狠狠地推了我一下。

在媽媽的不斷催促下，我低著頭，拖著沉重的步伐，慢騰騰地向工作人員阿姨走去。走到阿姨面前后，我結結巴巴地問：“阿姨……那個，請問那幅油畫講的是什么起義？”阿姨笑了笑，溫柔地說：“里面有講解，你可以去聽一聽?！眿寢屢娢覜]問出什么結果來，一言不發(fā)，只是冷冷地看著我。周圍的空氣好像凝固了，我覺得連呼吸都困難了起來……

我真希望媽媽能好好和我說話，不要兇巴巴的，也不要在紀念館這種安靜肅穆的場合大聲喧嘩，這樣會打擾到別人，還會讓我害怕。我更希望媽媽能理解我“社恐”的心情，不要總是逼我與人溝通，給我時間，讓我一點一點地去改變這種狀況吧……

廣西南寧市桃源路小學五（2）班

指導老師：李顯波

心里話提煉

請不要逼我，讓我慢慢克服“社恐”的心理吧！

小酷龍智能分析

我們常說的“內向型人格”和“外向型人格”的行為來自腦皮質喚起水平的差異，是與生俱來的人格特征，并沒有什么“好壞”之分。如果家長們想讓孩子“內外兼顧”，可以用一些比較溫和、科學的方法，而不是簡單粗暴地指責孩子。

請你說說心里話

1.在你們家，誰是“社達”？誰是“社恐”？他們各有什么具體表現(xiàn)？2.當需要和陌生人打交道的時候，你會怎么做？你的家人會怎么做？