◎文/楊明

新時(shí)代下，我國提出要從海洋大國轉(zhuǎn)變?yōu)楹Ｑ髲?qiáng)國，讓民眾關(guān)心海洋、認(rèn)識海洋、經(jīng)略海洋，提高人民群眾的海洋意識，而海洋圖書的出版是這一戰(zhàn)略工作中的關(guān)鍵一環(huán)。本文嘗試結(jié)合案例，梳理海洋圖書出版的現(xiàn)狀和問題，并針對多樣化的海洋圖書出版發(fā)展策略展開探討，力求為社會大眾提供更多高質(zhì)量的海洋圖書，提升讀者的閱讀體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)海洋知識的大范圍傳播，為實(shí)現(xiàn)海洋強(qiáng)國的建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、海洋圖書的出版現(xiàn)狀

隨著國家“建設(shè)海洋強(qiáng)國”戰(zhàn)略目標(biāo)、“一帶一路”倡議的提出，以及民眾的海洋意識逐步提高，海洋科普圖書的出版迎來了前所未有的新機(jī)遇。然而，盡管2012年之后海洋圖書的數(shù)量有了明顯提升，但總量相較于整個(gè)出版行業(yè)來說仍然占比不高。根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，2010年1月至2020年11月這十年間，海洋圖書的書目數(shù)據(jù)僅占總體的0.15%左右。

同時(shí)，針對當(dāng)前的海洋類圖書進(jìn)行研究可以發(fā)現(xiàn)，少兒科普類海洋圖書占出版總量的75%左右，而銷量可觀的絕大部分海洋圖書都是少兒讀物；在題材上，與海洋動植物相關(guān)的科普書籍在海洋類圖書中占比約20%，在少兒類海洋圖書中占比高達(dá)42%。由于海洋圖書的作者大多以集體編寫為主[1]，再加上內(nèi)容同質(zhì)化嚴(yán)重、創(chuàng)新度不足，很多海洋類圖書存在拼湊內(nèi)容、借鑒過多的現(xiàn)象，進(jìn)一步導(dǎo)致了內(nèi)容質(zhì)量的下降。

此外，經(jīng)過十多年的發(fā)展，海洋圖書出版機(jī)構(gòu)越來越多，但專業(yè)海洋類出版社始終在品種數(shù)量上占據(jù)優(yōu)勢，其出版的海洋類圖書占比達(dá)20%左右，銷量卻并不突出。

二、海洋圖書出版存在的問題

首先，選題受眾面狹窄，內(nèi)容同質(zhì)化嚴(yán)重，質(zhì)量無法滿足讀者需求。雖然近年來各類出版社都在增加海洋圖書的出版數(shù)量，但大部分海洋圖書仍然是少兒讀物和科普讀物，主要針對青少年群體和海洋科學(xué)研究群體，缺少豐富性和層次性，不僅占比極大的普通讀者缺乏對海洋圖書的了解，社科類以及人文類的海洋圖書出版數(shù)量也極少[2]。而受眾面的狹窄又進(jìn)一步加劇了海洋圖書選題單一化的現(xiàn)象，導(dǎo)致海洋圖書出版陷入死循環(huán)。

其次，當(dāng)前海洋圖書出版在科學(xué)與科普之間存在一定的矛盾。部分學(xué)術(shù)專著確實(shí)擁有較高的專業(yè)水平，但內(nèi)容晦澀，難以滿足普通受眾的要求；科普類作品雖然數(shù)量極多，但有一部分質(zhì)量粗糙，內(nèi)容拼湊且重復(fù)，不利于海洋圖書出版的長遠(yuǎn)發(fā)展。

再次，目前海洋圖書形態(tài)相對單一，部分出版社沒能充分利用如新媒體、VR等新技術(shù)，導(dǎo)致圖書內(nèi)容和形式缺乏吸引力。

三、海洋圖書出版發(fā)展的對策

（一）樹立海洋傳播理念，拓展圖書選題范圍

海洋傳播是指通過媒介將海洋相關(guān)的議題或者元素傳遞給大眾，讓社會大眾對海洋有更加全面深入的認(rèn)知與了解，從而反哺海洋社會發(fā)展，建立人與海洋的和諧關(guān)系。出版社應(yīng)該積極發(fā)揮海洋圖書的傳播效能，以海洋為主題進(jìn)行知識傳播活動。海洋議題以及元素的關(guān)注領(lǐng)域十分寬廣，包括海洋戰(zhàn)略傳播，海洋科普傳播，海洋生態(tài)文明傳播，海洋文化傳播如區(qū)域海洋文化、海洋名城建設(shè)、島嶼旅游文化、漁村社會文化、海洋美食文化、媽祖文化、海軍文化、海產(chǎn)品經(jīng)濟(jì)文化、海洋非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等等，出版社可以借此積極拓寬選題范圍，在海洋人文科學(xué)、海洋社會科學(xué)、海洋科技等層面實(shí)現(xiàn)海洋圖書出版的全面發(fā)展。

與此同時(shí)，出版社不能局限于少兒科普或者科技科普這兩個(gè)領(lǐng)域，要積極拓展受眾群體，打破受眾面狹窄的限制。一方面出版社可以鞏固現(xiàn)有的海洋圖書受眾群體，包括青少年、海洋科技工作者以及海洋研究者等，積極出版海洋圖書的同時(shí)不斷提高圖書質(zhì)量，增強(qiáng)傳統(tǒng)受眾和海洋圖書之間的聯(lián)系；另一方面，出版社要積極拓展普通受眾，挖掘海洋與人們?nèi)粘Ｉ钪g的聯(lián)系，基于普通人的角度實(shí)現(xiàn)海洋意識教育的日?；?、生活化，有效加深民眾對海洋知識的理解，促進(jìn)海洋教育普及化[3]。同時(shí)，出版社還應(yīng)該積極拓展國外受眾，打造精品圖書并對外出版，向世界展現(xiàn)中國的海洋理念、海洋文化與海洋歷史。

（二）打通海洋科學(xué)和海洋科普之間的壁壘

海洋圖書出版的核心競爭力在于原創(chuàng)內(nèi)容，這就需要出版社打破海洋科學(xué)和海洋科普之間的壁壘，讓豐富的海洋研究資源轉(zhuǎn)化為大眾喜聞樂見的海洋傳播產(chǎn)品以及海洋教育產(chǎn)品等。對此，出版社要積極優(yōu)化科學(xué)出版到科普開發(fā)的流程，將高質(zhì)量的原創(chuàng)海洋內(nèi)容及時(shí)轉(zhuǎn)化成海洋科普圖書，并且深入挖掘海洋科普圖書的價(jià)值，積極開發(fā)和培育原創(chuàng)作者隊(duì)伍，從而實(shí)現(xiàn)科普圖書的精品化。同時(shí)，出版社還要在海洋意識增強(qiáng)政策以及海洋強(qiáng)國建設(shè)的大環(huán)境中積極爭取更多資金和政策方面的扶持，打造更多精品原創(chuàng)作品[4]。

（三）運(yùn)用新技術(shù)加強(qiáng)海洋類圖書體驗(yàn)

新時(shí)代下，快速發(fā)展的新媒體技術(shù)讓社會大眾足不出戶就可以直觀感受到神奇的海洋，海洋研究領(lǐng)域的工作者也可以利用新媒體技術(shù)更好地為社會大眾揭開海洋的神秘面紗。面對提升讀者海洋圖書閱讀體驗(yàn)的目標(biāo)，出版社要積極應(yīng)用新技術(shù)，加強(qiáng)出版類型的豐富性和層次性。比如在內(nèi)容創(chuàng)新方面，可以充分利用AR或VR等新技術(shù)以及新材料，對海洋圖書的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，有效提高閱讀交互性與體驗(yàn)性。例如，湖南少年兒童出版社的《企鵝冰書》利用溫變油墨將冰川消融與溫度之間的關(guān)系淋漓盡致地呈現(xiàn)出來，讓讀者能夠擁有身臨其境般的閱讀體驗(yàn)[5]。

四、結(jié)語

新時(shí)代是海洋的時(shí)代，海洋不僅僅是人類重要的自然資源寶庫，同時(shí)也是圖書出版的寶庫。盡管目前我國海洋圖書出版存在很多問題和不足，但通過樹立海洋傳播理念拓展選題范圍，打通海洋科學(xué)與海洋科普之間的壁壘，運(yùn)用新技術(shù)加強(qiáng)海洋類圖書體驗(yàn)等方式，能夠有效解決這些問題，提升社會大眾的海洋意識，并進(jìn)一步促進(jìn)海洋圖書的出版。