上小學二年級的樂迪越來越喜歡看書了。他把爸爸媽媽給的零花錢攢（zǎn）起來，大部分都花在了買書上。他買回來的書大多是漫畫書。樂迪不僅自己喜歡看，還和小伙伴們互相傳著看。

這些在爸爸媽媽看起來非?！坝字桑▂òu zhì）”的書，對樂迪的成長有幫助嗎？樂迪為什么不愛看文字多的書，而偏愛漫畫書呢？

讀漫畫書到底好不好？

我們來聽聽專家和家長怎么說吧？

只要是健康讀物，讀什么形式的書不重要，重要的是肯讀書。漫畫書也是孩子認識世界的一扇窗戶，可以讓孩子進入一個輕松、愉快的閱讀世界。

——煙臺大學文學系副教授 沈笑穎

小學生對漫畫書的偏愛，與他們的心理發(fā)展和認知特點有關。他們的注意力不穩(wěn)定、不持久，這決定了長時間的閱讀，只會局限在那些對他們有強烈吸引力的漫畫書上。

——兒童文學作家? ?陳詩懿

像口袋書、漫畫書一類的書刊，內(nèi)容往往比較幽默，想象力豐富，視覺沖擊力較強。這些都能極大滿足孩子內(nèi)心對快樂的追求。

——遼寧省作家協(xié)會? ?韓亞珠

漫畫書主要以圖畫的形式展現(xiàn)，對孩子來說，更容易看懂，更容易記憶。家長不能強行禁止孩子讀漫畫書。

——鞍山市幼兒園大班學生家長? 張輝

小學生詞匯量有限，他們在閱讀長篇文字時，會覺得吃力，容易沒有耐心。

——沈陽市岐山一校語文教師 李瑩

作為父母，該以什么態(tài)度對待孩子愛看漫畫書的情況呢？

1.不宜強行阻止孩子的漫畫閱讀，應積極引導孩子看有益的漫畫類讀物。優(yōu)秀漫畫如《三毛流浪記》《藍精靈》《丁丁歷險記》《小火車托馬斯》等等，都充分體現(xiàn)了把復雜事物表達簡單化、文字圖像化和表現(xiàn)夸張化的漫畫特點。

2.幫助孩子完成從閱讀漫畫過渡到閱讀文字的過程。

3.家長可以多與孩子進行互動閱讀，培養(yǎng)孩子對文學讀物的興趣。