何興龍 劉飛

德育教育是“扣好人生的第一?？圩印保玛P(guān)青少年的健康成長(zhǎng)。將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化借助少先隊(duì)這個(gè)平臺(tái)滲透到小學(xué)德育教育中，對(duì)豐富德育教育的形式和內(nèi)容，傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)定文化自信，塑造小學(xué)生良好的品格有著巨大的作用和深遠(yuǎn)的影響。

一、在“開學(xué)第一課”上重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透

“開學(xué)第一課”必須重視品德教育?！伴_學(xué)第一課”選擇的主題很多，但應(yīng)當(dāng)將重點(diǎn)放在如何讓學(xué)生在品德方面有所收獲上。在注重道德講解的同時(shí)，我們更要注重宣講方式上的創(chuàng)新：通過莊嚴(yán)的儀式，或者富有感染力的講解，或者是實(shí)事求是的體驗(yàn)參與等等，讓學(xué)生 得到內(nèi)心的感動(dòng)、靈魂的點(diǎn)撥、思維的震撼，由“要我做”變成“我要做”，將抽象的道德要求轉(zhuǎn)化為自律自覺的道德內(nèi)驅(qū)力，獲得持續(xù)而深刻的德育發(fā)展動(dòng)力，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中生動(dòng)有趣的立德樹人的故事是對(duì)青少年言傳身教的最好內(nèi)容，通過方式上的創(chuàng)新讓活動(dòng)更有意思，讓學(xué)生能夠更加懂得展現(xiàn)美、傳遞美、創(chuàng)造美，更加熱愛生活，更加向往美好，更加積極樂觀，持續(xù)推動(dòng)學(xué)生健康茁壯成長(zhǎng)。

二、創(chuàng)新開展好豐富多彩的少年隊(duì)活動(dòng)

學(xué)校的活動(dòng)是豐富多樣的，少先隊(duì)活動(dòng)是學(xué)校各類活動(dòng)的重中之重，要通過豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，積極傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，把傳統(tǒng)文化融入到每一項(xiàng)活動(dòng)中去。要充分發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想在德育過程中的教學(xué)和指導(dǎo)作用，以實(shí)踐活動(dòng)為重點(diǎn)，運(yùn)用各種德育方法，形成知、情、意、行統(tǒng)一的德育機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)和傳播。

三、在構(gòu)建和諧校園中傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

在校園文化環(huán)境建設(shè)中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使適合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為校園文化的主元素。要充分利用校園建筑風(fēng)格、教學(xué)空間、班級(jí)布局、校園綠化等環(huán)境，將其作為道德教育的載體進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育，精心設(shè)計(jì)適合小學(xué)生年齡段的內(nèi)容，充分利用室外空間、花卉種植，營(yíng)造人與自然和諧相處的氛圍，有條件的學(xué)校還可以在校園里擺放我國(guó)古代哲學(xué)家、教育家的雕塑，使學(xué)生通過直觀的環(huán)境感受傳統(tǒng)文化的魅力。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與小學(xué)德育教育是密切聯(lián)系的，要廣泛開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園等新時(shí)代文明實(shí)踐活動(dòng)，將其貫穿于學(xué)生成長(zhǎng)的各個(gè)階段，引導(dǎo)小學(xué)生感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的無窮魅力，通過文化育人和實(shí)踐活動(dòng)育人，形成全方位的德育育人體系，成為青少年傳統(tǒng)文化教育的有益探索。