文/西北工業(yè)大學(xué)后勤產(chǎn)業(yè)集團(tuán) 郭丹

人才是支撐高校發(fā)展的第一資源，高校自身發(fā)展、加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)和增強(qiáng)人才培養(yǎng)能力的關(guān)鍵都在于高校教師人才隊(duì)伍的建設(shè)。積極優(yōu)化高校的人才引進(jìn)和管理方法對(duì)于增強(qiáng)高校教師隊(duì)伍建設(shè)、增強(qiáng)高校人才培育和科研能力以及促進(jìn)高校發(fā)展水平大幅度提升，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。所以，高校要充分重視起新時(shí)代優(yōu)質(zhì)人才的引進(jìn)與管理，最大程度發(fā)揮高水平人力資源教育和科研的價(jià)值與效益。

一、高校引進(jìn)以及管理人才的必要性

從國(guó)家層面來(lái)看，高校引進(jìn)人才是推動(dòng)國(guó)家進(jìn)步的重要?jiǎng)恿?。?dāng)前高校的師資力量不足以支撐和滿足國(guó)家優(yōu)質(zhì)人才的培養(yǎng)需求，高校迫切需要完善現(xiàn)有的教師隊(duì)伍，提升高校教師的質(zhì)量。所以說(shuō)，不斷引進(jìn)高質(zhì)量人才并加強(qiáng)對(duì)引進(jìn)人才的管理，是高校為國(guó)家輸送優(yōu)質(zhì)人才，推動(dòng)國(guó)家發(fā)展的重要?jiǎng)恿Α?/p>

從社會(huì)層面來(lái)看，高校引進(jìn)人才是滿足社會(huì)人才需求的有效舉措。當(dāng)前高校教師隊(duì)伍建設(shè)存在許多不足，有些新發(fā)展起來(lái)的學(xué)科缺乏相關(guān)的專業(yè)教師，一些開(kāi)設(shè)許久的學(xué)科缺乏具有一定能力的學(xué)科建設(shè)和科研帶頭人。因此，高校需要不斷引進(jìn)優(yōu)質(zhì)人才以豐富學(xué)校的師資隊(duì)伍，推動(dòng)教育工作的提檔升級(jí)，不斷提升高校人才培養(yǎng)的能力，為社會(huì)提供充足的優(yōu)質(zhì)人力保障做好萬(wàn)全準(zhǔn)備。

從高校層面來(lái)看，高校引進(jìn)人才是高校持續(xù)發(fā)展的必要保證。在人才強(qiáng)校觀念的影響下，擁有一支高水平的教育隊(duì)伍已經(jīng)成為高校發(fā)展的普遍共識(shí)，各高校都已重視起人才引進(jìn)，紛紛利用各種政策、福利來(lái)吸引人才，擴(kuò)充學(xué)校的師資隊(duì)伍。一方面，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)人才有利于提高現(xiàn)有高校教師隊(duì)伍的質(zhì)量，為高校教育和科研隊(duì)伍建設(shè)注入新鮮血液，提升高校的教育教學(xué)能力和科研水平；另一方面，引進(jìn)人才會(huì)對(duì)原有師資結(jié)構(gòu)造成一定的沖擊，以點(diǎn)帶面逼迫現(xiàn)有的教師積極提升自我的教育與科研能力，進(jìn)而提升學(xué)校整個(gè)教師隊(duì)伍的素質(zhì)和水平，增強(qiáng)高校的綜合競(jìng)爭(zhēng)能力，使高校能夠在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中保持一定的發(fā)展優(yōu)勢(shì)。由此可見(jiàn)，高校引進(jìn)人才在促進(jìn)高校持續(xù)發(fā)展方面具有積極作用，擁有一定數(shù)量的高質(zhì)量人才，是高校源源不斷向前發(fā)展和壯大的必要保證。

二、當(dāng)前高校人才引進(jìn)與管理現(xiàn)狀

隨著高校擴(kuò)招政策的不斷深入，為了更好地培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)生源、建設(shè)學(xué)科，各所高校迫切需要引進(jìn)一批高層次的優(yōu)質(zhì)人才，如何引進(jìn)高質(zhì)量的人才一度成為各高校工作的重點(diǎn)，使得高等教育中人才引進(jìn)呈現(xiàn)出白熱化競(jìng)爭(zhēng)的局面。近年來(lái)，國(guó)內(nèi)各大高校陸續(xù)制訂了自適的人才引進(jìn)方案，人才引進(jìn)與管理工作穩(wěn)步進(jìn)行。然而仔細(xì)探究人才引進(jìn)方案的內(nèi)容，可以發(fā)現(xiàn)高校人才引進(jìn)和管理方面普遍存在亟須解決的問(wèn)題。

（一）盲目引進(jìn)造成人才的浪費(fèi)。競(jìng)爭(zhēng)激烈的人才市場(chǎng)環(huán)境使得高校人才引進(jìn)時(shí)存在操之過(guò)急的問(wèn)題。有些高校未對(duì)自己現(xiàn)有的人才結(jié)構(gòu)、學(xué)科方向進(jìn)行全面把握，就開(kāi)始進(jìn)行人才招聘，盲目引進(jìn)人才，對(duì)學(xué)校所需要的人才數(shù)量和質(zhì)量缺乏合理定位，導(dǎo)致引進(jìn)的人才的專業(yè)領(lǐng)域與學(xué)校實(shí)際所需存在偏差或重疊問(wèn)題，不僅人才沒(méi)有用武之地，還造成優(yōu)質(zhì)人力資源的浪費(fèi)，一定程度上阻礙了學(xué)校的發(fā)展和學(xué)科的長(zhǎng)期發(fā)展。

（二）引進(jìn)人才的薪酬分配不合理。職位薪酬水平是高校引進(jìn)人才和留住人才的主要因素。當(dāng)前，部分高校為了加快自身人才隊(duì)伍建設(shè)，在高層次人才薪酬制度方面進(jìn)行了改革，設(shè)置了薪酬水平高、針對(duì)性強(qiáng)的多元薪酬體系，旨在通過(guò)高薪酬待遇激勵(lì)人才，忽視了薪酬體系的規(guī)范性和公平性，導(dǎo)致人才薪酬分配有失公平，引起高校內(nèi)部人員的不滿。

（三）引進(jìn)人才生活供需服務(wù)不對(duì)稱。由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的地域差異及政策的傾斜，各高校的發(fā)展實(shí)力不同，有關(guān)人才團(tuán)隊(duì)建設(shè)、人才發(fā)展空間、工作環(huán)境和科研設(shè)備等方面的建設(shè)能力存在顯著的差異。一些地方院校在這些方面處于劣勢(shì)，對(duì)引進(jìn)人才的后續(xù)生活方面的服務(wù)供給難以滿足實(shí)際需求。由于經(jīng)費(fèi)支出有限，高校人才的生活條件需要進(jìn)一步改善與提高。

（四）引進(jìn)人才的成長(zhǎng)環(huán)境不佳。高校在人才引進(jìn)工作方面過(guò)于重視如何引進(jìn)人才，而忽視了引進(jìn)后如何留住人才，想留住高層次的人才，優(yōu)質(zhì)的成長(zhǎng)環(huán)境是非常重要的因素。當(dāng)前高校整體的科研環(huán)境、學(xué)術(shù)氛圍以及人文環(huán)境都有待改善，在人才自我發(fā)展方面，學(xué)校給予的安全感不夠，致使很多引進(jìn)的人才想另謀高就。

（五）管理方面忽視對(duì)引進(jìn)人才的培養(yǎng)。管理方面忽視了對(duì)人才的培養(yǎng)，使得后續(xù)的人才培養(yǎng)和發(fā)展措施完全跟不上。雖然引進(jìn)的人才具有高質(zhì)高才的優(yōu)勢(shì)，但是由于環(huán)境等客觀因素的影響，引進(jìn)的人才對(duì)高校的教育教學(xué)工作環(huán)境和性質(zhì)缺乏一定的了解，需要一定的適應(yīng)過(guò)程，這種情況下，忽視對(duì)引進(jìn)人才的培訓(xùn)，可能會(huì)削弱人才的優(yōu)勢(shì)，變優(yōu)勢(shì)為弱勢(shì)。另外，社會(huì)的發(fā)展速度和知識(shí)更迭的速度促使高校師資隊(duì)伍需要不斷充實(shí)和完善自身能力，這樣才能更好地為社會(huì)輸送優(yōu)質(zhì)人才，即使是高層次的人才，也需要持續(xù)學(xué)習(xí)來(lái)提升自己的水平。

三、高校人才引進(jìn)與管理的策略

在建設(shè)高等教育方面，直接引進(jìn)優(yōu)秀人才省卻了高校培養(yǎng)人才耗費(fèi)的時(shí)間，有利于快速?gòu)浹a(bǔ)現(xiàn)行教育崗位上優(yōu)質(zhì)師資力量的空缺。但是我們不能忽視一點(diǎn)，高校人才的引進(jìn)是具有一定風(fēng)險(xiǎn)的，人才引進(jìn)方法不當(dāng)會(huì)加劇這種風(fēng)險(xiǎn)。因此，高校在引進(jìn)人才時(shí)要注意采用合理的策略，并加強(qiáng)管理，有效規(guī)避人才引進(jìn)風(fēng)險(xiǎn)的同時(shí)，最大限度激發(fā)出引進(jìn)人才的價(jià)值。

（一）樹(shù)立科學(xué)的高校人才引進(jìn)觀。上述陳述的高校人才引進(jìn)問(wèn)題足以表明當(dāng)前高校在引進(jìn)人才時(shí)缺乏科學(xué)的人才引進(jìn)觀念。觀念指導(dǎo)并決定著行為，在引進(jìn)人才時(shí)，高校需要遵循人才引進(jìn)原則，自覺(jué)規(guī)避人才引進(jìn)風(fēng)險(xiǎn)。其一，按實(shí)需引進(jìn)，為高校服務(wù)。高校在引進(jìn)人才時(shí)，應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身發(fā)展的需要，依據(jù)學(xué)校學(xué)科發(fā)展和專業(yè)建設(shè)的需求，確定所需人才或團(tuán)隊(duì)數(shù)量和質(zhì)量，而不是一味地追求優(yōu)質(zhì)人才引進(jìn)的數(shù)量或盲目引進(jìn)不適合高校發(fā)展水平的高級(jí)人才，造成高等教育人才資源不必要的浪費(fèi)。其二，重綜合素質(zhì)，保證人才質(zhì)量。高校在選擇高質(zhì)量人才時(shí)，應(yīng)當(dāng)克服“唯學(xué)歷”“唯論文數(shù)量”“唯科研”等選擇弊端，注重人才的綜合素質(zhì)和價(jià)值潛能，加強(qiáng)對(duì)人才的專業(yè)教學(xué)技能、學(xué)術(shù)科研水平、職業(yè)教育素養(yǎng)、思想品行道德等方面的綜合考核與考察，做到評(píng)價(jià)的科學(xué)化與綜合化。其三，講究效益，堅(jiān)持量才定價(jià)。人才市場(chǎng)化發(fā)展趨勢(shì)下，高校在人才引進(jìn)投入方面要堅(jiān)持投入效益相統(tǒng)一，投入多少，必定獲得相應(yīng)甚至是超出的回報(bào)。一味為了引進(jìn)高質(zhì)量的人才而不惜投入巨大的物力、財(cái)力的支持方式是不恰當(dāng)?shù)模咝?yīng)當(dāng)評(píng)估自己所需要的人才的質(zhì)量層次，針對(duì)不同層次的人才制訂不同類型的引進(jìn)計(jì)劃，要著重考慮引進(jìn)投入與人才回報(bào)的平衡性。

（二）整體統(tǒng)籌規(guī)劃人才的引進(jìn)。高校要想有效引進(jìn)人才，必須先制訂一個(gè)系統(tǒng)性、規(guī)劃性、符合高校發(fā)展實(shí)際的人才引進(jìn)計(jì)劃，對(duì)引進(jìn)方案、管理制度、工作分配、教學(xué)激勵(lì)、科研經(jīng)費(fèi)、津貼福利、職稱評(píng)定等各方面進(jìn)行合理規(guī)定，用好人才引進(jìn)規(guī)劃來(lái)吸引好的人才。有關(guān)人才引進(jìn)前做好準(zhǔn)備工作，首先要合理評(píng)估自身師資情況、發(fā)展水平和定位，制訂符合學(xué)校需要的人才引進(jìn)方案，明確所要引進(jìn)人才的層次、類型等要求。高校之間的學(xué)校定位、人才培養(yǎng)模式、科研方向存在一定差異，因此不同高校對(duì)教育和科研人才的需求是不同的，適合自身發(fā)展才是各所高校人才引進(jìn)的前提。在高校人才引進(jìn)激烈競(jìng)爭(zhēng)的形勢(shì)下，高校要善于創(chuàng)新人才引進(jìn)的方式，采用柔性和硬性的引進(jìn)方式引進(jìn)人才或團(tuán)隊(duì)。其次，高校要不斷擴(kuò)大人才引進(jìn)渠道，面向國(guó)內(nèi)外招聘優(yōu)秀人才，充分發(fā)揮信息化時(shí)代的優(yōu)勢(shì)建立專門的人才招聘網(wǎng)站，主動(dòng)與人才市場(chǎng)溝通交流，有針對(duì)性地選擇一些綜合素質(zhì)強(qiáng)的人才。人才引進(jìn)后，高校應(yīng)當(dāng)及時(shí)制訂系統(tǒng)的人才管理方案，建立專門的管理團(tuán)隊(duì)，對(duì)引進(jìn)人才進(jìn)行合理配置和管理，以應(yīng)對(duì)高校之間人才引進(jìn)的競(jìng)爭(zhēng)，防止人才的流失。此外，高校要注重對(duì)引進(jìn)人才的培育工作。高校人才的需求方向主要有三個(gè)：教學(xué)、科研和管理能力。人無(wú)完人，引進(jìn)人才在這三方面的能力發(fā)展是不平衡的，高校應(yīng)當(dāng)依據(jù)引進(jìn)人才的實(shí)際能力水平進(jìn)行培訓(xùn)，不斷完善人才的能力結(jié)構(gòu)，為不同崗位輸送不同類型的人才或復(fù)合型人才，把引進(jìn)的人才優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到極致。

（三）加強(qiáng)高校引才用才的管理。高校人才的管理涉及人才資源規(guī)劃、績(jī)效薪酬管理、培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)等多方面內(nèi)容，概括起來(lái)主要有硬性管理和柔性管理兩個(gè)方面：首先，硬性管理。硬性管理主要是指采取強(qiáng)制性的規(guī)定制度進(jìn)行管理的一種方式，依靠這種嚴(yán)格、統(tǒng)一的管理方式，能夠極大提高管理的效率。例如，在日常管理與考勤方面，高?？梢酝M(jìn)的人才或團(tuán)隊(duì)簽署合同，以合同的方式明確雙方的責(zé)、權(quán)、利以及違約責(zé)任，依據(jù)合同規(guī)定引進(jìn)的人才或團(tuán)隊(duì)進(jìn)行日常管理與考勤。類似的，如聘期內(nèi)的年度考核、聘期滿考核、違約責(zé)任等均可按簽署合同的方式，按照合同規(guī)定的相關(guān)責(zé)任與義務(wù)進(jìn)行管理，任何一方不履行合同義務(wù)或者履行合同義務(wù)不符合本合同約定的，都應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的違約責(zé)任。其次，柔性管理。柔性化管理是出于人性化考慮下采取的一種管理方法，目的是為了充分開(kāi)發(fā)、發(fā)揮和利用人才的價(jià)值。在柔性管理方面，高?？梢酝ㄟ^(guò)營(yíng)造良好的工作環(huán)境、建立良性的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、適當(dāng)?shù)娜宋年P(guān)懷等措施來(lái)進(jìn)行。高層次的人才尤為講究工作的環(huán)境，高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)校工作環(huán)境建設(shè)。一方面，高校要努力完善科研環(huán)境、學(xué)術(shù)環(huán)境和人文環(huán)境，為引進(jìn)人才的教育與科研工作營(yíng)造良好的環(huán)境氛圍；另一方面，高校要完善自然環(huán)境，加強(qiáng)校園文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，開(kāi)展各式各樣的校園文化活動(dòng)，豐富引進(jìn)人才的業(yè)余生活，以高雅的文化活動(dòng)和環(huán)境涵養(yǎng)引進(jìn)人才的道德情操和身心健康。高校吸引人才和留住人才的因素有多種，高質(zhì)量人才最看重的是高校的發(fā)展前景和自我發(fā)展機(jī)會(huì)。高校要為引進(jìn)人才謀求和創(chuàng)造發(fā)展的機(jī)會(huì)，給他們提供展示才華和能力的平臺(tái)，人盡其才。

（四）提升引進(jìn)人才服務(wù)保障水平。高校應(yīng)當(dāng)落實(shí)引進(jìn)人才的服務(wù)保障，對(duì)引進(jìn)人才的生存和生活進(jìn)行合理關(guān)懷，提供必要的物質(zhì)和精神條件支持。國(guó)家出臺(tái)了眾多人才關(guān)懷政策，高校應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身的具體情況以及國(guó)家的政策內(nèi)容，合理確定人才薪酬等方面的標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)有家室的人才提供配偶工作、子女求學(xué)方面的幫助，解決生活和工作上的后顧之憂。除了職稱津貼、福利待遇、購(gòu)房補(bǔ)助、住房待遇、安家費(fèi)、科研啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)、科研成果獎(jiǎng)勵(lì)等基本待遇外，高校應(yīng)當(dāng)為高層次人才謀求更多的服務(wù)保障。例如，高校可以與政府或企業(yè)合作進(jìn)行人才獎(jiǎng)勵(lì)津貼的發(fā)放。只有有效解決引進(jìn)人才生活上的實(shí)際困難，提供支持，幫助解決后顧之憂，才能保障人才引進(jìn)后的潛心治學(xué)、專心育人、醉心科研，為高校建設(shè)、社會(huì)發(fā)展和國(guó)家經(jīng)濟(jì)作出更大的貢獻(xiàn)。

四、結(jié)語(yǔ)

高校在發(fā)展建設(shè)過(guò)程中，要注重人才的引進(jìn)與管理，樹(shù)立科學(xué)的人才引進(jìn)觀，對(duì)人才的引進(jìn)規(guī)劃進(jìn)行整體、系統(tǒng)地統(tǒng)籌，加強(qiáng)引才用才管理的同時(shí)，完善引進(jìn)人才的服務(wù)保障水平，不斷優(yōu)化人才引進(jìn)與管理方法。