廖敬友

文題展示

對我們的校園（村莊或小區(qū)等），你也許已經(jīng)非常熟悉了，但很可能其中還有你未曾留意的一小塊天地；同一處景物，你也未必觀察到它在不同時間的變化。以《我仿佛第一次走過________》為題，寫一篇散文。

寫作指導(dǎo)

拓展延伸

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

一年四季中，春天姹紫嫣紅的鮮花，冬天粉妝玉砌的世界，是風景；一天之中，早晨噴薄而出的紅日，傍晚映紅天空的晚霞，是風景；山川湖泊中，山上高聳入云的樹木，水中追逐嬉戲的魚蝦，是風景；林中的鳥鳴，枝頭的綠葉，天邊的夕陽……這一切都是大自然賜予我們的美景，只要你仔細觀察，認真思考，便一定會有所得。

和睦相處的鄰里是風景，安逸溫馨的家庭是風景，積極進取的學(xué)校是風景，團結(jié)合作的集體是風景，勤奮學(xué)習(xí)，拾金不昧，見義勇為，愛崗敬業(yè)，熱愛祖國……這一切皆可入文。

風景包括來自自然、社會、家庭、文化、生活以及生命中獨有的經(jīng)歷，不同的風景能給人以不同的力量、快樂、啟示等。請你以“身邊的風景”為主題，自擬標題，寫一篇文章，文體不限，不少于800字。

寫作點撥

1. 景物描寫＋哲理感悟

此法適用于寫自然界之景，托物言志或借景抒情。通過描寫景物，感悟出深刻哲理，抒發(fā)感人情懷，表達對生活、對人生、對生命以及對故鄉(xiāng)變化的感悟與啟迪。

2. 寫人敘事＋抒情議論

此法適用于描寫社會生活，通過寫人敘事，抒發(fā)對生活之美的感受。在行文過程中要注意詳略得當，記敘與抒情、議論相結(jié)合，特別是結(jié)尾部分，一定要抒情議論，點明主旨，畫龍點睛。

3. 文學(xué)作品（歷史人物）+感悟啟迪

此法適用于文化風景的寫作，常常寫一個或幾個歷史人物（文學(xué)作品），寫出對人的情感與美的熏陶，對人生的感悟與啟迪。

致作者

根據(jù)《著作權(quán)法》的相關(guān)規(guī)定，作者向我報投稿的作品一經(jīng)采用，如無特別聲明，即視為投稿者同意授權(quán)本報擁有其在報紙、網(wǎng)絡(luò)的刊載權(quán)、出版權(quán)，以及稿件的編輯、復(fù)制、發(fā)行等權(quán)利；同時，本報支付的稿酬包括上述所有使用方式的費用。本報刊發(fā)的作品與圖片，因未能聯(lián)絡(luò)到原作者，未能及時發(fā)放的，敬請作者與本報聯(lián)系。

本報編輯部