親愛的楊思懷：

你好！

我特別想告訴你我在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況。聽到學(xué)習(xí)，你可別以為只是文化課的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活可豐富了！自從去年學(xué)校提供延時(shí)服務(wù)以來，我們?cè)趯W(xué)校待的時(shí)間更長(zhǎng)了。你不知道，當(dāng)初，我和幾個(gè)小伙伴可愁死了。我們怕老師又用延時(shí)服務(wù)的時(shí)間給我們上課，這樣我們玩的時(shí)間會(huì)變少，也沒有空做自己喜歡的事情。于是，我費(fèi)盡心思讓爸媽別給我報(bào)名參加延時(shí)服務(wù)。①我對(duì)爸媽說：“別花那個(gè)錢啦！你們掙錢那么不容易，再說，我在家也會(huì)自覺寫作業(yè)。最重要的是，冬天放學(xué)時(shí)天都黑了，你們來接我也不安全。”可平時(shí)很摳門的爸爸不知怎么回事，硬是給我報(bào)了名。哎，白費(fèi)我那么多口舌。

你有沒有發(fā)現(xiàn)，我這封信上的字變好看了呀？你想知道原因嗎？是因?yàn)槲覅⒓恿搜訒r(shí)服務(wù)的書法社團(tuán)！老師讓我們選擇社團(tuán)活動(dòng)時(shí)，我報(bào)了好幾個(gè)社團(tuán)呢！每周四的第一節(jié)延時(shí)課是書法課，學(xué)校從校外請(qǐng)來了書法家為我們進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，從字的基本筆畫到間架結(jié)構(gòu)，書法家都為我們細(xì)細(xì)講解。②我每天堅(jiān)持練習(xí)控筆，字越寫越好看，老師和同學(xué)常?？湮?，我變得更加自信，對(duì)書法的興趣也越來越濃。

楊思懷，告訴你吧，我們還會(huì)在延時(shí)服務(wù)時(shí)間舉行比賽呢！最近，我們正在舉行“舒王杯”籃球比賽。你想知道這比賽為什么叫“舒王杯”嗎？因?yàn)樗纬紫嗤醢彩问嬷萃ㄅ?，他勤政愛民，治?jī)斐然，皇帝追封他為“舒王”。我們學(xué)校因“舒州”而得名，這次籃球比賽以“舒王”冠名，也是對(duì)這位著名文學(xué)家、政治家的致敬。

在接到比賽的通知后，我們就在班主任周老師的組織下報(bào)名、篩選、組隊(duì)、訓(xùn)練。為了提高大家的技術(shù)水平，周老師還讓出了自己的語文課，請(qǐng)?bào)w育老師指導(dǎo)我們運(yùn)球、配合、進(jìn)攻、防守。在一段時(shí)間的艱苦訓(xùn)練之后，我們終于在上個(gè)星期迎來了“首秀”。我們的對(duì)手是503班，他們的球員個(gè)個(gè)人高馬大，在賽場(chǎng)上橫沖直撞。我們雖然努力表現(xiàn)，但在對(duì)方強(qiáng)大的攻勢(shì)下，我們還是以一分惜敗。平時(shí)訓(xùn)練揮汗如雨時(shí)，沒人喊過一聲累，但在一分之差面前，大家都忍不住落淚了。班主任一邊安慰我們，一邊幫我們分析失利的原因。她說，我們是第一次上賽場(chǎng)，她是第一次當(dāng)教練，大家都沒有經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)驗(yàn)是積累出來的，只要有決心，不放棄，我們一定可以贏得勝利。在接下來的訓(xùn)練中，我們更加努力。終于，功夫不負(fù)有心人，我們以大比分取勝501班和502班。最后，在勝負(fù)球的計(jì)算中，我們超過了503班，贏得了年級(jí)第一名！我們并沒有因此揚(yáng)揚(yáng)得意，因?yàn)闉榱诉@個(gè)結(jié)果，我們付出了很多……下個(gè)星期，我們將與六年級(jí)的冠軍對(duì)戰(zhàn)。雖然對(duì)手十分強(qiáng)大，但我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了戰(zhàn)勝心中的恐懼，直面強(qiáng)大的對(duì)手。③

怎么樣，我們的學(xué)習(xí)生活是不是特別豐富??？昨天晚上，我把自己的感受分享給爸媽時(shí)，他們還取笑我：“當(dāng)初是誰不愿意參加延時(shí)服務(wù)的？還說是為了給我們省錢呢?！鳖D時(shí)，我的臉紅了……

好了，就寫到這兒了，期待你的回信！

祝你一切如意！

你的朋友：程以軒

安徽省潛山市舒州小學(xué)六（4）班

指導(dǎo)老師：周北蘭

選材亮點(diǎn)

在小學(xué)階段，大家都要學(xué)習(xí)寫信。對(duì)習(xí)慣了用手機(jī)或電話手表發(fā)信息的我們來說，“長(zhǎng)篇大論”的信要寫些什么？這可是個(gè)難題。

選材亮點(diǎn)分解①：在信的開頭就直奔主題——告訴朋友自己的“學(xué)習(xí)情況”，但又不是直接開始介紹，而是先從自己當(dāng)初的抗拒說起，引發(fā)朋友的興趣。

選材亮點(diǎn)分解②：小作者的這篇手寫參賽作文的確展示了漂亮的書法（請(qǐng)見配圖），相信每一個(gè)看到它的人都會(huì)發(fā)出同樣的感嘆——這字怎么寫得這么好呀！這就是證明延時(shí)服務(wù)效果的最佳事例。

選材亮點(diǎn)分解③：通過籃球比賽這個(gè)事例，我們看到，延時(shí)服務(wù)不僅僅是“坐著學(xué)”，還有“站著練”；不僅僅讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在地學(xué)到了新技能，還讓大家的精神也強(qiáng)大了起來。

選材練筆：如果讓你給小酷龍寫一封信，你最想告訴他什么事？你希望他能用強(qiáng)大的人工智能幫你解決什么問題？

例

如果我給小酷龍寫信，我最想告訴他的事是：_______ 。

我特別想把這件事告訴他的原因是：_______ 。

我遇到了這樣一個(gè)難題： _______ 。

如果我能向小酷龍求助，我會(huì)說：_______ 。