劉家琳　王守華　戴元鑫

為了將女排精神融入高校排球課的教學(xué)之中，教師通過對學(xué)生闡述女排精神的產(chǎn)生和發(fā)展，使學(xué)生通過了解、學(xué)習(xí)、實踐去體悟女排精神，推陳出新。女排精神是指艱苦奮斗、自強不息、團結(jié)協(xié)作、永不言敗等精神觀念，這種精神影響著一代又一代人。在當(dāng)前的高校的排球教學(xué)現(xiàn)狀之中，存在著一系列問題，本研究對女排精神的產(chǎn)生、傳承、發(fā)展與影響進行研究，從而把握不斷發(fā)展的女排精神的本質(zhì)，深入闡述女排精神融入高校排球課程思政的價值，更好的推動高校排球課程的發(fā)展，對于提升當(dāng)代大學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重要的現(xiàn)實意義。

1 前言

排球是一項開展的較為普遍的運動項目之一，深受我國人民群眾的喜愛。王軍偉（2017）說過30 年來，中國女排的前行之路并非一帆風(fēng)順，但在自強不息信念的支撐下，克服重重困難。當(dāng)處于競技狀態(tài)的低谷、備受外界質(zhì)疑時，她們選擇咬牙堅持，用自己的實際行動征服對手、化解質(zhì)疑。女排精神在不同時期都彰顯著其獨特的魅力，它不斷地影響著一代又一代人。正如《人民日報》評論員文章《學(xué)習(xí)女排，振興中華》中豪邁的宣言：“用中國女排的這種精神去搞現(xiàn)代化建設(shè)，何愁現(xiàn)代化不能實現(xiàn)？”

伴隨著新時代社會的不斷發(fā)展，人們物質(zhì)生活的水平的不斷提升，對于精神層面的需求也不斷上升。在新時代教育的背景下，由于受到社會、家庭等成長環(huán)境的多種因素的影響，人們的價值觀也隨之發(fā)生了改變。中國女排所彰顯的頑強拼搏、團結(jié)協(xié)作、為國爭光的精神，鼓舞和指引著一代又一代人。大學(xué)生作為國家新時代的未來和希望，在思想政治的教育方面比較薄弱，亟需要樹立正確的價值觀。隨著高校教育的深化改革，將女排精神融入于高校的排球教學(xué)之中，對大學(xué)生的思想政治教育會起到不可替代的作用。因此，將女排精神融入高校排球課程的思政之中，可以有效的提高學(xué)生們對于排球的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣，逐漸提升團隊凝聚力，并培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、堅韌不拔的意志品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀。此外，對于高校排球課程提供良好氛圍、提高教學(xué)質(zhì)量，具有十分重要的現(xiàn)實意義。

2 女排精神的表述

2.1 女排精神的概述

新時代的大背景中，伴隨著體育的重視程度日益增強，在面對于國外各個國家的差距時，我國國人感到了前所未有的迷茫，在此之際，我國組成了女排隊伍，積極參與訓(xùn)練，主動請纓為國爭光。

1981年至1986年的五連冠時期，是中國女排的第一個巔峰時期，由此衍生出了了“女排精神”，激勵和鼓舞了一代又一代人。時隔多年，在第13屆世界杯賽事中，中國女排以11戰(zhàn)全勝且只丟3局的成績，成功衛(wèi)冕此屆世界杯冠軍之后，排球運動在國人的心目中地位更是不斷上升。2021年，女排姑娘們再一次勇敢出征東京奧運會，然而，面對連連失利，女排姑娘們從未氣餒，依然是團結(jié)一致面對強敵，勇于面對失敗，不畏困難勇往直前。正如郎平所說，一屆比賽的失利，并不能代表當(dāng)下中國女排的真正實力，也不能說明中國女排就走向了低谷。中國女排經(jīng)歷了太多的生死時刻，擁有一顆強大的“心臟”，這一路從來就沒有水到渠成，一定會遍布荊棘，四面受敵，女排姑娘們在漫漫歲月中鑄成了鋼鐵般的意志，這背后是長年累月艱苦訓(xùn)練的負重前行，是面對強敵敢于亮劍，舍我其誰的霸氣和豪情！

所謂女排精神，是指艱苦奮斗、自強不息、團結(jié)協(xié)作、永不言敗等精神觀念。女排精神是中國女排鑄就體壇傳奇的精神瑰寶，蔣旻（2016）認(rèn)為正如中國女排主教練郎平所說，“中國的女排精神與輸贏無關(guān)”，而是“隊員努力的過程”，這一過程并非順風(fēng)順?biāo)?，而是篳路藍縷、充滿艱辛，而且高低起伏，并伴隨質(zhì)疑詰難。

女排精神從誕生到傳承至今天，更是融入了更多的元素于其中，如創(chuàng)新、發(fā)展、突破元素等融入其中，而這種精神也成為了我國國人不斷追求的信仰。在新時代的背景之下，女排精神呈現(xiàn)出其獨特的時代性，第一，在價值觀方面，更好的引導(dǎo)人們樹立全新的價值觀、世界觀，并且為之不斷奮斗；第二，在利益方面，更是直接體現(xiàn)了國家利益高于一切。三，女排精神能夠激發(fā)人們的頑強拼搏精神，利于更好的實現(xiàn)自我價值。第四，女排精神深深的影響到當(dāng)代學(xué)生的一言一行，不僅更加有激情的融入到體育運動中去，并且對于日常生活也影響頗深遠。

女排精神更是代表著高度的凝聚力，上世紀(jì)八十年代，全國人民激動地坐在電視機前，緊張而又激動的盯著電視中播放的女排比賽，在我國奪冠那一刻，全國人民舉國沸騰，大家都相互擁抱在一起；在2019年我國再一次奪冠時，同樣的場景再一次出現(xiàn)；即使在面對2020東京奧運會中的連連失利，我國人民依然是心系女排姑娘們，坐在電視機前為中國女排不斷地加油鼓勁，以及在一次次的訓(xùn)練和一次次比賽中，女排隊員們不斷地相互鼓勵，這無不體現(xiàn)出我國高度的凝聚力。

2.2 女排精神新時代的內(nèi)涵

在三十多年前，我國女排曾喊出“團結(jié)起來，振興中華”的口號，燃起了無數(shù)國人的愛國心。從女排精神的出現(xiàn)到逐步的發(fā)展來看，核心的內(nèi)涵一直就是愛國主義精神，更是永不改變的底色。這種永不言棄、為國爭光的使命感，也使得“女排精神”成為我國民族精神的一個重要標(biāo)志，是中華民族的核心內(nèi)涵。在當(dāng)今新時代要實現(xiàn)中國夢必須弘揚中國精神，其中包括以愛國主義為核心的民族精神。中國女排的愛國主義精神與新時代的中國精神不謀而同。這種精神不僅在體育行業(yè)，更是成為了全國各行各業(yè)爭相學(xué)習(xí)的范本。

任何事物在各個階段都并不是一帆風(fēng)順的，同樣來說每一次的冠軍也都是來之不易的，敢于挑戰(zhàn)，永不言棄，忠于祖國，為國爭光是女排姑娘一生的追求。在我國，女排從誕生至今，經(jīng)歷了數(shù)不清的磨難，但在比賽中她們從不輕言放棄，進一步闡述了女排精神中艱苦奮斗、團結(jié)協(xié)作、永不放棄等的觀念，在比賽中將高度團結(jié)的合作精神凝聚成自身勇往直前的戰(zhàn)斗力，使得女排精神能夠貫徹到底。

3 高校排球教學(xué)現(xiàn)狀

3.1 學(xué)生對專業(yè)認(rèn)知不足

目前高校的體育課開設(shè)了多種課程，在多種選擇下，排球的技術(shù)動作難度較易掌握，考試輕松、簡單，在此情況下，部分學(xué)生將排球作為自己的學(xué)習(xí)課程。然而，部分學(xué)生對于排球的了解仍是停留于表面，學(xué)生對排球根源的了解大部分都是通過互聯(lián)網(wǎng)等手段，教師對于排球技術(shù)的講解方式單一，對于排球根源的講解幾乎是少之又少。此外，部分高校資金投入力度不足，導(dǎo)致資源匱乏，例如場地問題等，使得學(xué)生很難提起興趣，在課上也只是為了完成課堂任務(wù)而去訓(xùn)練，課后便不再進行復(fù)習(xí)，導(dǎo)致許多學(xué)生對專業(yè)技能掌握不足。

3.2 學(xué)校推廣力度不足

當(dāng)前，部分學(xué)校對于排球運動的推廣不足，尤其表現(xiàn)在學(xué)校排球比賽開展的次數(shù)太少?？傮w來說，學(xué)生們還是很希望學(xué)校能夠多開展排球比賽的。排球作為我國三大球類項目之一，但并未真正地走向校園，大多高校仍是以足球、籃球、田徑為主，這就導(dǎo)致了學(xué)生對于排球的接觸較少，除了上課以外，很少有機會參與到校園比賽中去。

4 女排精神融入高校排球課程思政的價值

4.1 提升學(xué)生對于排球的專業(yè)認(rèn)知

女排精神從誕生到發(fā)展至今，歷盡磨難，在不同的社會時代背景之下都起著積極的作用。新時代發(fā)展的價值觀念與女排精神所展現(xiàn)出的精神觀念相吻合，相互的影響下，這就使高校體育教師要通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和了解女排精神，進而提升自身的文化修養(yǎng)。女排精神之所以備受推崇，最重要的是在比賽的過程所展現(xiàn)的不畏強敵、頑強拼搏、不屈不撓、永不言棄的精神。因此，在開展排球教學(xué)中，使學(xué)生學(xué)習(xí)女排精神，通過實踐去踐行新時代發(fā)展的價值觀念，使學(xué)生在面對問題時學(xué)會獨立的思考、面對失敗和錯誤時反復(fù)的反思，使新時代中女排精神能夠推陳出新。樂玉忠（2009）提出目前部分高校對學(xué)生關(guān)注較少，對學(xué)生提出的問題置之不理，很多事情都是敷衍了事。并且，在教學(xué)方面，教學(xué)方法一成不變，教學(xué)評價過于的古板，未能充分發(fā)揮其激勵進步、獎優(yōu)罰劣的機制，使得很多學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣下降。甚至有很多同學(xué)本身是很喜愛這項運動的，但是隨著古板的教學(xué)方式，從而逐漸失去了原有的興趣。

在此情況下，在排球教學(xué)中，適當(dāng)?shù)倪M行女排精神的滲透營造一個輕松的學(xué)習(xí)氛圍，更進一步的提高了學(xué)生對排球?qū)W習(xí)的興趣，從而很大程度上提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。除此之外，在師生之間形成良好的交流與互動，使得彼此能夠互相信任也是十分重要。同時，教師在教學(xué)過程中要把自己當(dāng)成是知識的引導(dǎo)者，在傳播知識的過程中，不斷融入女排精神，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同進步。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中通過教師新的教學(xué)理念和方式，逐步增強學(xué)習(xí)的興趣、從中繼承、弘揚女排精神。教師通過使學(xué)生深入的了解和認(rèn)識女排精神的發(fā)展史，將女排精神融入課堂學(xué)習(xí)中，以及融入日常的生活中去，在一點一滴的小事中體現(xiàn)女排精神。

4.2 培養(yǎng)學(xué)生的團隊凝聚力

團隊意識指的是一種主動的、能夠相互配合、相互促進等的意識，是將自身融入到整個集體中的一種意識。是大局觀念、團結(jié)協(xié)作觀念等的集中體現(xiàn)，核心是團結(jié)協(xié)作，表達的是個體與整體的統(tǒng)一。具有目標(biāo)導(dǎo)向、團結(jié)凝聚、促進激勵、實現(xiàn)控制的作用。一個團隊如果失去了凝聚力，就不可能完成組織賦予的任務(wù)，本身也就失去了存在的條件。眾所周知，排球運動是一項多人運動項目，比賽規(guī)定，在一方最多3次擊球，把球打到對方場地，并且每人只能擊球一次，可見，排球是一項十分考驗團隊協(xié)作能力的運動項目。而縱觀我國女排比賽歷程，不論是巔峰或是低谷，女排隊員們總是保持著一顆團結(jié)的心。當(dāng)贏得比賽時，大家共同分享喜悅之情；當(dāng)比賽失利時，大家也從未氣餒，從來沒有互相推脫責(zé)任，而是一起總結(jié)失敗的經(jīng)驗，再接再勵，繼續(xù)奮斗。這種精神，正是我國當(dāng)代大學(xué)生所缺少的一種精神，多數(shù)同學(xué)步入大學(xué)以后，對于團隊的合作日趨淡忘，習(xí)慣了我行我素，團隊精神嚴(yán)重缺失，而排球運動這一項目，就能很好的激發(fā)起學(xué)生們的團隊配合。在排球教學(xué)中，不斷地使引導(dǎo)學(xué)生使學(xué)生通過對女排精神的學(xué)習(xí)，能夠從精神方面激發(fā)起學(xué)生的團隊意識，有效的提高學(xué)生的團隊凝聚力。

4.3 女排精神對大學(xué)生體育自律方面的影響

體育自律指的是自覺、主動、自發(fā)的去參與體育運動。其根本目的在于提倡廣大人民群眾自發(fā)的參與到體育鍛煉中，從中提高自身的身體素質(zhì)、保持健康的生活態(tài)度。隨著新時代的發(fā)展，黨和國家高度重視大學(xué)生終身體育觀念的塑造。在2014年，國家體育總局發(fā)布的《全民體質(zhì)監(jiān)測公報》中指出，在大學(xué)生剛畢業(yè)的年紀(jì)，體質(zhì)綜合指數(shù)下降趨勢反而更為嚴(yán)重。由此可見，學(xué)生除了體育課以外，很少通過自覺、主動的去參加體育鍛煉。經(jīng)過調(diào)查，影響大學(xué)生主動參加體育鍛煉的原因有很多，其中包括個人原因、學(xué)校影響、教師影響、家長影響、社區(qū)影響等等。良好的高校體育教學(xué)不但需要學(xué)生掌握基本的體育技能，而且需要學(xué)生形成堅韌不拔的意識以及良好的團隊協(xié)作能力。此外，將女排精神融入于教學(xué)之中，有利于形成大學(xué)生體育自律的態(tài)度。

女排精神在對于高校的大學(xué)生思想指引更是起到了至關(guān)重要的作用，在學(xué)生選擇體育課時，很大一部分原因是因為排球運動較為輕松，并非是真正的喜愛排球這項運動。因此，在教師教授技能的過程中，融入女排精神的烘托，增強學(xué)生對于排球的熱愛程度，逐漸形成良好的運動氛圍，將體育課程轉(zhuǎn)變?yōu)槿粘ｅ憻挼捏w育項目，從而形成體育自律的態(tài)度，樹立終身體育的觀念。

4.4 培養(yǎng)體育教育者的后備人才

黨的十九大以來，體育事業(yè)發(fā)展進入新時代，體育強國上升為國家意志，加快推進體育強國建設(shè)成為了我國體育事業(yè)發(fā)展中十分重要的一部分。十九大報告中強調(diào)：“文化自信是一個國家、一個民族發(fā)展中更基本、更深沉、更持久的力量?！闭Q生在上世紀(jì)八十年代的女排精神，給予了全國人民極大的鼓舞，使得全國各地男女老少無一不激動震撼，激勵著人們向著美好的生活不斷拼搏。高校大學(xué)生對于思政教育的接收較為被，因此，將“女排精神”融入到體育教學(xué)中來，有利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)女排精神并激發(fā)愛國之心。中國女排隊員為了實現(xiàn)個人理想與“為中華之崛起而拼搏”的夢想而不懈努力的精神，有利于培養(yǎng)學(xué)生為了實現(xiàn)理想而頑強拼搏、不斷奮斗的強大意志，有利于凝聚實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“新力量”?！芭啪瘛钡膬r值引導(dǎo)功能為學(xué)生思想政治教育，更為理想信念教育提供豐富的內(nèi)容和途徑，有利于學(xué)生樹立崇高的理想信念。此外，作為體育教育專業(yè)的學(xué)生來說，未來要從事的是教育者的工作，因此，徐麗（2018）指出在課堂之中融入女排精神的教學(xué)，不僅是在課上激勵學(xué)生，也會潛移默化到學(xué)生的日常生活中去，并對未來的人生道路產(chǎn)生一定的影響，在未來的教育工作中，承擔(dān)起體育教師的職責(zé)，為我國培養(yǎng)體育教育者的后備人才。

5 結(jié)論

（1）通過本次研究使學(xué)生在排球課程教學(xué)之中，通過對女排精神的引入與融合，更好的激發(fā)起學(xué)生對于排球的學(xué)習(xí)興趣，提高對于排球的認(rèn)知，促進了學(xué)生學(xué)習(xí)觀念的養(yǎng)成。

（2）通過研究了解到，女排精神中頑強拼搏、永不言敗等精神觀念會對學(xué)生產(chǎn)生深遠的影響，在面對失敗的時候始終保持像女排姑娘們一樣有著永不言棄的精神，并敢于迎難而上，使學(xué)生明白每一次失敗都是一次進步與成長，從而進一步培養(yǎng)學(xué)生正確的勝負觀。

（3）女排精神包含著艱苦奮斗、自強不息、團結(jié)協(xié)作、永不言敗等精神觀念，這不僅是一種精神，更是一種生活態(tài)度。將女排精神與排球課程思政相結(jié)合，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的意志品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生人際交往能力，以及對學(xué)生自律觀念的樹立奠定了基礎(chǔ)，對學(xué)生未來的發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。

（作者單位：杭州師范大學(xué)體育學(xué)院）