季 吉，王秋翔，潘書燕，洪英杰

（1.江蘇第二師范學(xué)院數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院，南京 210013；2.江蘇第二師范學(xué)院商學(xué)院，南京 210013；3.江蘇第二師范學(xué)院物理與信息工程學(xué)院，南京 210013；4.江蘇省基礎(chǔ)教育大數(shù)據(jù)應(yīng)用工程研究中心，南京 210013）

0 引言

知識付費平臺自2016 年以來大量涌現(xiàn)，iiMedia Research 的數(shù)據(jù)顯示，2021 年中國知識付費市場用戶規(guī)模為4.77 億人［1］，知識付費用戶規(guī)模呈高速增長態(tài)勢。內(nèi)容大眾、豐富、覆蓋面廣的綜合類平臺占據(jù)市場主要地位，以知乎等平臺為代表。然而綜合類平臺無法滿足用戶深度學(xué)習(xí)的要求，難以提高用戶黏性，細(xì)分化、垂直化將成為知識付費領(lǐng)域的發(fā)展趨勢。針對大學(xué)生群體定制的專業(yè)化知識付費平臺存在市場空間。

此外，2021 年我國共享經(jīng)濟(jì)繼續(xù)呈現(xiàn)出巨大的發(fā)展韌性和潛力，全年共享經(jīng)濟(jì)市場交易規(guī)模約36881 億元，同比增長約9.2%，其中知識技能領(lǐng)域共享經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，交易規(guī)模同比增長13.2%［2］。隨著“優(yōu)質(zhì)的知識有價值成為共識”和共享經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，筆記共享平臺的開發(fā)價值也日益凸顯，“筆記付費共享”的出現(xiàn)成為一個必然趨勢。

本文以“筆記共享平臺”為關(guān)鍵詞，從百度搜索引擎進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘，運用Python 對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，最終得到用戶檢索內(nèi)容量統(tǒng)計結(jié)果。

如圖1 所示，自2013 年以來，用戶檢索筆記內(nèi)容呈逐年增加的趨勢，2019 年開始相關(guān)檢索內(nèi)容數(shù)量呈指數(shù)型增加，反映出筆記共享平臺可觀的需求量及增長態(tài)勢，凸顯出筆記共享平臺的開發(fā)價值。

圖1 用戶檢索內(nèi)容量統(tǒng)計

目前有很多平臺在開發(fā)筆記分享領(lǐng)域，但專為大學(xué)生開設(shè)的筆記分享平臺少之又少。大多數(shù)筆記分享平臺存在筆記雜亂、受眾人群缺乏針對性、用戶體驗感不佳等共性問題。

小紅書是一個以共享彩妝、旅游攻略為主的平臺，受眾群體以青年居多，不少博主會無償共享自己記錄的筆記。然而小紅書主打娛樂領(lǐng)域，用戶在尋找筆記的過程中易被其他娛樂筆記干擾，且產(chǎn)品內(nèi)容過于繁雜，未設(shè)置專門的筆記板塊，各學(xué)科筆記沒有進(jìn)行分類歸納，無法給用戶帶來很好的學(xué)習(xí)體驗。

筆友PenPal 是一個用來共享筆記資源的網(wǎng)站，網(wǎng)站內(nèi)容大多是創(chuàng)始團(tuán)隊的筆記，首頁包含熱門資源、近期評論、手寫筆記等內(nèi)容，但網(wǎng)站發(fā)文較少，且大多處于斷更狀態(tài)。同時，筆記和其他內(nèi)容混合發(fā)布，用戶使用感一般。

豆丁網(wǎng)文檔分類精細(xì)，但分享內(nèi)容雜亂，涵蓋范圍廣，除筆記以外還有主持稿、漫畫、雜志、建筑等類目。平臺另設(shè)微信小程序“豆丁文檔”，只展現(xiàn)熱門推薦的文檔資料，未設(shè)置搜索選項，用戶難以找到合適的資料。

NOTEDON 網(wǎng)站分為筆記分享和英語四六級備考兩大板塊。其中筆記分享部分按照學(xué)院和專業(yè)分類。但目前僅計算機學(xué)院的筆記量較為可觀，其他學(xué)院大部分處于斷更狀態(tài)。

現(xiàn)有的筆記共享產(chǎn)品的缺陷不僅在一定程度上限制了學(xué)習(xí)筆記在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中的作用，也降低了筆記檢索者的學(xué)習(xí)效率?？紤]到筆記共享平臺的開發(fā)價值，本文進(jìn)一步對筆記共享平臺進(jìn)行研發(fā)，搭建出“同臺共記”筆記共享平臺。

1 研究內(nèi)容

1.1 筆記共享平臺模型

本文研究的“同臺共記”平臺融合線上共享和傳統(tǒng)教育，旨在給學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的交流共享平臺，最大化挖掘筆記價值。借鑒網(wǎng)絡(luò)筆記系統(tǒng)的構(gòu)建及相關(guān)平臺后，歸納得到系統(tǒng)大致架構(gòu)為：注冊登錄界面、筆記標(biāo)注模塊、推薦共享模塊和數(shù)據(jù)庫模塊［3］。參考上述結(jié)論，同臺共記網(wǎng)站設(shè)置學(xué)科分類、校園空間、創(chuàng)作中心等多個內(nèi)容板塊，可為用戶提供筆記互助、內(nèi)容創(chuàng)作等多元功能。平臺采用B/S 架構(gòu)開發(fā)，用戶可以隨時隨地訪問網(wǎng)站查閱自己的筆記，同時方便地共享給其他用戶。平臺模型選用Spring boot 框架作為后端框架，Vue.js 作為前端框架，整體架構(gòu)為前后端半分離。

1.1.1 平臺總體架構(gòu)

網(wǎng)站主要分為平臺首頁、學(xué)科分類、創(chuàng)作中心、校園空間、互助交流、個人中心共6 個模塊，如圖2所示。

圖2 導(dǎo)航欄

1.1.2 平臺首頁

平臺首頁依照推薦、熱門、時間三個按鈕分類進(jìn)行筆記展示，筆記展示中設(shè)有廣告宣傳位。推薦按鈕通過個性化推薦算法，對用戶的瀏覽記錄、筆記種類元數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，智能推送筆記。熱度按鈕和時間按鈕分別依照筆記熱度（由觀看量、點贊量、收藏量進(jìn)行加權(quán)平均得到綜合熱度值）和筆記發(fā)布時間進(jìn)行降序排序。

圖3 首頁

1.1.3 學(xué)科分類

學(xué)科分類依照12個大學(xué)科（工學(xué)、理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、醫(yī)學(xué)、農(nóng)學(xué)、文學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)、哲學(xué)、歷史學(xué)、藝術(shù)學(xué)）對筆記進(jìn)行分類，筆記種類需用戶在上傳筆記的時候選定。

圖4 學(xué)科分類

1.1.4 校園空間

平臺開放社區(qū)板塊，各校負(fù)責(zé)人可申請屬于自己學(xué)校的校內(nèi)社區(qū)平臺，便于學(xué)生對校內(nèi)資源進(jìn)行交流、互助、共享。社區(qū)平臺由指定的校內(nèi)學(xué)生自主運營，主要負(fù)責(zé)設(shè)置頻道，指定規(guī)則等。同時平臺也設(shè)立公共交流板塊，供所有學(xué)生交流生活見聞和學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

圖5 校園空間

1.1.5 互助交流

互助交流設(shè)置三個功能按鈕，分別為最新問題、人氣問題與發(fā)布問題。

用戶通過發(fā)布按鈕發(fā)布自己的問題，可設(shè)置問題懸賞以吸引其他用戶回答。最新問題按鈕按照問題發(fā)布的時間對提問進(jìn)行降序分類。人氣問題按鈕按照問題的點擊量、回答數(shù)、懸賞金額等進(jìn)行綜合評定，計算綜合熱度后對問題進(jìn)行降序分類。

圖6 互助交流

1.1.6 創(chuàng)作中心

（1）筆記空間。用戶可在筆記空間內(nèi)創(chuàng)建對應(yīng)筆記分類，通過內(nèi)嵌的富文本編輯器編寫在線筆記或添加手寫筆記照片；用戶上傳筆記時可以標(biāo)記筆記科目類型及重要知識點標(biāo)簽，方便下次查閱；平臺將根據(jù)筆記的文字排版自動生成目錄；用戶共享筆記時需設(shè)置其他用戶瀏覽方式為免費或付費觀看。

（2）數(shù)據(jù)中心。數(shù)據(jù)中心會展示用戶的知識度，自己發(fā)布的筆記瀏覽量、點擊量、收藏量等相關(guān)信息，并對相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，智能生成條形圖等統(tǒng)計圖片反饋用戶。

圖7 創(chuàng)作中心頁面

1.1.7 個人中心

個人中心內(nèi)設(shè)有我的信息、每日任務(wù)、賬號安全、積分商城4個子功能區(qū)。我的信息中展現(xiàn)了用戶的昵稱、性別、教育經(jīng)歷、個人簡介等私人信息。每日任務(wù)中顯示了用戶的等級和積分。等級可以反映用戶平臺使用時間的長短，可通過每日登錄、每日任務(wù)等渠道提升等級。積分是平臺虛擬貨幣的一種，用于積分兌換，可以通過完成每日任務(wù)獲得。賬號安全用于綁定社交賬號個人身份認(rèn)證和密碼修改。用戶可以在積分商城中用積分兌換相應(yīng)的商品。

圖8 個人中心

1.2 SWOT分析

SWOT分析法是一種綜合考慮企業(yè)內(nèi)部條件和外部環(huán)境的各種因素進(jìn)行系統(tǒng)評價，從而選擇最佳經(jīng)營戰(zhàn)略的方法。根據(jù)SWOT 分析的四個方面，本文對筆記分享平臺的內(nèi)部條件和外部環(huán)境的各種因素進(jìn)行系統(tǒng)評價分析。

表1 SWOT分析表

2 結(jié)語

隨著大學(xué)生無紙化學(xué)習(xí)的普及，電子筆記快速發(fā)展，使得筆記共享更為便捷。為了提高筆記的二次利用率，解決當(dāng)下筆記共享平臺市場空白的問題，本文研發(fā)“同臺共記”平臺?！巴_共記”旨在打造一個以筆記為主體的學(xué)習(xí)社區(qū)，主要功能有在線筆記記錄、筆記共享、社區(qū)論壇、互助交流等。用戶在獲取優(yōu)質(zhì)筆記的同時，還可以通過共享自己的筆記獲得收益，實現(xiàn)筆記價值最大化?！巴_共記”立足于大學(xué)，服務(wù)于大學(xué)，針對目前大學(xué)普遍存在的課程安排密度大，大學(xué)生學(xué)習(xí)壓力較大等現(xiàn)象，本文希望通過優(yōu)質(zhì)筆記的流通幫助大學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率和提升學(xué)習(xí)效果；進(jìn)一步打造校園“知識網(wǎng)紅”，通過平臺內(nèi)外的交流和溝通激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的潛力，更好營造校園良好學(xué)習(xí)氛圍；并配合近年大學(xué)教育教學(xué)方式改革，為線上線下混合式教學(xué)模式的推行提供新思路。