吳夢(mèng)璠

一、詞語積累。

威風(fēng)凜凜別出心裁技高一籌

呆頭呆腦大步流星暴露無遺

念念有詞忘乎所以心滿意足

二、句段賞析。

1.下課時(shí)，教室里擺開場(chǎng)子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。常要等老師進(jìn)來，才知道已經(jīng)上課。

點(diǎn)撥? “一圈”“攢著”“跺腳拍手”“咋咋呼呼”寫出了同學(xué)們下課時(shí)擠在一起，非常投入地觀看斗竹節(jié)人的情景?！俺Ｒ壤蠋熯M(jìn)來，才知道已經(jīng)上課”從側(cè)面烘托出同學(xué)們的入迷。我們?cè)趯懥?xí)作時(shí)，可以仿照這種寫法，寫出某人對(duì)某件事入迷的樣子。

2.人們認(rèn)為天體上若有生命存在，至少應(yīng)有這樣幾個(gè)條件：一是適合生物生存的溫度，一般應(yīng)在-50～150℃之間；二是必要的水分，生命物質(zhì)諸如蛋白質(zhì)、核酸的活力都和水緊密相關(guān)，沒有水，也就沒有生命；三是適當(dāng)成分的大氣，雖然已發(fā)現(xiàn)少數(shù)厭氧菌能在沒有氧氣的條件下生存，但氧氣和二氧化碳對(duì)于生命的存在是極為重要的；四是要有足夠的光和熱，為生命系統(tǒng)提供能源。

點(diǎn)撥? 這段話采用總分結(jié)構(gòu)，有條理地列舉出天體上若有生命存在至少應(yīng)該具備的條件，觀點(diǎn)表達(dá)清楚，便于讀者抓住要點(diǎn)。我們?cè)谛枰f明理由、表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)，可以采用這種表達(dá)方式，使自己的觀點(diǎn)鮮明，條理清晰。

三、語文要素。

本單元是閱讀策略單元，需要我們掌握“有目的地閱讀”這一閱讀策略。通過學(xué)習(xí)，我們知道在閱讀時(shí)，要根據(jù)不同的閱讀目的，選擇相應(yīng)的閱讀內(nèi)容，采取不同的閱讀方法，從而提高閱讀效率。閱讀方法有瀏覽、尋找中心句、圈畫關(guān)鍵詞、概括段意、提取關(guān)鍵信息、比對(duì)篩選、查找資料等。

如閱讀《竹節(jié)人》一文，為完成閱讀目的“寫玩具制作指南，并教別人玩這種玩具”，可以重點(diǎn)關(guān)注第3～9自然段，采用提取關(guān)鍵信息的方法。

如果帶著“生命的存在到底需要哪些條件”這樣的閱讀目的來閱讀《宇宙生命之謎》一課，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注第3自然段，采用圈畫關(guān)鍵詞的方法。

四、日積月累。

春 日

〔宋〕朱 熹

勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新。

等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。