對(duì)高等體育院?！霸谛＜媛毶钡奶剿餮芯?/h1>
2023-04-16 03:34:05吉林體育學(xué)院張文才
內(nèi)江科技 2023年2期
◇吉林體育學(xué)院 張文才
本文首次提出“在校兼職生”概念，并對(duì)概念的內(nèi)涵進(jìn)行界定，分析了體育院?！霸谛＜媛毶碑a(chǎn)生的條件和發(fā)展的意義，希望通過研究為提升體育院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提供學(xué)術(shù)參考。
1 導(dǎo)語(yǔ)
新時(shí)代的發(fā)展召喚新型體育人才，高等體育院校必須高校重視體育人才的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，全面提高體育院校畢業(yè)的創(chuàng)新意識(shí)和就業(yè)能力，從教育教學(xué)觀念方面，要摒棄過于強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)技能傳授、忽視學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的傳統(tǒng)觀念，遵循科學(xué)發(fā)展觀的規(guī)律并結(jié)合社會(huì)發(fā)展的時(shí)代背景來審視當(dāng)前高等體育院校人才培養(yǎng)的科學(xué)內(nèi)涵，依據(jù)體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀及體育學(xué)科人才培養(yǎng)特色構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式，更好地為實(shí)現(xiàn)體育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
2 高等體育院校“在校兼職生”的概念界定
在高等體育院校的學(xué)生群體中有這樣一部分學(xué)生，他們利用自己所學(xué)專業(yè)或個(gè)人運(yùn)動(dòng)技能特長(zhǎng)，在校學(xué)習(xí)期間就兼職從事專項(xiàng)技能教練、健身健美教練、運(yùn)動(dòng)健身營(yíng)養(yǎng)師、社區(qū)體育指導(dǎo)員等工作，這部分學(xué)生群體有專業(yè)高超的運(yùn)動(dòng)技能、勇于突破的進(jìn)取精神、與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展能力，他們不僅能夠在完成自己學(xué)業(yè)任務(wù)的基礎(chǔ)上有較為充實(shí)的業(yè)余生活，而且還能在畢業(yè)后找到比較理想的工作崗位和創(chuàng)造較為突出的工作成績(jī)，這部分學(xué)生就是要研究的重要對(duì)象—“在校兼職生”。
“在校兼職生”有兩個(gè)要素構(gòu)成，“在校”是指在學(xué)校內(nèi)處于學(xué)習(xí)階段并具有學(xué)籍的學(xué)生，“兼職生”是指已經(jīng)獲得兼職機(jī)會(huì)并從事兼職工作的學(xué)生。這類學(xué)生能夠充分將自己所學(xué)專業(yè)或個(gè)人技能特長(zhǎng)與當(dāng)前社會(huì)實(shí)際需求相結(jié)合，在學(xué)生階段就步入競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)市場(chǎng)，展現(xiàn)出較高的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力并取得較為理想的工作業(yè)績(jī)。通過上述分析初步將“在校兼職生”定義為：學(xué)校內(nèi)的在籍學(xué)生，能夠充分發(fā)揮所學(xué)專業(yè)和個(gè)人技術(shù)特長(zhǎng)，在學(xué)生階段就開展社會(huì)兼職或自主創(chuàng)業(yè)，有較為成熟的心智水平和較好的社會(huì)適應(yīng)能力。
3 體育院?！霸谛＜媛毶碑a(chǎn)生的現(xiàn)實(shí)條件
3.1 堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)：體育學(xué)生專項(xiàng)技能
高等體育院校教學(xué)區(qū)別于其它高等學(xué)校的顯著特點(diǎn)就是專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，凡是在體育院校學(xué)習(xí)的學(xué)生，基本都要掌握1-2項(xiàng)體育專項(xiàng)技能，甚至有些學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平達(dá)到國(guó)家一級(jí)或國(guó)際級(jí)水平。體育院校大學(xué)生的這種專業(yè)技術(shù)優(yōu)勢(shì)為他們?cè)谛Ｆ陂g開展兼職活動(dòng)提供了得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)條件，許多學(xué)生經(jīng)過多年的專業(yè)訓(xùn)練和教練指導(dǎo)后，對(duì)于專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的教學(xué)和訓(xùn)練過程有了自己的認(rèn)知和見解，不但能夠把自己的運(yùn)動(dòng)技能展示出來，還能夠運(yùn)用自己的語(yǔ)言和方法教授他人，達(dá)到了對(duì)專業(yè)知識(shí)由機(jī)械輸入、意識(shí)理解到升華輸出的學(xué)習(xí)。因此，高等體育院校學(xué)生的運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)技能特長(zhǎng)是學(xué)生在校期間從事兼職活動(dòng)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
3.2 有利條件：最佳教育年齡
習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“青年最富有朝氣、最富有夢(mèng)想，青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)?！碧幱谇啻浩诘捏w育院校大學(xué)生，有著青年人一代特有的朝氣蓬勃精神和勇于進(jìn)取的氣質(zhì)，體育運(yùn)動(dòng)為青年人提供了展現(xiàn)青春活力的廣闊空域，他們不但對(duì)新事物、新知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握速度最快。高等體育院校大學(xué)生有能力憑借自己的專項(xiàng)技能開創(chuàng)一番事業(yè)等特點(diǎn)，鼓勵(lì)體育專業(yè)大學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間參加兼職活動(dòng)，能夠及時(shí)滿足學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，充分發(fā)揮大學(xué)生的青年朝氣，對(duì)于全面提高體育院校大學(xué)生綜合素質(zhì)具有重要意義。
3.3 時(shí)代契機(jī)：體育產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型
我國(guó)日益增長(zhǎng)的群眾體育消費(fèi)需求為高等體育院校大學(xué)生及早地步入體育產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)提供了時(shí)代契機(jī)，體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展越迅速所需要的體育人才就越多，發(fā)展越國(guó)際化就需要具有創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)優(yōu)的高級(jí)體育人才。當(dāng)前，高等體育教育肩負(fù)著培養(yǎng)高水平體育人才的重任，傳統(tǒng)體育人才培養(yǎng)模式已經(jīng)不能夠適應(yīng)當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，更無法滿足體育產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的人才需求，在人民群眾健康意識(shí)和健身意識(shí)逐年提升的時(shí)代背景下，體育服務(wù)供給與群眾健身需求出現(xiàn)了較大的市場(chǎng)缺口，國(guó)家大力推行的購(gòu)買公共體育服務(wù)工作也為體育專業(yè)大學(xué)生兼職工作提供了時(shí)代契機(jī)，眾多體育服務(wù)需求助推了體育院校在校兼職生的誕生和發(fā)展。
4 高等體育院?！霸谛＜媛毶卑l(fā)展的社會(huì)意義
4.1 培養(yǎng)高素質(zhì)的體育專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才
隨著體育產(chǎn)業(yè)的國(guó)際化與體育領(lǐng)域的細(xì)分化，培養(yǎng)具有國(guó)際視野的各領(lǐng)域?qū)I(yè)體育人才已成為高等體育院校人才培養(yǎng)的當(dāng)務(wù)之急。通過在高等體育院校開展學(xué)生創(chuàng)業(yè)和就業(yè)能力的教育，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)濃厚、追求卓越品質(zhì)的優(yōu)秀體育人才，幫助具有運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)的體育院校大學(xué)生在群眾體育和競(jìng)技體育中找到自己的專業(yè)發(fā)展立足之處，實(shí)現(xiàn)自己的人生理想和生存價(jià)值。既使他們?cè)诜求w育領(lǐng)域工作崗位上，也能夠發(fā)揮出體育專業(yè)人才所特有的拼搏勇氣、競(jìng)爭(zhēng)精神和協(xié)合能力。
4.2 拓展高等體育院校生存空間
隨著人們對(duì)教育投資的理性認(rèn)識(shí)，家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)報(bào)考大學(xué)的選擇和分辨能力越來越強(qiáng)，未來大學(xué)的招生數(shù)量、生源質(zhì)量和校間競(jìng)爭(zhēng)會(huì)越來越激烈，搶生源、爭(zhēng)人才的招生大戰(zhàn)局面也會(huì)愈演愈烈。高等體育院校要居安思危、未雨綢繆，努力在構(gòu)建自身優(yōu)勢(shì)、發(fā)揮專業(yè)技能特色、強(qiáng)化人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面下功夫，通過對(duì)學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，使更多的體育專業(yè)大學(xué)生具備較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力，發(fā)揮自己在體育專業(yè)技能特長(zhǎng)方面的就業(yè)優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生有更好的就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)實(shí)力，用學(xué)生在人才市場(chǎng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和社會(huì)生存較強(qiáng)適應(yīng)水平等實(shí)力來征服和吸引更多的學(xué)生投入到體育教育事業(yè)中，也為高等體育院校獲得更好的生源質(zhì)量提供堅(jiān)實(shí)保障。
4.3 實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展
高等體育院校不僅僅是培養(yǎng)掌握運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)技能的大學(xué)生，還要在學(xué)生的人文素質(zhì)、通識(shí)知識(shí)、適應(yīng)社會(huì)等方面起到引導(dǎo)和教育的作用。如果我們不把高等體育院校教育的主要目標(biāo)轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)人的素質(zhì)和創(chuàng)造力，如果只注重傳授給學(xué)生專項(xiàng)技能，沒有教會(huì)學(xué)生如何靈活運(yùn)用專項(xiàng)特長(zhǎng)去開創(chuàng)新事業(yè)，學(xué)生畢業(yè)后只能被動(dòng)就業(yè)，我們所給予學(xué)生的只是抽象的理論和蒼白的學(xué)歷，教育就是沒有效益的勞動(dòng)。所以，高等體育院校要根據(jù)時(shí)代發(fā)展適時(shí)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，因?yàn)閯?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育植根于當(dāng)代社會(huì)和時(shí)代發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求，幫助學(xué)生在專業(yè)技能素質(zhì)和自我超越素質(zhì)等方面共同提高，這對(duì)于完善教育實(shí)踐體系、提高新時(shí)期體育人才素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展具有重要意義。
5 結(jié)束語(yǔ)
“在校兼職生”這一概念雖然是對(duì)部分創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力較強(qiáng)學(xué)生的全新概述，但這部分學(xué)生群體早已存在，并已經(jīng)對(duì)學(xué)生就業(yè)意識(shí)產(chǎn)生較大影響，也對(duì)體育經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和全民健身運(yùn)動(dòng)廣泛開展起到了推動(dòng)作用。今后高等體育院校必將深入開展對(duì)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的教育工作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和提升學(xué)生的就業(yè)能力，促進(jìn)體育專業(yè)大學(xué)生將自己的專業(yè)技能實(shí)力轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造社會(huì)價(jià)值的生產(chǎn)力，全面提升我國(guó)高等體育教育人才培養(yǎng)的實(shí)效性。
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◇吉林體育學(xué)院 張文才
本文首次提出“在校兼職生”概念，并對(duì)概念的內(nèi)涵進(jìn)行界定，分析了體育院?！霸谛＜媛毶碑a(chǎn)生的條件和發(fā)展的意義，希望通過研究為提升體育院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提供學(xué)術(shù)參考。
1 導(dǎo)語(yǔ)
新時(shí)代的發(fā)展召喚新型體育人才，高等體育院校必須高校重視體育人才的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，全面提高體育院校畢業(yè)的創(chuàng)新意識(shí)和就業(yè)能力，從教育教學(xué)觀念方面，要摒棄過于強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)技能傳授、忽視學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的傳統(tǒng)觀念，遵循科學(xué)發(fā)展觀的規(guī)律并結(jié)合社會(huì)發(fā)展的時(shí)代背景來審視當(dāng)前高等體育院校人才培養(yǎng)的科學(xué)內(nèi)涵，依據(jù)體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀及體育學(xué)科人才培養(yǎng)特色構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式，更好地為實(shí)現(xiàn)體育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
2 高等體育院校“在校兼職生”的概念界定
在高等體育院校的學(xué)生群體中有這樣一部分學(xué)生，他們利用自己所學(xué)專業(yè)或個(gè)人運(yùn)動(dòng)技能特長(zhǎng)，在校學(xué)習(xí)期間就兼職從事專項(xiàng)技能教練、健身健美教練、運(yùn)動(dòng)健身營(yíng)養(yǎng)師、社區(qū)體育指導(dǎo)員等工作，這部分學(xué)生群體有專業(yè)高超的運(yùn)動(dòng)技能、勇于突破的進(jìn)取精神、與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展能力，他們不僅能夠在完成自己學(xué)業(yè)任務(wù)的基礎(chǔ)上有較為充實(shí)的業(yè)余生活，而且還能在畢業(yè)后找到比較理想的工作崗位和創(chuàng)造較為突出的工作成績(jī)，這部分學(xué)生就是要研究的重要對(duì)象—“在校兼職生”。
“在校兼職生”有兩個(gè)要素構(gòu)成，“在校”是指在學(xué)校內(nèi)處于學(xué)習(xí)階段并具有學(xué)籍的學(xué)生，“兼職生”是指已經(jīng)獲得兼職機(jī)會(huì)并從事兼職工作的學(xué)生。這類學(xué)生能夠充分將自己所學(xué)專業(yè)或個(gè)人技能特長(zhǎng)與當(dāng)前社會(huì)實(shí)際需求相結(jié)合，在學(xué)生階段就步入競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)市場(chǎng)，展現(xiàn)出較高的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力并取得較為理想的工作業(yè)績(jī)。通過上述分析初步將“在校兼職生”定義為：學(xué)校內(nèi)的在籍學(xué)生，能夠充分發(fā)揮所學(xué)專業(yè)和個(gè)人技術(shù)特長(zhǎng)，在學(xué)生階段就開展社會(huì)兼職或自主創(chuàng)業(yè)，有較為成熟的心智水平和較好的社會(huì)適應(yīng)能力。
3 體育院?！霸谛＜媛毶碑a(chǎn)生的現(xiàn)實(shí)條件
3.1 堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)：體育學(xué)生專項(xiàng)技能
高等體育院校教學(xué)區(qū)別于其它高等學(xué)校的顯著特點(diǎn)就是專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，凡是在體育院校學(xué)習(xí)的學(xué)生，基本都要掌握1-2項(xiàng)體育專項(xiàng)技能，甚至有些學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平達(dá)到國(guó)家一級(jí)或國(guó)際級(jí)水平。體育院校大學(xué)生的這種專業(yè)技術(shù)優(yōu)勢(shì)為他們?cè)谛Ｆ陂g開展兼職活動(dòng)提供了得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)條件，許多學(xué)生經(jīng)過多年的專業(yè)訓(xùn)練和教練指導(dǎo)后，對(duì)于專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的教學(xué)和訓(xùn)練過程有了自己的認(rèn)知和見解，不但能夠把自己的運(yùn)動(dòng)技能展示出來，還能夠運(yùn)用自己的語(yǔ)言和方法教授他人，達(dá)到了對(duì)專業(yè)知識(shí)由機(jī)械輸入、意識(shí)理解到升華輸出的學(xué)習(xí)。因此，高等體育院校學(xué)生的運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)技能特長(zhǎng)是學(xué)生在校期間從事兼職活動(dòng)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
3.2 有利條件：最佳教育年齡
習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“青年最富有朝氣、最富有夢(mèng)想，青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)?！碧幱谇啻浩诘捏w育院校大學(xué)生，有著青年人一代特有的朝氣蓬勃精神和勇于進(jìn)取的氣質(zhì)，體育運(yùn)動(dòng)為青年人提供了展現(xiàn)青春活力的廣闊空域，他們不但對(duì)新事物、新知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握速度最快。高等體育院校大學(xué)生有能力憑借自己的專項(xiàng)技能開創(chuàng)一番事業(yè)等特點(diǎn)，鼓勵(lì)體育專業(yè)大學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間參加兼職活動(dòng)，能夠及時(shí)滿足學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，充分發(fā)揮大學(xué)生的青年朝氣，對(duì)于全面提高體育院校大學(xué)生綜合素質(zhì)具有重要意義。
3.3 時(shí)代契機(jī)：體育產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型
我國(guó)日益增長(zhǎng)的群眾體育消費(fèi)需求為高等體育院校大學(xué)生及早地步入體育產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)提供了時(shí)代契機(jī)，體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展越迅速所需要的體育人才就越多，發(fā)展越國(guó)際化就需要具有創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)優(yōu)的高級(jí)體育人才。當(dāng)前，高等體育教育肩負(fù)著培養(yǎng)高水平體育人才的重任，傳統(tǒng)體育人才培養(yǎng)模式已經(jīng)不能夠適應(yīng)當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，更無法滿足體育產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的人才需求，在人民群眾健康意識(shí)和健身意識(shí)逐年提升的時(shí)代背景下，體育服務(wù)供給與群眾健身需求出現(xiàn)了較大的市場(chǎng)缺口，國(guó)家大力推行的購(gòu)買公共體育服務(wù)工作也為體育專業(yè)大學(xué)生兼職工作提供了時(shí)代契機(jī)，眾多體育服務(wù)需求助推了體育院校在校兼職生的誕生和發(fā)展。
4 高等體育院?！霸谛＜媛毶卑l(fā)展的社會(huì)意義
4.1 培養(yǎng)高素質(zhì)的體育專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才
隨著體育產(chǎn)業(yè)的國(guó)際化與體育領(lǐng)域的細(xì)分化，培養(yǎng)具有國(guó)際視野的各領(lǐng)域?qū)I(yè)體育人才已成為高等體育院校人才培養(yǎng)的當(dāng)務(wù)之急。通過在高等體育院校開展學(xué)生創(chuàng)業(yè)和就業(yè)能力的教育，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)濃厚、追求卓越品質(zhì)的優(yōu)秀體育人才，幫助具有運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)的體育院校大學(xué)生在群眾體育和競(jìng)技體育中找到自己的專業(yè)發(fā)展立足之處，實(shí)現(xiàn)自己的人生理想和生存價(jià)值。既使他們?cè)诜求w育領(lǐng)域工作崗位上，也能夠發(fā)揮出體育專業(yè)人才所特有的拼搏勇氣、競(jìng)爭(zhēng)精神和協(xié)合能力。
4.2 拓展高等體育院校生存空間
隨著人們對(duì)教育投資的理性認(rèn)識(shí)，家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)報(bào)考大學(xué)的選擇和分辨能力越來越強(qiáng)，未來大學(xué)的招生數(shù)量、生源質(zhì)量和校間競(jìng)爭(zhēng)會(huì)越來越激烈，搶生源、爭(zhēng)人才的招生大戰(zhàn)局面也會(huì)愈演愈烈。高等體育院校要居安思危、未雨綢繆，努力在構(gòu)建自身優(yōu)勢(shì)、發(fā)揮專業(yè)技能特色、強(qiáng)化人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面下功夫，通過對(duì)學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，使更多的體育專業(yè)大學(xué)生具備較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力，發(fā)揮自己在體育專業(yè)技能特長(zhǎng)方面的就業(yè)優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生有更好的就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)實(shí)力，用學(xué)生在人才市場(chǎng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和社會(huì)生存較強(qiáng)適應(yīng)水平等實(shí)力來征服和吸引更多的學(xué)生投入到體育教育事業(yè)中，也為高等體育院校獲得更好的生源質(zhì)量提供堅(jiān)實(shí)保障。
4.3 實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展
高等體育院校不僅僅是培養(yǎng)掌握運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)技能的大學(xué)生，還要在學(xué)生的人文素質(zhì)、通識(shí)知識(shí)、適應(yīng)社會(huì)等方面起到引導(dǎo)和教育的作用。如果我們不把高等體育院校教育的主要目標(biāo)轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)人的素質(zhì)和創(chuàng)造力，如果只注重傳授給學(xué)生專項(xiàng)技能，沒有教會(huì)學(xué)生如何靈活運(yùn)用專項(xiàng)特長(zhǎng)去開創(chuàng)新事業(yè)，學(xué)生畢業(yè)后只能被動(dòng)就業(yè)，我們所給予學(xué)生的只是抽象的理論和蒼白的學(xué)歷，教育就是沒有效益的勞動(dòng)。所以，高等體育院校要根據(jù)時(shí)代發(fā)展適時(shí)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，因?yàn)閯?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育植根于當(dāng)代社會(huì)和時(shí)代發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求，幫助學(xué)生在專業(yè)技能素質(zhì)和自我超越素質(zhì)等方面共同提高，這對(duì)于完善教育實(shí)踐體系、提高新時(shí)期體育人才素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展具有重要意義。
5 結(jié)束語(yǔ)
“在校兼職生”這一概念雖然是對(duì)部分創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力較強(qiáng)學(xué)生的全新概述，但這部分學(xué)生群體早已存在，并已經(jīng)對(duì)學(xué)生就業(yè)意識(shí)產(chǎn)生較大影響，也對(duì)體育經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和全民健身運(yùn)動(dòng)廣泛開展起到了推動(dòng)作用。今后高等體育院校必將深入開展對(duì)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的教育工作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和提升學(xué)生的就業(yè)能力，促進(jìn)體育專業(yè)大學(xué)生將自己的專業(yè)技能實(shí)力轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造社會(huì)價(jià)值的生產(chǎn)力，全面提升我國(guó)高等體育教育人才培養(yǎng)的實(shí)效性。
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