付文，黃卓杭，黃曉燕，蘇子津，梁毅新，顏翀賢，王麗

（廣東石油化工學院 材料科學與工程學院，廣東茂名 525000）

隨著我國經濟的快速發(fā)展，高等教育也在不斷改革和發(fā)展。傳統的高等教育已經無法滿足社會對高素質人才的需求，在教學內容、教學方式等方面無法緊跟時代發(fā)展的步伐，學生畢業(yè)后可能會陷入就業(yè)難的境地[1]。為了更好地培養(yǎng)適應社會發(fā)展的人才，校企聯合人才培養(yǎng)模式逐漸發(fā)展起來。

校企聯合人才培養(yǎng)模式是針對傳統高等教育存在的問題而誕生的一種全新的人才培養(yǎng)模式，這種模式通過高校和企業(yè)的強強聯合，著重于將學生的理論知識和實踐能力相結合，不斷提高學生的專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力，以便更好地滿足社會的需求。這種模式的出現，在一定程度上能夠彌補傳統高等教育教學內容與就業(yè)市場需求之間的鴻溝，有助于培養(yǎng)學生更具競爭力的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力，幫助學生順利進入社會，快速適應工作崗位[2]。同時，校企聯合人才培養(yǎng)模式也為高等教育改革提供了新思路，促進其持續(xù)穩(wěn)健發(fā)展[3]。

1 校企聯合人才培養(yǎng)模式的基本特點

1.1 教育與生產的有機結合

校企聯合人才培養(yǎng)模式的基本特點之一是教育與生產的有機結合。傳統的高等教育主要注重學生的理論知識和學科素養(yǎng)的培養(yǎng)，而忽略了實踐能力的培養(yǎng)。而校企聯合人才培養(yǎng)模式則重視實踐能力的培養(yǎng)，并將學生的理論知識與實踐能力有機結合起來。

實踐是學習的重要環(huán)節(jié)，但單靠學術或實踐能力往往難以勝任實際工作。教育與生產之間的有機結合可以極大地提高學生的實踐能力和專業(yè)素養(yǎng)，使他們更好地適應社會發(fā)展。在校企聯合人才培養(yǎng)模式下，學生在校期間就可以深入了解企業(yè)的實際運作模式、工作流程和先進技術，增強自身專業(yè)素養(yǎng)，學會解決實際問題。通過實習或實踐的方式，可以使學生更好地理解理論知識，更好地掌握職業(yè)技能和業(yè)務能力，有助于培養(yǎng)出更加優(yōu)秀和具備競爭力的人才。此外，課程以及實踐活動的設置也更加貼近實際工作需求，在傳授專業(yè)知識的同時，著重培養(yǎng)學生獨立思考、解決問題的能力，以期培養(yǎng)出具有強烈創(chuàng)新意識和實踐能力的高素質人才[4-5]。企業(yè)可以結合自身需要，進行相關職業(yè)知識的深入講解，為學生后期就業(yè)打下堅實的基礎。

教育與生產的有機結合是校企聯合人才培養(yǎng)模式的一大特點，它能夠通過校企間的合作共同為社會培養(yǎng)更具競爭力、更具創(chuàng)新精神的人才。校企聯合人才培養(yǎng)模式有助于將學生所學的理論和實踐聯系起來，達到學以致用的目標，提高學生在實際工作中的競爭力和應變能力，更好地服務社會經濟的發(fā)展。同時，這種模式還能帶動一些專業(yè)和領域的深度合作，進一步增強企業(yè)在技術掌握、研發(fā)創(chuàng)新方面的核心競爭力。

1.2 企業(yè)導向的人才培養(yǎng)

企業(yè)導向的人才培養(yǎng)也是校企聯合人才培養(yǎng)模式的基本特點。這種人才培養(yǎng)模式的目標是培養(yǎng)適合企業(yè)需要的高素質、高技能的人才，以滿足企業(yè)對人才的需求。具體來說，企業(yè)導向的人才培養(yǎng)模式主要具有以下幾個特點。

（1）根據企業(yè)需求設置課程：學校和企業(yè)根據企業(yè)需求共同制定課程，通過開設相應的學科和課程，培養(yǎng)學生的實際技能和職業(yè)素養(yǎng)。（2）手把手的實踐指導：企業(yè)將自身的實踐經驗和技術傳授給學生，幫助學生更好地理解和掌握相關技能，增強學生的職業(yè)能力和競爭力。（3）實踐與實習的結合：學生不僅要在校內學習，還要在企業(yè)實習，通過一線實踐鍛煉學生的實踐能力，并為將來的就業(yè)奠定基礎。（4）全過程跟蹤服務：學生在校學習和實習期間，企業(yè)會提供全過程指導和服務，幫助學生更好地了解企業(yè)文化和就業(yè)信息，為學生順利畢業(yè)和就業(yè)提供全方位支持。

通過企業(yè)導向的人才培養(yǎng)，企業(yè)可以快速培養(yǎng)適應企業(yè)發(fā)展的人才，學生也可以更好地適應企業(yè)的職業(yè)要求，提高就業(yè)競爭力。

1.3 學生個性化發(fā)展的關注

校企聯合人才培養(yǎng)模式的另一個基本特點是學生個性化發(fā)展的關注。這種人才培養(yǎng)模式強調學生的個性化發(fā)展和個人發(fā)展規(guī)劃，旨在培養(yǎng)具有專業(yè)素養(yǎng)和人文素質的綜合型人才。具體來說，學生個性化發(fā)展要關注以下幾方面內容。

（1）引導學生選擇適合自己的職業(yè)方向：在課程設置上，學校和企業(yè)會提供不同的選擇和方向，幫助學生發(fā)現自己的興趣和長處，選擇符合自身特點和職業(yè)規(guī)劃的方向。（2）鼓勵學生自主學習：學校和企業(yè)會通過大量的實踐教學、課程項目等方式鼓勵學生主動學習并注重實踐，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，培養(yǎng)其自主學習的能力。（3）提供實踐經驗與職業(yè)規(guī)劃的指導：除了普通的課程，學校和企業(yè)還會提供豐富的實踐經驗和職業(yè)規(guī)劃指導，幫助學生更加深入地了解職業(yè)領域和自己的優(yōu)劣勢，為未來的職業(yè)規(guī)劃做好準備。（4）注重個性化評價和畢業(yè)要求：學校和企業(yè)應制訂完善的評價體系，制定個性化評價標準，讓學生更加全面地了解自己的優(yōu)勢和劣勢。

通過對學生個性化發(fā)展的關注，校企聯合人才培養(yǎng)模式能夠更好地發(fā)掘每位學生的潛力和個人特點，培養(yǎng)學生獨立思考和創(chuàng)新能力，提高學生的綜合素質和競爭力，為學生的未來職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。

2 校企聯合人才培養(yǎng)模式的優(yōu)缺點

2.1 優(yōu)點

校企聯合人才培養(yǎng)模式是一種高效的人才培養(yǎng)方式，它不僅有助于提升學生職業(yè)素質和競爭力，還可以滿足企業(yè)對高素質人才的需求，具有以下幾方面優(yōu)點。

（1）產教融合，實現產學結合：校企聯合人才培養(yǎng)模式將學校和企業(yè)緊密結合起來，實現了產教融合，學生和企業(yè)的互動更加頻繁和緊密，可以讓學生更好地學習理論知識和實踐技術，適應企業(yè)的開發(fā)和生產。（2）實踐與實習結合，提高學生職業(yè)能力：校企聯合人才培養(yǎng)模式強調實踐和實習，學生有機會到企業(yè)中進行實際操作，不斷提高自己的職業(yè)技能，同時更好地適應企業(yè)的工作環(huán)境和文化氛圍。（3）個性化發(fā)展，提升學生競爭力：校企聯合人才培養(yǎng)模式注重學生的個性化發(fā)展，能更好地發(fā)掘每位學生的潛力和特點，培養(yǎng)出各具優(yōu)勢和不同特點的優(yōu)秀人才，有助于提升學生個人的職業(yè)競爭力。（4）引導就業(yè)，促進產業(yè)發(fā)展：校企聯合人才培養(yǎng)模式強調學生的就業(yè)，在學校和企業(yè)的共同努力下，學生的就業(yè)率大大提高，為產業(yè)發(fā)展提供了人才支持。（5）教育資源共享，節(jié)省教育成本：校企聯合人才培養(yǎng)模式實現了教育資源的共享，學校和企業(yè)互相協助，共同開展教學和培訓工作，減少了教育成本。

總之，校企聯合人才培養(yǎng)模式強調實踐與實習、個性化發(fā)展和就業(yè)指導，讓學生能更好地適應企業(yè)需求和市場發(fā)展。校企聯合人才培養(yǎng)模式有助于促進區(qū)域產業(yè)和高等教育的共同發(fā)展，對提高學生和企業(yè)的融合度、提高學生的就業(yè)能力和職業(yè)素質有極為重要的意義。

2.2 缺點

校企聯合人才培養(yǎng)模式是指學校與企業(yè)之間開展合作，共同培養(yǎng)符合企業(yè)需要的高素質人才。該模式在職業(yè)教育領域得到了廣泛應用，但也存在以下缺點：（1）課程設置受企業(yè)影響較大，可能會重視實用性，而忽略人文素質和綜合能力的培養(yǎng)，這種傾向可能會導致教育的功利化和質量下降；（2）學生的選擇權受限，可能會出現強制實習和就業(yè)的情況，從而削弱了學生對職業(yè)方向的自主選擇權；（3）學校和企業(yè)之間存在著利益關系，如果企業(yè)方面把利益放在首位，則會對學生的培養(yǎng)產生負面影響；（4）其他校企合作模式的缺點有師資力量不足、需花費大量資源建立合作關系等。

3 校企聯合人才培養(yǎng)模式的推廣與應用

3.1 推廣途徑與對策

校企聯合人才培養(yǎng)模式是當前教育領域的熱點，推廣這一模式的途徑與對策如下。（1）政策支持：政府可以出臺相關政策，鼓勵學校與企業(yè)開展聯合人才培養(yǎng)，提供相關補貼和支持。（2）加強培訓和交流：通過組織培訓和交流會議，讓校方與企業(yè)了解聯合培養(yǎng)的重要性和方法，提高其認同度。（3）建立良好的校企合作關系：學校與企業(yè)可以建立良好的合作關系，通過密切溝通，協商制定合理的培養(yǎng)計劃和方案。（4）完善課程設置：為了避免過度追求實用性而忽略學生綜合素質的培養(yǎng)，可以將實用性課程與人文素質課程相結合，保證教育的全面性。（5）加強評估機制：建立評估機制，評估校企合作的效果，及時發(fā)現問題，并完善改進。

總之，校企聯合人才培養(yǎng)模式的推廣需要政府、學校和企業(yè)之間的合作和配合，需要各方齊心協力，加強溝通和交流，在不斷完善這一模式的同時，提高其普及度。

3.2 對高等教育發(fā)展的啟示

校企聯合人才培養(yǎng)實踐是高等教育發(fā)展中的一種重要嘗試，具有以下啟示意義。（1）充分發(fā)揮市場作用：學校與企業(yè)的聯合人才培養(yǎng)模式實現了市場需求與高等教育的有機結合，有利于充分發(fā)揮市場活力，促進教育產業(yè)發(fā)展。（2）縮小校企融合隔閡：校企聯合人才培養(yǎng)模式實現了學校和企業(yè)的緊密聯系，推動了校企融合的進程，改變了傳統教育模式下學校與企業(yè)相對獨立的狀態(tài)。（3）教育與產業(yè)深度結合：高等教育與產業(yè)的深度結合，通過與時俱進地調整教育方向和內容，提高人才培養(yǎng)的效果。（4）重視職業(yè)能力培養(yǎng)：校企聯合人才培養(yǎng)注重培養(yǎng)學生的職業(yè)能力，強化實踐教育環(huán)節(jié)，符合社會對高校應用性人才的需求，也提醒高校要關注學生職業(yè)能力的培養(yǎng)。（5）加強學科建設：學校與企業(yè)合作還可以對學科建設起到啟示作用，通過實踐教育環(huán)節(jié)，推進相關學科的發(fā)展和研究。

4 結語

校企聯合人才培養(yǎng)實踐對高等教育發(fā)展的啟示是要注重市場需求、重視教育與產業(yè)深度結合、加強學校與企業(yè)間的協作、加強學科建設、提高學生職業(yè)能力等，從而實現高等教育與社會需求的緊密結合，推動人才培養(yǎng)質量的提高和高等教育水平的不斷進步。學校應該進一步強化對校企聯合人才培養(yǎng)模式的認識，制定具體的人才培養(yǎng)計劃，從實踐教育、課程設置、教學方法等方面加強合作，提高人才培養(yǎng)質量。同時，學校和企業(yè)應建立穩(wěn)定的合作關系，通過定期溝通、合作開展相關活動等方式，加強校企之間的合作和聯系。