坐到書(shū)桌前，一本書(shū)、一杯水、一個(gè)抱枕，這就是我最享受的閱讀時(shí)光。我和愛(ài)麗絲一起追過(guò)兔子，和法布爾一起研究過(guò)昆蟲(chóng)，和湯姆索亞歷過(guò)險(xiǎn)……而最讓我覺(jué)得刺激、有趣的，要數(shù)看《西游記》的那個(gè)晚上了。

那是一個(gè)寒假的夜晚，北風(fēng)呼呼地刮著。我像平常一樣坐在書(shū)桌前，手里捧著我最喜歡的四大名著之一《西游記》。書(shū)中孫悟空斬妖除魔，好不威風(fēng)。我正看得津津有味，媽媽的聲音從外面?zhèn)鱽?lái)：“記得開(kāi)空調(diào)，別著涼了！”“好！”我伸手去摸遙控器開(kāi)關(guān)，眼睛卻還在看著書(shū)?！暗巍钡囊宦?，空調(diào)開(kāi)啟了。我調(diào)整了下位置，繼續(xù)沉浸在書(shū)中。

“峰巖重疊，澗壑灣環(huán)?；⒗浅申囎撸渎棺魅盒?。”我讀著這段文字，聽(tīng)著外面呼嘯的風(fēng)聲，腦海中浮現(xiàn)出了崇山峻嶺，野獸成群的樣子，心中不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)，連屋里的溫度都仿佛降了幾度。我把睡衣裹了裹，繼續(xù)看了起來(lái)。陰風(fēng)過(guò)后，白骨精變作了一位漂亮的村姑，拎著齋飯向唐僧他們走來(lái)。“糟糕！孫悟空不在，他們會(huì)不會(huì)有危險(xiǎn)啊？”我的心不自覺(jué)地怦怦直跳。“呼！”好像有一股涼風(fēng)吹到了我的身上。我的心一下子緊張起來(lái)。難道是白骨精來(lái)了？不可能啊，它只是書(shū)中的人物，難道……我不敢再想，趕緊繼續(xù)看書(shū)。幸虧孫悟空來(lái)得及時(shí)，一棒打跑了妖怪。可這白骨精真狡猾，又變成了老婦人。這次唐僧他們還能逃過(guò)一劫嗎？我正想著，“呼！”感覺(jué)又是一股涼風(fēng)。天啊，這是怎么了？是幻覺(jué)嗎？我緊張地盯著窗戶，生怕下一秒白骨精就破窗而入。直到確認(rèn)窗戶外什么都沒(méi)有時(shí)，我才長(zhǎng)舒一口氣，心想：看來(lái)媽媽說(shuō)得對(duì)，看書(shū)入迷了，就會(huì)身臨其境，我達(dá)到一定境界了！我又一次繼續(xù)看起書(shū)來(lái)。白骨精變成了老公公，它還是想吃唐僧肉，而這時(shí)的唐僧已經(jīng)不太相信孫悟空了。我越讀越擔(dān)心起唐僧和孫悟空來(lái)。我不想唐僧被白骨精吃掉，更不希望孫悟空被唐僧誤會(huì)。眼看白骨精一步步逼近唐僧，我大氣都不敢喘。“呼！”又是一陣涼風(fēng)。我再也受不了了，“啊”的一聲叫了起來(lái)。“怎么了？”媽媽推開(kāi)門?！皨寢?！”我一下子撲到了媽媽的懷里，“我在看《孫悟空三打白骨精》，太嚇人了！我居然真的感覺(jué)到了陰風(fēng)！”“這么神奇？”媽媽一臉不可置信，“這房間確實(shí)不怎么暖和?！痹僖豢催b控器，媽媽噗嗤一聲笑了出來(lái)，指著遙控器上顯示的小雪花說(shuō)：“叫你開(kāi)空調(diào)，你怎么按成了制冷？難怪有陰風(fēng)呢！”

我這才恍然大悟，原來(lái)是自己不小心按成制冷鬧的??！不過(guò)別說(shuō)，這樣的閱讀體驗(yàn)可真讓我“身臨其境”??！

點(diǎn)評(píng)：

一次難忘的閱讀體驗(yàn)，造就了一篇有趣的習(xí)作范本。作者用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，把讀者代入閱讀《西游記》的情境中，跟著她一同擔(dān)憂和害怕。中間穿插的心理描寫(xiě)尤為精彩，善于運(yùn)用內(nèi)心的獨(dú)白或是產(chǎn)生的幻象表達(dá)讀書(shū)時(shí)的專注與投入，將一個(gè)十足的小書(shū)迷形象巧妙地表達(dá)了出來(lái)。整篇文章的謀篇布局別具匠心，從開(kāi)頭暗藏的“開(kāi)空調(diào)”鋪墊，到讀書(shū)過(guò)程中的“陰風(fēng)”“寒氣”，作者層層推進(jìn)，最后揭開(kāi)謎底：原來(lái)這次的“身臨其境”源于冬天開(kāi)了冷氣??！瞧，閱讀的魅力不僅在于讓人跟隨書(shū)本喜怒哀樂(lè)，更豐厚了閱讀者本身的文化修養(yǎng)，讓作者文思泉涌。希望讀者都能享受閱讀之趣！

陶雨婷：江蘇省南京市赤壁路小學(xué)三年級(jí)（7）班學(xué)生

指導(dǎo)教師：徐婷婷

編輯 木木 691372965@qq.com