代 宗, 沈文正, 張 涉, 劉 博, 鄧明明

(楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院, 陜西 楊凌 712100)

0 引 言

《中國(guó)共產(chǎn)黨支部工作條例(試行)》指出:高校中的黨支部保證監(jiān)督黨的教育方針貫徹落實(shí),鞏固馬克思主義在高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位,加強(qiáng)思想政治引領(lǐng),筑牢學(xué)生理想信念根基,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),保證教學(xué)科研管理各項(xiàng)任務(wù)完成。高職院校黨支部通過(guò)創(chuàng)新黨建品牌可以顯著提高基層支部黨建工作水平、激發(fā)支部活力、提升支部組織力、提高教師政治思想水平、引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)成才。本文以全國(guó)樣板支部創(chuàng)建單位楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院動(dòng)物醫(yī)學(xué)黨支部“151”黨建品牌建設(shè)工作為例,系統(tǒng)闡述了高職院校師生聯(lián)合黨支部黨建品牌建設(shè)方式方法,分析了黨建品牌的建設(shè)要點(diǎn),共享了黨建品牌的建設(shè)成果,以期為高職院校黨支部建設(shè)打造黨建品牌工作提供一定的理論和實(shí)踐借鑒。

1 高職院校黨支部黨建品牌建設(shè)的價(jià)值意蘊(yùn)

1.1 黨支部黨建品牌建設(shè)有助于實(shí)現(xiàn)黨支部高質(zhì)量發(fā)展

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào): “加強(qiáng)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo),加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨的建設(shè),是辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的根本保證”[1]。高職院校肩負(fù)著貫徹落實(shí)立德樹人的根本任務(wù),承擔(dān)著培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才重要使命。高職院校黨支部作為黨在高校的基層組織之一,肩負(fù)著為黨育人、為國(guó)育才的責(zé)任使命。黨支部黨建品牌建設(shè)是立足黨支部實(shí)際情況,圍繞黨支部中心工作,利用黨建品牌建設(shè),開展理論研學(xué)、形象塑造、宣傳黨支部,提高黨建工作的有效載體。高職院校黨支部立足黨建創(chuàng)新,開展黨建品牌建設(shè),對(duì)于提高黨支部黨建工作水平,發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用有著重要意義[2]。

1.2 黨支部黨建品牌建設(shè)有助于打造過(guò)硬教師黨員隊(duì)伍

高職院校教師隊(duì)伍總體上學(xué)歷較高、知識(shí)豐富、思維活躍、思想解放、思維定勢(shì)意識(shí)較弱,創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)。他們堅(jiān)守教育教學(xué)一線,從課堂、生活、實(shí)驗(yàn)、管理服務(wù)等多方面直接影響著學(xué)生群體,他們的價(jià)值引領(lǐng)對(duì)學(xué)生有著十分重要的影響。目前,隨著高職院校的擴(kuò)招,高職院校大部分教師承擔(dān)的教學(xué)、管理、實(shí)驗(yàn)任務(wù)較重,部分支部開展黨建活動(dòng)重學(xué)習(xí)輕實(shí)踐、黨建活動(dòng)內(nèi)容單一、黨建活動(dòng)內(nèi)涵不深,使得部分教師在黨建工作上有所忽略[3]。而黨建品牌的建設(shè)創(chuàng)新了黨建活動(dòng)形式、豐富了黨建活動(dòng)的內(nèi)涵和夯實(shí)了新時(shí)期支部黨建的內(nèi)容,增強(qiáng)了教師黨員對(duì)黨建工作的認(rèn)同和深化,充分有效地調(diào)動(dòng)了一線教師黨員的積極性,進(jìn)一步促進(jìn)和影響了教師積極打造課程思政示范課,強(qiáng)化思想政治教育責(zé)任,形成優(yōu)良教風(fēng)學(xué)風(fēng),樹立師德師風(fēng)表率[4]。

1.3 黨支部黨建品牌建設(shè)有助于激發(fā)學(xué)生黨建工作活力

當(dāng)今社會(huì)對(duì)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的要求越來(lái)越高,數(shù)量愈來(lái)愈大,高職院校的大學(xué)生承擔(dān)著中華民族偉大復(fù)興的艱巨使命。為此,高等教育教學(xué)要強(qiáng)化青年大學(xué)生的價(jià)值引領(lǐng),積極培養(yǎng)學(xué)生愛黨愛國(guó)意識(shí),為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。當(dāng)代高職院校青年大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)原住民視野廣闊,思維活躍,但是,生活閱歷少,思想不成熟,容易受到網(wǎng)絡(luò)上不良信息的誤導(dǎo)[5]。傳統(tǒng)的黨建活動(dòng)載體吸引力低、實(shí)效性差。黨支部開展黨建品牌建設(shè),以學(xué)生喜聞樂(lè)見的組織方式吸引學(xué)生參與,指導(dǎo)學(xué)生參與黨建活動(dòng)。黨支部堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的思想理念,解放思想,銳意進(jìn)取,結(jié)合學(xué)情、國(guó)情、世情和學(xué)院實(shí)際,不斷深化和豐富黨建品牌建設(shè),深挖品牌內(nèi)涵,形成品牌活動(dòng),擴(kuò)大支部黨建品牌影響力、提高黨支部凝聚力,激發(fā)學(xué)生黨建活力,以黨建帶團(tuán)建,加強(qiáng)對(duì)廣大青年學(xué)生的教育、服務(wù)和引導(dǎo)。

2 動(dòng)物醫(yī)學(xué)黨支部“151”黨建品牌建設(shè)的探索與實(shí)踐

動(dòng)物醫(yī)學(xué)黨支部為師生聯(lián)合黨支部,依托動(dòng)物醫(yī)學(xué)教研室教師黨員及教研室所屬專業(yè)班級(jí)學(xué)生黨員組成。支部現(xiàn)有黨員58名,其中教工黨員17名、學(xué)生黨員41名;在培學(xué)生入黨積極分子70名。2021年先后獲評(píng)學(xué)?！拔逍羌?jí)黨支部”和“先進(jìn)黨支部”稱號(hào)。2022年獲批教育部第三批“全國(guó)黨建樣板支部”創(chuàng)建黨支部。黨支部由省級(jí)教學(xué)名師擔(dān)任支部書記,優(yōu)秀青年博士擔(dān)任支部副書記,青年教師黨員和輔導(dǎo)員擔(dān)任支委和黨小組長(zhǎng)。組織結(jié)構(gòu)配置完備,人員到位,干部品德優(yōu)、學(xué)歷高、學(xué)識(shí)廣,形成了一支創(chuàng)新能力強(qiáng)、干事作風(fēng)優(yōu)、黨員隊(duì)伍活力足的師生聯(lián)合黨支部。

2.1 “151”黨建品牌建設(shè)設(shè)計(jì)內(nèi)涵

為延伸育人環(huán)節(jié)、創(chuàng)新育人形式、擴(kuò)展育人空間,全面學(xué)習(xí)老黨員、老教師的愛黨情結(jié)、敬業(yè)情懷、組織情結(jié)和家國(guó)情懷,同時(shí)也為了幫助解決老黨員老教師日常生活中的困難,動(dòng)物醫(yī)學(xué)黨支部按照統(tǒng)籌安排、協(xié)調(diào)推進(jìn)、長(zhǎng)期實(shí)施的原則,從2021年開始策劃“151”黨建品牌傳承育人,并開始實(shí)施“151”傳承育人新模式、新內(nèi)涵。“151”黨建品牌建設(shè)意指由1名教工黨員帶隊(duì),組織5名青年學(xué)生黨員或入黨積極分子,組成結(jié)對(duì)聯(lián)系本學(xué)院1名離退休老黨員、老教師,以“151”傳承服務(wù)隊(duì)的形式定期走訪和幫扶老同志,讓他們真切感受黨組織的關(guān)心和牽掛,更重要的是培養(yǎng)青年師生和黨員愛老、敬老、孝老的優(yōu)良傳統(tǒng)和守初心、講奉獻(xiàn)、精專業(yè)的高尚品質(zhì)?！?51”黨建品牌傳承育人模式,拓寬了“三全育人”實(shí)施路徑、推動(dòng)了立德樹人根本任務(wù)向深、向細(xì)、向?qū)嵗镒?增強(qiáng)青年教師黨員、學(xué)生黨員“知黨恩、感師情、做表率”意識(shí),將課堂教學(xué)和勞動(dòng)實(shí)踐不斷融合,增強(qiáng)了育人實(shí)效。

2.2 “151”黨建品牌建設(shè)針對(duì)的問(wèn)題及預(yù)期目標(biāo)

(1)有效解決了科研“斷層”、學(xué)習(xí)“無(wú)力”、信仰“偏失”問(wèn)題。通過(guò)退休老黨員、老專家、老教師現(xiàn)場(chǎng)“說(shuō)教”,深刻體會(huì)和領(lǐng)悟老一輩身上嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、務(wù)實(shí)的精神,以現(xiàn)場(chǎng)“微黨課”為抓手,筑牢青年黨員信仰之基。

(2)增強(qiáng)了青年教師黨員、學(xué)生黨員的感恩之心?！安煌鼇?lái)時(shí)路、不忘過(guò)來(lái)人”,老一輩黨員、專家、教師為學(xué)校發(fā)展、科研進(jìn)步貢獻(xiàn)了畢生的精力,退休后依然發(fā)揮“余熱”,向?qū)W校和社會(huì)獻(xiàn)言建策,作為新時(shí)代青年,要滿懷感恩心、勇做擔(dān)當(dāng)人。

(3)搭建好“科研平臺(tái)”、傳承好“育人精神”、傳遞好“育人情懷”。老黨員、老專家、老教師是家庭和社會(huì)的財(cái)富,要繼承衣缽,利用好學(xué)校搭建的“科研平臺(tái)”,深入研究和挖掘,創(chuàng)新科研成果,傳遞好老一輩專家和教師的專業(yè)、責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

2.3 “151”黨建品牌建設(shè)實(shí)施內(nèi)容

(1)開展一次家務(wù)勞動(dòng)。在傳承隊(duì)服務(wù)過(guò)程中,以“勞動(dòng)教育+志愿服務(wù)”育人新模式為活動(dòng)引領(lǐng),不斷創(chuàng)新服務(wù)過(guò)程。在結(jié)隊(duì)開展看望老黨員、老專家的過(guò)程中,督促和建議青年教師黨員、學(xué)生黨員俯下身子做勞務(wù),用心、用情感受老一輩的關(guān)懷和關(guān)愛。

(2)開展一次黨旗合影。老一輩教師黨員和專家在物質(zhì)基礎(chǔ)較差的年代,白天在課堂上講授知識(shí),晚上擼起袖子和同學(xué)們一起修建校舍,將職業(yè)成長(zhǎng)完全同學(xué)校發(fā)展相融合。時(shí)光荏苒,艱苦年代所鍛造的信仰之基比任何時(shí)期都要堅(jiān)韌。今天,讓老黨員、老專家同黨旗合影留念,用相機(jī)記錄溫情的瞬間,定格堅(jiān)定的信仰。

(3)開展一次黨員徽章佩戴儀式。一枚黨員徽章僅有3.7克重,但3.7克的重量里有對(duì)初心的堅(jiān)守、有對(duì)本職工作的承諾、有對(duì)為人民服務(wù)的決心。老黨員向青年黨員佩戴黨員徽章,一個(gè)小小的動(dòng)作,充滿了老一輩對(duì)青年一輩的諄諄囑托和殷殷期望。

(4)開展一次現(xiàn)場(chǎng)“微黨課”。老一輩教師黨員以多年執(zhí)教經(jīng)歷為引子,在家中與大家促膝長(zhǎng)談,向青年教師黨員、學(xué)生黨員講述黨組織對(duì)自己成長(zhǎng)的關(guān)心和扶持以及自己對(duì)黨組織的感念與感恩。以現(xiàn)場(chǎng)“微黨課”的形式,以身邊事講述“中國(guó)共產(chǎn)黨為什么‘能’”“馬克思主義為什么‘行’”“中國(guó)特色社會(huì)主義為什么‘好’”,持續(xù)引領(lǐng)青年黨員“感黨恩、聽黨話、跟黨走”。

(5)開展一次科研成果“再挖掘”。我院老一輩教師黨員用畢生精力在專業(yè)道路上躬耕,用時(shí)光沉淀出科研成果。如今,因?yàn)榉N種原因不能繼續(xù)在專業(yè)道路上繼續(xù)前行,作為青年教師,要繼承科研衣缽,尋求學(xué)校有關(guān)部門的幫助,用心、用情接好“接力棒”,在專業(yè)的道路上久久為功、持續(xù)用力,結(jié)好科研碩果,不斷開啟專業(yè)“新篇章”。

(6)重溫一次入黨誓詞。在“151”傳承隊(duì)志愿勞動(dòng)之余,老一輩教師黨員同青年教師黨員、學(xué)生黨員共同重溫一次入黨誓詞,老一輩教師黨員在該過(guò)程中,一邊回憶往事、一邊講解誓詞內(nèi)涵、一邊殷切囑托,青年教師黨員、學(xué)生黨員圍繞在老一輩教師黨員旁,認(rèn)真聽、細(xì)致學(xué)、審慎悟,將“重溫入黨誓詞、不忘初心使命”落在深、細(xì)、實(shí)處。兩年來(lái),動(dòng)物醫(yī)學(xué)黨支部先后成立了17支“151”傳承隊(duì),每年開展活動(dòng)50余場(chǎng)次,走訪老專家30余人次,保證了6項(xiàng)內(nèi)容的實(shí)施。

2.4 “151”黨建品牌建設(shè)加速升級(jí)

“151”黨建育人品牌建設(shè)1.0版的主旨在于搭建新老傳承的可持續(xù)紐帶,通過(guò)走訪切實(shí)解決老黨員的生活困難、感受老黨員深厚的愛黨敬業(yè)情懷,學(xué)習(xí)每個(gè)老黨員、老教師堅(jiān)強(qiáng)的黨性和優(yōu)良的黨風(fēng)和教風(fēng)。目的在于關(guān)愛老黨員、老教師,讓他們感受到黨組織的關(guān)懷和溫暖,在潛移默化中培養(yǎng)師生愛黨愛國(guó)的情懷。隨著國(guó)家樣板支部建設(shè)的啟動(dòng)和“雙高”建設(shè)的深入推進(jìn),迫切需要將“151”黨建品牌內(nèi)涵升級(jí)至2.0版,一方面要從老一輩終身奮斗的事跡中提煉內(nèi)涵精神,編輯好身邊的紅色密碼,系統(tǒng)挖掘身邊的紅色精神譜系。另一方面要固化、亮化老前輩在專業(yè)技術(shù)和教育改革實(shí)踐中的物質(zhì)化成果,使老一輩的專業(yè)成就轉(zhuǎn)化成當(dāng)下師生思想成長(zhǎng)和業(yè)務(wù)提高的“經(jīng)驗(yàn)集”,成為當(dāng)前職業(yè)教育教學(xué)改革的新動(dòng)能,實(shí)現(xiàn)黨建品牌產(chǎn)品化,以有形承載無(wú)形,以無(wú)形引領(lǐng)有形,使黨建品牌既有靈有魂,又有血有肉。就在我們實(shí)施“151”傳承育人的兩年間,僅本學(xué)院就有三位老黨員、老教師離我們而去,因此,總結(jié)凝練老一代的黨建理論建樹、編纂出版老前輩的科學(xué)技術(shù)成果,這是新一代黨員和教師刻不容緩的歷史責(zé)任,也是高校黨建品牌培育和黨建與中心工作融合的必然。

2.5 “151”黨建品牌建設(shè)特點(diǎn)

一是先進(jìn)性。在品牌策劃、探索和成熟過(guò)程中能促進(jìn)黨建理論和實(shí)踐的發(fā)展?！?51”傳承育人品牌的策劃和實(shí)施緊緊圍繞為黨育人為國(guó)育才的目標(biāo),在教育思想和理念上與黨中央保持一致,體現(xiàn)了先進(jìn)性和時(shí)代性,也促進(jìn)了教育師生有力。二是黨建性。在實(shí)施過(guò)程中能促進(jìn)黨支部和黨總支的組織建設(shè)。通過(guò)“151”傳承育人品牌的實(shí)施,提高了支部書記、支部委員和黨總支成員的組織能力和戰(zhàn)斗力,促進(jìn)了組織師生有力和管理師生有力。三是全員性。在實(shí)施主體上能體現(xiàn)教師和學(xué)生共同參與。“151”傳承隊(duì)每次活動(dòng)都以師生黨員為主體,吸納入黨積極分子參與,沒(méi)有直接參與活動(dòng)的師生通過(guò)多媒體平臺(tái)及時(shí)掌握活動(dòng)內(nèi)涵,實(shí)現(xiàn)了全員受益,實(shí)現(xiàn)了教育師生有力和凝聚師生有力。四是長(zhǎng)效性。在時(shí)空上能跨越時(shí)代,長(zhǎng)期實(shí)施。“151”黨建品牌最初的設(shè)計(jì)就包括老中青。老中青是人群年齡的永恒結(jié)構(gòu),因此,“151”黨建育人品牌模式可以在學(xué)校持久開展。五是普適性。該模式具有推廣性,在其他學(xué)校可復(fù)制、可推廣。品牌的設(shè)計(jì)具有科學(xué)性?！?51”黨建育人品牌自創(chuàng)立以來(lái),已經(jīng)推廣到全校20個(gè)機(jī)關(guān)和二級(jí)院部,效果顯著,也促進(jìn)了全校宣傳師生有力和教育師生有力。六是獨(dú)特性。高?；鶎咏M織的黨建品牌雖然在高校之間具有普適性,但在內(nèi)涵和機(jī)制上可能與企業(yè)、社區(qū)等實(shí)體的黨建品牌有不同之處。黨建品牌正是具備了獨(dú)特性,才有了強(qiáng)大生命力,這與普適性并不矛盾。七是發(fā)展性。黨建品牌模式形成后,其品牌在長(zhǎng)期實(shí)施過(guò)程中要與時(shí)俱進(jìn),其品牌的內(nèi)容、宗旨等都要不斷更新、升級(jí)?！?51”黨建育人品牌模式從最初的學(xué)習(xí)凝練老黨員、老職工的黨性和精神,提升到挖掘老一輩的精神譜系,將老黨員的技術(shù)成果打造成物質(zhì)化產(chǎn)品,使?jié)櫸餆o(wú)聲的思想教育同實(shí)實(shí)在在的有形之果在黨的旗幟下融為一體,浴火重生。黨建品牌的形成、成熟、升級(jí)和內(nèi)涵凝練,也有力的帶動(dòng)了支部黨員學(xué)習(xí)理論和理解踐行黨建理論的能力。

2.6 “151”黨建品牌建設(shè)成果

(1)“151”黨建品牌模式成熟后,在學(xué)校黨委和動(dòng)物工程學(xué)院黨總支的大力支持下,經(jīng)過(guò)兩年的普及推廣,學(xué)校12個(gè)黨總支所屬55個(gè)黨支部將“151”黨建品牌育人模式作為“正禾”育人工程必選活動(dòng)加以實(shí)施,在全校掀起了“151”黨建品牌育人模式學(xué)習(xí)和實(shí)踐熱潮。動(dòng)物醫(yī)學(xué)黨支部及時(shí)與兄弟黨支部座談交流,分享工作經(jīng)驗(yàn),使“151”黨建品牌育人模式發(fā)展成為“楊職”思政品牌,被校黨委作為黨建典型案例,推薦到省教育工委。

(2)自開展“151”黨建品牌育人模式實(shí)施以來(lái),青年師生耳濡目染老一輩愛國(guó)、敬業(yè)、友善的品德修養(yǎng),培養(yǎng)了新一代師生愛黨、愛國(guó)、敬老、孝老的情懷。在支部書記、副書記和優(yōu)秀青年教師帶領(lǐng)下,以服務(wù)黨的事業(yè)和國(guó)家戰(zhàn)略為目標(biāo),以“弘揚(yáng)后稷農(nóng)耕文化、創(chuàng)新科技強(qiáng)農(nóng)興牧”為導(dǎo)向,以“科學(xué)思維、家國(guó)情懷、科技創(chuàng)新”為主線,創(chuàng)建《動(dòng)物微生物》課程思政體系,2021年該課程被教育部認(rèn)定為課程思政示范課,教學(xué)團(tuán)隊(duì)榮獲教育部課程思政教學(xué)名師團(tuán)隊(duì)。

(3)在開展“151”黨建品牌建設(shè)過(guò)程中,退休老黨員、老教師,我省著名中獸醫(yī)藥專家強(qiáng)世和副教授將多年研究成果《畜禽溫病防控技術(shù)》(暫定書名)手稿無(wú)償捐獻(xiàn)給組織,由“151”黨建品牌建設(shè)組負(fù)責(zé)編纂。動(dòng)物醫(yī)學(xué)黨支部和動(dòng)物醫(yī)學(xué)教研室經(jīng)過(guò)集體研討,將該專著納入新版人才培養(yǎng)方案的一門正式課程教材,同時(shí)作為畜牧獸醫(yī)專業(yè)群“雙高”建設(shè)的特色成果教材。

3 動(dòng)物醫(yī)學(xué)黨支部“151”黨建品牌建設(shè)的組織保障

3.1 學(xué)校黨委高度重視

2021年,楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委首次提出戰(zhàn)略性、系統(tǒng)性“正禾”育人工程,意為用正確的思想教育引導(dǎo)學(xué)生,像陽(yáng)光雨露滋潤(rùn)禾苗成長(zhǎng),與習(xí)近平總書記“青少年階段是人生的‘拔節(jié)孕穗期’,最需要精心引導(dǎo)和栽培”的教導(dǎo)相契合,旨在打造學(xué)校黨建特色品牌,實(shí)現(xiàn)新形態(tài)“三全育人”。“正禾”育人工程包括一系列一級(jí)項(xiàng)目及二級(jí)支撐活動(dòng),所有支撐活動(dòng)組合而成“禾苗”茁壯成長(zhǎng)所需的全營(yíng)養(yǎng)要素?！?51”黨建品牌形成后,當(dāng)年就被學(xué)校黨委列入“正禾”育人工程“德種心田”項(xiàng)目的必選支撐活動(dòng)。依托“正禾”工程平臺(tái)在全校二十多個(gè)院部推廣實(shí)施?！?51”黨建品牌育人模式,使全校黨員耳濡目染老一輩的優(yōu)良品德、黨性修養(yǎng)和愛農(nóng)之心,也進(jìn)一步培養(yǎng)了全校師生守初心、講奉獻(xiàn)、精專業(yè)、有愛心的高尚品質(zhì)。

3.2 分院黨總支全力支持

動(dòng)物工程學(xué)院黨總支制定“151”黨建品牌傳承育人模式實(shí)施辦法,就運(yùn)行機(jī)制、保障措施和考核評(píng)價(jià)進(jìn)行了明確的要求,劃分“151”傳承隊(duì)育人小組,制定了“151”育人記錄表,為“151”傳承育人黨建品牌的打造創(chuàng)造了條件。

4 結(jié) 語(yǔ)

在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指引下,在校黨委和學(xué)院黨總支的指導(dǎo)和支持下,動(dòng)物醫(yī)學(xué)黨支部立足立德樹人根本任務(wù),在“全國(guó)黨建工作樣板支部”培育創(chuàng)建項(xiàng)目實(shí)施中,擦亮了“151”黨建品牌傳承育人工作;通過(guò)“正禾”育人工程拓展了“三全”育人空間;實(shí)現(xiàn)了黨建品牌內(nèi)涵從1.0版到2.0版的升級(jí),策劃了黨建品牌從精神產(chǎn)品延伸到物質(zhì)產(chǎn)品;服務(wù)了學(xué)校“雙高”建設(shè)中心工作,促進(jìn)了教育教學(xué)改革;實(shí)現(xiàn)了支部建設(shè)“七個(gè)有力”,在黨建品牌創(chuàng)建的理論和實(shí)踐中做出了有益的創(chuàng)新和探索,形成了高校具有較大推廣價(jià)值的黨建育人品牌。