文| 張嘉剛

一、依托紅色資源開展研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課程的現(xiàn)實(shí)意義

2016 年，教育部等11 部門聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》明確提出，要將“研學(xué)旅行作為理想信念教育、愛國(guó)主義教育、革命傳統(tǒng)教育、國(guó)情教育的重要載體，突出祖國(guó)大好風(fēng)光、民族悠久歷史、優(yōu)良革命傳統(tǒng)和現(xiàn)代化建設(shè)成就，根據(jù)不同學(xué)段的研學(xué)旅行目標(biāo)，有針對(duì)性地開發(fā)自然類、歷史類、地理類、科技類、人文類、體驗(yàn)類等多種類型的活動(dòng)課程”。

2021 年5 月16 日出版的第10 期《求是》雜志發(fā)表了習(xí)近平總書記的重要文章《用好紅色資源，傳承好紅色基因，把紅色江山世世代代傳下去》。文章鮮明地指出，“革命博物館、紀(jì)念館、黨史館、烈士陵園等是黨和國(guó)家紅色基因庫(kù)。要把紅色資源作為堅(jiān)定理想信念、加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的生動(dòng)教材，講好黨的故事、革命的故事、根據(jù)地的故事、英雄和烈士的故事，加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育、愛國(guó)主義教育、青少年思想道德教育，把紅色基因傳承好，確保紅色江山永不變色?！?/p>

蘭州，作為甘肅省省會(huì)城市，擁有豐富的紅色教育資源。例如，位于榆中縣的張一悟紀(jì)念館和興隆山革命烈士陵園、位于城關(guān)區(qū)的八路軍蘭州辦事處紀(jì)念館、位于七里河區(qū)的蘭州戰(zhàn)役紀(jì)念館和蘭州市烈士陵園等眾多紅色資源，這些資源為開展紅色研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課程提供了充足的物質(zhì)條件。學(xué)校開展紅色研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課程，讓研學(xué)學(xué)生在真實(shí)的情境中以小組為單位對(duì)身邊的紅色場(chǎng)所進(jìn)行參觀訪問、考察探究、合作交流和展示分享，不但培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)科融合思維和綜合實(shí)踐能力，而且在課程的參與過程中，使學(xué)生更加主動(dòng)地了解家鄉(xiāng)紅色歷史、更加親近家鄉(xiāng)紅色文化、更加關(guān)心家鄉(xiāng)今后的發(fā)展，厚植家國(guó)情懷。與此同時(shí)，在課程的參與過程中，學(xué)生潛移默化地將愛國(guó)主義理想信念內(nèi)化于心，將以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任的使命感外化于行，愿意用實(shí)際行動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，努力提升個(gè)人核心素養(yǎng)。

二、依托紅色資源開展研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課程的理論構(gòu)想

（一）紅色研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)和特色

紅色研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課程是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，具有政治性、思想性、綜合性和實(shí)踐性。學(xué)校通過充分挖掘本區(qū)域紅色資源，整合各類紅色研學(xué)場(chǎng)所的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的情景中了解老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家為取得民族獨(dú)立和人民解放、為實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)和人民幸福所譜寫出的可歌可泣的革命事跡和涌現(xiàn)出的大無畏的革命精神，堅(jiān)定學(xué)生的理想信念，讓其傳承好黨和國(guó)家寶貴的紅色基因，讓我們的紅色江山永遠(yuǎn)不變色。學(xué)校將革命傳統(tǒng)教育與研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用研究性學(xué)習(xí)的方式探尋蘭州紅色革命的光輝歷程，知曉革命先輩的英勇事跡，傳承和弘揚(yáng)好紅色革命精神，體悟紅色研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課程蘊(yùn)藏的育人功能，讓研學(xué)學(xué)生獲得有積極意義的身心體驗(yàn)，堅(jiān)定學(xué)生愛黨、愛國(guó)、愛家鄉(xiāng)的信念和情懷。

學(xué)校開展紅色研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課程，將研學(xué)實(shí)踐與紅色教育相銜接，指導(dǎo)學(xué)生通過完成研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課程的相關(guān)任務(wù)，深入了解紅色知識(shí)，深刻感悟紅色文化，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，提高學(xué)生的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感。與此同時(shí)，讓學(xué)生從真實(shí)的社會(huì)情景出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生融入社會(huì)實(shí)踐，用親身體驗(yàn)的方式開闊眼界、增長(zhǎng)知識(shí)，提升自身的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)綜合實(shí)踐和創(chuàng)新思維能力，讓原本遠(yuǎn)離學(xué)生視野的校外紅色知識(shí)變得靈動(dòng)起來。學(xué)生也將更加熱情主動(dòng)地關(guān)心家鄉(xiāng)紅色歷史文化的傳承與發(fā)展。

（二）紅色研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課程的內(nèi)容選擇和主題規(guī)劃

結(jié)合蘭州市紅色資源的研學(xué)內(nèi)容和分布情況，通過組織學(xué)校教師實(shí)地考察調(diào)研，同時(shí)考慮到初中學(xué)生的思維認(rèn)知能力和身心發(fā)展特點(diǎn)，學(xué)校確定以紅色歷史發(fā)展時(shí)間線為開展研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課程的主線路，將區(qū)域內(nèi)的各研學(xué)站點(diǎn)進(jìn)行銜接，選出了三個(gè)具有蘭州地域紅色文化屬性且便于開展紅色研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課程的研學(xué)場(chǎng)所。

本次研學(xué)以“追尋紅色足跡，賡續(xù)紅色血脈”為主題，共設(shè)置了三個(gè)研學(xué)站點(diǎn)。第一站是以“弘揚(yáng)偉大建黨精神”為代表的張一悟紀(jì)念館，第二站是以“洞悉抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線”為代表的八路軍蘭州辦事處紀(jì)念館，第三站是以“重溫蘭州城市解放的熱血與榮光”為代表的蘭州戰(zhàn)役紀(jì)念館。

由于研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課程以年級(jí)為單位在校外開展，鑒于參與學(xué)生人數(shù)眾多，學(xué)校需要將安全保障和應(yīng)急處突預(yù)案納入學(xué)生研學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)中，并引起研學(xué)學(xué)生的高度重視。在研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課程開展前，教師和研學(xué)學(xué)生需要再次明確注意事項(xiàng)和規(guī)章制度，并且教師要全程參與到學(xué)生的活動(dòng)過程中，隨時(shí)監(jiān)管和干預(yù)學(xué)生的不當(dāng)行為。在各研學(xué)站點(diǎn)的轉(zhuǎn)場(chǎng)過程中，教師也要密切關(guān)注學(xué)生動(dòng)向，確保轉(zhuǎn)場(chǎng)過程平穩(wěn)有序。除此之外，教師還要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)做好研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課程的“前參”和“后延”，課前有知識(shí)涉獵，課后有延伸小結(jié)，始終做到研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課程有頭有尾、有始有終。

三、依托紅色資源開展研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課程的具體實(shí)踐

（一）研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)和前期準(zhǔn)備

本次開展研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課程所要達(dá)成的目標(biāo)分別有四個(gè)。

1.通過參觀張一悟紀(jì)念館，學(xué)生能夠描述革命先輩張一悟波瀾壯闊的革命事跡，感悟張一悟的革命精神，認(rèn)同偉大建黨精神，愿意在革命先輩張一悟的精神激勵(lì)下爭(zhēng)做時(shí)代新人。

2.通過參觀八路軍蘭州辦事處紀(jì)念館，學(xué)生能夠描述出八路軍駐蘭州辦事處的由來和它所處的歷史環(huán)境，能夠結(jié)合館內(nèi)文物說明八路軍駐蘭州辦事處工作開展情況和取得的成效，能夠解釋“革命的接待站，戰(zhàn)斗的指揮所”的含義，認(rèn)同“八辦精神”，認(rèn)同中國(guó)共產(chǎn)黨是全民抗戰(zhàn)的中流砥柱、抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全民族抗戰(zhàn)勝利的法寶。

3.通過參觀蘭州戰(zhàn)役紀(jì)念館，學(xué)生能夠結(jié)合館內(nèi)文物史料描述蘭州戰(zhàn)役雙方部署、首戰(zhàn)失利、臨戰(zhàn)調(diào)整、總攻戰(zhàn)斗、蘭州解放的核心內(nèi)容，能夠描述蘭州戰(zhàn)役英雄團(tuán)隊(duì)和英模人物的主要事跡，說明蘭州戰(zhàn)役取得勝利的原因和意義，感受解放蘭州的艱難歷程，感受人民解放軍勇猛頑強(qiáng)、敢打必勝的優(yōu)良戰(zhàn)斗作風(fēng)，認(rèn)同人民軍隊(duì)的戰(zhàn)斗精神，堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。

4.以問題為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生樹立問題意識(shí)參與社會(huì)實(shí)踐，通過問題分析、問題探究、問題達(dá)成，提升學(xué)生解決問題的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生文明守規(guī)、合作探究、守正創(chuàng)新等意識(shí)。

在研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)開始前，教師和學(xué)生都要做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。教師需要提前研讀各研學(xué)站點(diǎn)的課程學(xué)習(xí)資料，知曉課程主題、課程背景、課程目標(biāo)、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)，熟悉各研學(xué)站點(diǎn)課程學(xué)習(xí)單、評(píng)價(jià)工具，了解學(xué)情并檢測(cè)評(píng)估學(xué)生行前準(zhǔn)備情況。學(xué)生要在教師的輔導(dǎo)下提前進(jìn)行行前課程學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)單中行前學(xué)習(xí)的各項(xiàng)任務(wù)，知曉行中學(xué)習(xí)、行后學(xué)習(xí)任務(wù)，再次明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)各研學(xué)站點(diǎn)資料提出感興趣的問題，并在小組內(nèi)進(jìn)行前期探究。

（二）研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施過程

1.研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課程第一站：張一悟紀(jì)念館

站點(diǎn)介紹：張一悟紀(jì)念館坐落于榆中縣興隆山路277 號(hào)，是為紀(jì)念甘肅最早的共產(chǎn)黨員、甘肅黨組織的創(chuàng)始人之一張一悟同志而建立的。張一悟同志是最早在隴原大地進(jìn)行革命火種的播撒者，他把自己的一生都奉獻(xiàn)給了黨的革命事業(yè)，為甘肅黨組織的建設(shè)與發(fā)展和馬克思主義在甘肅地區(qū)的傳播做出了重要貢獻(xiàn)。張一悟紀(jì)念館分為“張一悟生平事跡展”和“榆中革命斗爭(zhēng)史展”兩個(gè)部分，用大量的實(shí)物、展板、場(chǎng)景、油畫、音像和視頻資料等形式全方位展示了張一悟同志輝煌的一生。

在參觀張一悟紀(jì)念館的過程中，學(xué)生首先圍繞研學(xué)點(diǎn)的四個(gè)探究問題“張一悟經(jīng)歷了怎樣的思想發(fā)展而成為甘肅最早的共產(chǎn)黨員？張一悟的革命事跡有哪些？張一悟精神的內(nèi)涵是什么？怎樣以張一悟精神激勵(lì)自己爭(zhēng)做時(shí)代新人？”進(jìn)行參觀與思考。然后以班級(jí)為單位聆聽教師組織的“以偉大建黨精神，爭(zhēng)做時(shí)代新人”的專題講座，進(jìn)一步感悟張一悟的革命事跡和革命精神是如何生動(dòng)詮釋偉大建黨精神的。最后以小組為單位開展“張一悟精神激勵(lì)我成長(zhǎng)”的主題宣講會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)表明愿意以張一悟精神激勵(lì)自己爭(zhēng)做時(shí)代新人。

2.研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課程第二站：八路軍蘭州辦事處紀(jì)念館

站點(diǎn)介紹：八路軍蘭州辦事處紀(jì)念館位于蘭州市城關(guān)區(qū)酒泉路314 號(hào)。八路軍駐蘭州辦事處是在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨為實(shí)現(xiàn)全民族抗戰(zhàn)在蘭州建立的一個(gè)重要機(jī)構(gòu)。該辦事處于1937 年5 月設(shè)立，后于1943 年11 月撤回延安。期間開展的工作主要有營(yíng)救紅軍西路軍將士、推進(jìn)抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線、強(qiáng)化同蘇聯(lián)代表處的聯(lián)系、接待我黨往返蘇聯(lián)人員、轉(zhuǎn)運(yùn)抗戰(zhàn)物資、輸送進(jìn)步青年到延安等。周恩來同志把八路軍駐蘭州辦事處親切地譽(yù)為“革命的接待站，戰(zhàn)斗的指揮所”。

學(xué)生首先參觀八路軍蘭州辦事處紀(jì)念館，圍繞課程學(xué)習(xí)單中的問題“為什么八路軍駐蘭州辦事處被周恩來總理親切地譽(yù)為‘革命的接待站，戰(zhàn)斗的指揮所’？八路軍駐蘭州辦事處在異常復(fù)雜艱苦的斗爭(zhēng)實(shí)踐中，培育出了怎樣的‘八辦精神’？”進(jìn)行體驗(yàn)探究。然后以小組為單位參與“八辦精神”研討會(huì)，讓學(xué)生結(jié)合紀(jì)念館內(nèi)的文物史料，圍繞“八辦精神”展開深入研討，并對(duì)“八辦精神”的內(nèi)涵進(jìn)行分析、概括。最后在教師的指導(dǎo)下拍攝制作一段表現(xiàn)本小組參與體驗(yàn)探究活動(dòng)過程與結(jié)果的短視頻，并進(jìn)行展示分享。

3.研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課程第三站：蘭州戰(zhàn)役紀(jì)念館

站點(diǎn)介紹：蘭州戰(zhàn)役紀(jì)念館坐落于蘭州市七里河區(qū)華林路529 號(hào)。該紀(jì)念館通過大量的圖文和珍貴的實(shí)物，生動(dòng)地向世人展示了中國(guó)人民解放軍第一野戰(zhàn)軍解放金城蘭州的歷史時(shí)刻。蘭州戰(zhàn)役發(fā)生在全國(guó)解放戰(zhàn)爭(zhēng)后期，防守西北的國(guó)民黨殘余勢(shì)力企圖憑借金城蘭州易守難攻的地形條件繼續(xù)負(fù)隅頑抗，我人民解放軍經(jīng)過七天七夜的艱苦戰(zhàn)斗，最終于1949 年8 月26 日上午，全殲守?cái)常m州全城宣告解放。蘭州戰(zhàn)役是解決西北問題的關(guān)鍵戰(zhàn)役，發(fā)揮了“一戰(zhàn)定四省”的作用，在全國(guó)解放戰(zhàn)爭(zhēng)史上具有舉足輕重的作用。

學(xué)生首先參觀蘭州戰(zhàn)役紀(jì)念館，圍繞本課程學(xué)習(xí)單中四個(gè)必答問題“為什么蘭州城易守難攻？蘭州戰(zhàn)役戰(zhàn)場(chǎng)形勢(shì)是如何演變的？蘭州戰(zhàn)役為何打得慘烈？蘭州戰(zhàn)役取得勝利的原因和意義是什么？”及自己感興趣的其他問題進(jìn)行體驗(yàn)探究。然后以小組為單位參加“勝戰(zhàn)講壇”，通過講述戰(zhàn)役故事深刻感受革命先輩勇猛頑強(qiáng)、矢志不渝，堅(jiān)持崇高理想信念，敢于為崇高理想信念舍生取義的精神品質(zhì)。最后全體學(xué)生在教師的組織下，懷著崇敬之情參加向英雄敬獻(xiàn)花籃的儀式，深切緬懷革命先烈的不朽功勛，表達(dá)對(duì)革命先烈的崇高敬意和無限懷念。

學(xué)生走進(jìn)紅色教育場(chǎng)所，通過參與紅色研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課程，真切感受到了紅色文化對(duì)自身身心發(fā)展的積極影響，也愿意以更加主動(dòng)、積極的方式學(xué)習(xí)紅色文化，傳承紅色基因。研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課程根據(jù)學(xué)情特點(diǎn)將各研學(xué)實(shí)踐場(chǎng)所的資源有針對(duì)性地進(jìn)行開發(fā)利用，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)體系融合多種學(xué)科知識(shí)，幫助學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)、拓寬眼界的同時(shí)發(fā)揮育人價(jià)值，讓學(xué)生在場(chǎng)館情景中實(shí)現(xiàn)與不同對(duì)象之間的多樣化社會(huì)互動(dòng)，促進(jìn)自我管理、溝通交流、合作協(xié)調(diào)等非智力因素的發(fā)展。

研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)把學(xué)生的活動(dòng)陣地從學(xué)校轉(zhuǎn)移到校外，將學(xué)生的學(xué)習(xí)場(chǎng)地從課堂延伸到了社會(huì)。學(xué)校積極依托各類社會(huì)資源開展研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課程可將研學(xué)旅行與實(shí)踐活動(dòng)課程所展示出的優(yōu)點(diǎn)有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教育資源的作用最大化，從而體現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)，進(jìn)而幫助中小學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中樹立正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀。