帶著對(duì)雷鋒精神的傳承與發(fā)揚(yáng)，教師以“像雷鋒那樣愛崗敬業(yè)”，學(xué)生以“像雷鋒那樣做人成才”為目標(biāo)，通過“五育目標(biāo)”——積微善、愛閱讀、勤鍛煉、學(xué)科學(xué)、有優(yōu)長，鍛造校級(jí)、班級(jí)雷鋒式好少年。

在每年的開學(xué)典禮中，全校師生都會(huì)看到這樣一個(gè)場(chǎng)景，“我是積微善好少年許子諾”“我是愛閱讀好少年黎惟之”“我是勤鍛煉好少年麻起暢”“我是學(xué)科學(xué)好少年宋熠辰”“我是有優(yōu)長好少年楊童鑠”……少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立……鏗鏘有力的聲音是種下學(xué)雷鋒精神種子的力量，一批批少年正如一株株幼苗茁壯成長。

隨著時(shí)代的進(jìn)步，科技的進(jìn)步，傳統(tǒng)的寫信方式已經(jīng)被郵件、傳真、微信等電子方式所替代，但是北京雷鋒小學(xué)的教師和孩子們還保留著這樣的書寫方式，用文字記錄身邊的點(diǎn)滴故事，用書信傳遞遠(yuǎn)方帶來的成長與進(jìn)步。相信北京雷鋒小學(xué)學(xué)雷鋒的活動(dòng)一定會(huì)在一代代雷鋒人的手中傳遞著，同樣也會(huì)在新征程中萌發(fā)新的生機(jī)與新的活力……