【摘要】文章對(duì)編輯工匠精神的內(nèi)涵進(jìn)行考察，認(rèn)為學(xué)術(shù)著作編輯要追求工匠精神，不僅要守具備堅(jiān)實(shí)學(xué)術(shù)素養(yǎng)之正，以扎實(shí)的學(xué)術(shù)功底對(duì)書(shū)稿進(jìn)行審讀把關(guān)，還要?jiǎng)?chuàng)掌握精湛編輯技能之新，對(duì)書(shū)稿進(jìn)行專(zhuān)業(yè)加工。學(xué)術(shù)著作編輯工匠精神的改革創(chuàng)新，有賴于國(guó)家、產(chǎn)業(yè)和企業(yè)多層面的支持。正是因?yàn)橛辛藢?duì)工匠精神的不懈追求，學(xué)術(shù)著作編輯才能在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、出版產(chǎn)業(yè)化背景下實(shí)現(xiàn)更好的自洽。

【關(guān)? 鍵? 詞】學(xué)術(shù)著作編輯；工匠精神；學(xué)者型編輯；編輯職業(yè)化

【作者單位】胡喜云，人民出版社新華文摘雜志社。

【中圖分類(lèi)號(hào)】G239.2【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2023.05.008

學(xué)術(shù)出版是科學(xué)研究的有機(jī)組成部分、文化工作的重要領(lǐng)域和文化產(chǎn)業(yè)的核心板塊［1］。作為學(xué)術(shù)出版的重要組成部分，學(xué)術(shù)著作出版在推動(dòng)學(xué)術(shù)研究深化、出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展、國(guó)家文化建設(shè)等方面發(fā)揮著不可替代的作用。學(xué)術(shù)著作作者與讀者的學(xué)者屬性、編輯職業(yè)的特性和編輯人員的工作特點(diǎn)，決定了學(xué)術(shù)著作編輯應(yīng)追求工匠精神，守具備堅(jiān)實(shí)學(xué)術(shù)素養(yǎng)之正，創(chuàng)掌握精湛編輯技能之新，這背后有賴于國(guó)家、出版業(yè)和出版單位的強(qiáng)力支撐。

一、學(xué)術(shù)著作編輯的工匠精神

提到編輯，人們會(huì)說(shuō)起張?jiān)獫?jì)、魯迅、茅盾、葉圣陶、鄒韜奮、呂叔湘等人，津津樂(lè)道于他們對(duì)我國(guó)出版業(yè)、文化建設(shè)作出的突出貢獻(xiàn)。仔細(xì)探究我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們大多并非以編輯身份聞名于世，編輯可能只是他們眾多身份中的一個(gè)，或者說(shuō)當(dāng)編輯只是他們?nèi)松械囊欢谓?jīng)歷。這與當(dāng)今職業(yè)化編輯的人生軌跡大不相同，但是，人們對(duì)學(xué)者型編輯、對(duì)精益求精編輯精神的追求一直未變。例如，筆者所在的人民出版社老領(lǐng)導(dǎo)王子野先生認(rèn)為，好編輯應(yīng)該是像周振甫先生那樣的學(xué)者型、專(zhuān)家型編輯，在學(xué)術(shù)領(lǐng)域里能夠著書(shū)立說(shuō)，還能夠到大學(xué)里授課［2］。出版人陳昕也指出，集讀書(shū)（問(wèn)學(xué)）、編輯、寫(xiě)作于一身的學(xué)者型編輯是大家神往的稱(chēng)號(hào)［3］。

習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九大報(bào)告中指出，建設(shè)知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型勞動(dòng)者大軍，弘揚(yáng)勞模精神和工匠精神，營(yíng)造勞動(dòng)光榮的社會(huì)風(fēng)尚和精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣。什么是工匠精神？習(xí)近平總書(shū)記在知識(shí)分子、勞動(dòng)模范、青年代表座談會(huì)上的講話中指出，在工廠車(chē)間，要弘揚(yáng)“工匠精神”，精心打磨每一個(gè)零部件，生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品。出版業(yè)是理論性、知識(shí)性與實(shí)踐性緊密結(jié)合的行業(yè)，是對(duì)蘊(yùn)含深厚知識(shí)和積淀的文字進(jìn)行加工處理的工藝行業(yè)。編輯的工匠精神指的是要精心對(duì)待每一位作者和讀者，認(rèn)真編輯加工每一部書(shū)稿，生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)的圖書(shū)，這需要學(xué)術(shù)著作編輯守具備堅(jiān)實(shí)學(xué)術(shù)素養(yǎng)之正，創(chuàng)掌握精湛編輯技能之新。

二、學(xué)術(shù)著作編輯的守正與創(chuàng)新

學(xué)術(shù)著作的作者和讀者大多是學(xué)者，或者至少是對(duì)學(xué)術(shù)感興趣的人，這就要求學(xué)術(shù)著作編輯必須有豐富的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。以筆者所在的人民出版社為例，目前約有100位編輯，年輕編輯中95%以上有碩士學(xué)位，其中20%有博士學(xué)位。受學(xué)術(shù)背景、人生理想、個(gè)人趣味影響，他們不自覺(jué)地被學(xué)術(shù)著作所吸引，以編促學(xué)，在工作中加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。例如，有編輯在加工《印度史》時(shí)，去外交學(xué)院旁聽(tīng)有關(guān)專(zhuān)家講授印度史達(dá)半年之久；還有編輯為編輯馬列經(jīng)典著作，去參加中蘇友協(xié)舉辦的俄語(yǔ)翻譯講習(xí)班。

目前社會(huì)各界對(duì)編輯抱有極大期待。學(xué)界希望編輯能深入學(xué)術(shù)研究前沿，有效推動(dòng)學(xué)者的研究工作；出版界希望編輯能從多層面、多維度發(fā)揚(yáng)工匠精神，超越編輯匠成為編輯家。這體現(xiàn)出編輯具有重要的價(jià)值，也給編輯守具備堅(jiān)實(shí)學(xué)術(shù)素養(yǎng)之正帶來(lái)一定的壓力和挑戰(zhàn)。另外，在繁忙瑣碎的工作之余，學(xué)術(shù)著作編輯還要照顧家庭老小，有時(shí)可能無(wú)暇讀書(shū)思考。1959年，人民出版社老領(lǐng)導(dǎo)王子野先生在編輯座談會(huì)上呼吁大家養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣。在他和歷任領(lǐng)導(dǎo)的支持下，人民出版社涌現(xiàn)出了戴文葆、林穗芳、吳國(guó)英、王以鑄、鄧蜀生等留下等身著作的編輯，出版了一大批學(xué)術(shù)精品。在工作節(jié)奏較快的當(dāng)下，學(xué)術(shù)著作編輯或許無(wú)暇去啃大部頭的專(zhuān)業(yè)著作，但可借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行碎片化閱讀，相信時(shí)間的力量、堅(jiān)持的力量；學(xué)術(shù)著作編輯可能無(wú)暇跑去學(xué)校聽(tīng)課，卻擁有編輯前輩們沒(méi)有的信息化便利，可隨時(shí)隨地在線觀看專(zhuān)家講座或?qū)I(yè)課程。

具備一定的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，積極了解相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的研究動(dòng)態(tài)，這是學(xué)術(shù)著作編輯發(fā)揚(yáng)工匠精神的前提。毋庸諱言，如果單從某一學(xué)科領(lǐng)域的研究角度來(lái)看，有些學(xué)術(shù)著作編輯可能尚未具備與一些專(zhuān)家對(duì)話的學(xué)識(shí)，有時(shí)可能無(wú)法和作者討論寫(xiě)什么書(shū)、怎么寫(xiě)。但考慮到學(xué)術(shù)著作編輯的整體學(xué)術(shù)素養(yǎng)和職業(yè)價(jià)值，其實(shí)可以大有作為。周絢隆先生認(rèn)為，出版社不斷推出新的學(xué)術(shù)成果，助力學(xué)者推進(jìn)前沿研究［4］。趙劍英先生也指出，學(xué)術(shù)出版可以通過(guò)創(chuàng)意策劃與組織推動(dòng)學(xué)術(shù)進(jìn)展，推動(dòng)學(xué)術(shù)成果廣泛深入地傳播，最大限度地彰顯和實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)成果的社會(huì)價(jià)值［5］。他們都強(qiáng)調(diào)突出編輯創(chuàng)意策劃與組織學(xué)術(shù)的功能，這些皆需要以堅(jiān)實(shí)的學(xué)術(shù)素養(yǎng)為前提，同時(shí)還需要編輯擁有優(yōu)秀的組織能力、精湛的編輯技能和成熟的市場(chǎng)推銷(xiāo)能力。而這些能力正體現(xiàn)了編輯作為一種職業(yè)的獨(dú)特價(jià)值。

受出版業(yè)迅猛發(fā)展和出版管理體制改革的影響，我國(guó)出版界于20世紀(jì)80年代加快構(gòu)建編輯學(xué)理論，創(chuàng)辦編輯學(xué)專(zhuān)業(yè)，招收編輯學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生，推動(dòng)編輯學(xué)成為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科。2001年8月，人事部與新聞出版總署聯(lián)合發(fā)布《出版專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格考試暫行規(guī)定》。2011年3月19日，《國(guó)務(wù)院關(guān)于修改〈出版管理?xiàng)l例〉的決定》頒布，規(guī)定國(guó)家對(duì)出版專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員實(shí)行職業(yè)資格制度，出版專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員通過(guò)考試取得專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格。2002年至今，我國(guó)已舉行21次出版專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格考試，重在考核基本編輯技巧，尤其注重考核解決出版實(shí)踐中實(shí)際問(wèn)題的能力，推動(dòng)編輯人員磨煉精湛的職業(yè)素養(yǎng)。

西方出版業(yè)經(jīng)歷長(zhǎng)時(shí)間發(fā)展，編輯早已實(shí)現(xiàn)職業(yè)化，西方國(guó)家也比較注重培養(yǎng)應(yīng)用型人才，堅(jiān)持以職業(yè)為導(dǎo)向。有學(xué)者也指出，我國(guó)的出版教育應(yīng)堅(jiān)持培養(yǎng)出版專(zhuān)門(mén)人才的正道，捍衛(wèi)出版學(xué)的學(xué)科獨(dú)立性和自主性。同時(shí)，還要在學(xué)科交叉融合背景下轉(zhuǎn)變教育觀念、優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)、強(qiáng)化業(yè)務(wù)技能、轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式［6］。

我國(guó)出版業(yè)尚沒(méi)有形成學(xué)術(shù)編輯與技術(shù)編輯的明確分工，學(xué)術(shù)著作編輯往往一身多責(zé)，既負(fù)責(zé)聯(lián)系作者、策劃選題、審讀書(shū)稿，又要當(dāng)“格式排版人”、校對(duì)員、宣傳推廣人，這意味著我國(guó)學(xué)術(shù)著作編輯除需對(duì)書(shū)稿提供內(nèi)容上的學(xué)術(shù)審讀把關(guān)，還需具備精湛的編輯技能，為作者和讀者提供出版專(zhuān)業(yè)的技術(shù)服務(wù)。

筆者所在的人民出版社約有100位編輯，其中一半是女編輯，2010—2019年平均每年每人至少出版新書(shū)12種、重印書(shū)5種，如果以每種書(shū)20萬(wàn)字計(jì)，平均每年每人至少編輯加工新書(shū)240萬(wàn)字、重印書(shū)100萬(wàn)字。為了更從容更高質(zhì)量地為作者讀者服務(wù)，學(xué)術(shù)著作編輯必須創(chuàng)精湛編輯技能之新，打磨扎實(shí)的編校功底，培養(yǎng)出色的策劃意識(shí)、成熟的審美趣味、突出的管理能力、高超的信息技術(shù)處理能力等［7］。

三、學(xué)術(shù)著作編輯堅(jiān)守工匠精神的政策支撐

習(xí)近平總書(shū)記在致人民出版社成立100周年的賀信中指出，希望人民出版社始終堅(jiān)持高質(zhì)量發(fā)展，著力深化改革創(chuàng)新，為推動(dòng)社會(huì)主義文化繁榮發(fā)展、建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)作出新的更大的貢獻(xiàn)。這就要求學(xué)術(shù)著作編輯堅(jiān)守工匠精神，堅(jiān)持守正創(chuàng)新，努力不懈地提高自身的學(xué)術(shù)修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，這有賴于國(guó)家、出版業(yè)和出版單位多層面的政策支持與鼓勵(lì)。

1．國(guó)家層面

2021年12月，國(guó)家新聞出版署印發(fā)《出版業(yè)“十四五”時(shí)期發(fā)展規(guī)劃》，提出要加強(qiáng)政策有效供給，完善制度保障體系建設(shè)，促進(jìn)出版業(yè)質(zhì)量變革、效率變革、動(dòng)力變革，推動(dòng)出版業(yè)提質(zhì)增效。為了完成包括審讀字?jǐn)?shù)、利潤(rùn)目標(biāo)在內(nèi)的績(jī)效考核任務(wù)，學(xué)術(shù)著作編輯有時(shí)不得不“撿到籃子里都是菜”，無(wú)暇精益求精。貫徹落實(shí)出版業(yè)“提質(zhì)增效”的發(fā)展要求，能一定程度上推動(dòng)學(xué)術(shù)著作編輯集中時(shí)間和精力出版學(xué)術(shù)精品。

相較一般圖書(shū)，學(xué)術(shù)著作的編輯難度較大，出版周期較長(zhǎng)，受眾市場(chǎng)較小，單本利潤(rùn)較低。2021年1月28日，人力資源社會(huì)保障部和國(guó)家新聞出版署印發(fā)《關(guān)于深化出版專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員職稱(chēng)制度改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》，提出要科學(xué)設(shè)置職稱(chēng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，克服唯學(xué)歷、唯資歷、唯論文、唯獎(jiǎng)項(xiàng)的傾向，以品德、能力、業(yè)績(jī)、貢獻(xiàn)為導(dǎo)向，鼓勵(lì)出版專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員深耕專(zhuān)業(yè)。具體評(píng)審職稱(chēng)時(shí)，出版專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的選題策劃報(bào)告、審稿校對(duì)意見(jiàn)、設(shè)計(jì)制作方案和項(xiàng)目等代表性成果可作為重要內(nèi)容，注重質(zhì)量、貢獻(xiàn)和影響力。這些改革措施一定程度上顧及學(xué)術(shù)著作編輯的工作特點(diǎn)，有利于發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)，使他們可以更安心地埋頭工作。

2020年9月，國(guó)家新聞出版署和人力資源社會(huì)保障部印發(fā)《出版專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育規(guī)定》，要求出版專(zhuān)業(yè)人員每年參加累計(jì)不少于90學(xué)時(shí)的繼續(xù)教育，其中專(zhuān)業(yè)科目的學(xué)時(shí)不少于總學(xué)時(shí)的2/3。同時(shí)鼓勵(lì)出版專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員參加本科及以上相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)歷（學(xué)位）教育、承擔(dān)出版類(lèi)研究課題或國(guó)家級(jí)科研基金項(xiàng)目、公開(kāi)發(fā)表出版類(lèi)或與工作相關(guān)的學(xué)術(shù)論著、參加出版物質(zhì)量審讀和評(píng)審工作等。這些改革措施使學(xué)術(shù)著作編輯能將專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)與工作結(jié)合起來(lái)。此外，考慮到學(xué)術(shù)著作編輯時(shí)間較緊，建議在繼續(xù)教育里適當(dāng)增加學(xué)術(shù)項(xiàng)目。例如，鼓勵(lì)學(xué)術(shù)著作編輯參加相關(guān)學(xué)科的學(xué)術(shù)研討會(huì)，了解學(xué)者的前沿研究，每年最多折算10學(xué)時(shí)；網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)適當(dāng)與高校合作，引進(jìn)高校專(zhuān)家的講座或課程。

我國(guó)大約有200多項(xiàng)學(xué)術(shù)出版基金，其中資助力度較大的有國(guó)家出版基金、國(guó)家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)成果文庫(kù)和國(guó)家社科基金后期資助項(xiàng)目等，這些基金促進(jìn)了學(xué)術(shù)著作出版的發(fā)展與繁榮?？上У氖?，能獲得國(guó)家出版資助的項(xiàng)目畢竟有限，國(guó)家可加大對(duì)學(xué)術(shù)著作出版的資助力度。國(guó)家也可借鑒美國(guó)梅隆基金會(huì)兩次設(shè)立大學(xué)出版社多樣性獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目的做法，設(shè)置專(zhuān)項(xiàng)基金，資助在職學(xué)術(shù)著作編輯提升學(xué)術(shù)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。

2．產(chǎn)業(yè)層面

2023年2月25日，中國(guó)出版協(xié)會(huì)學(xué)術(shù)出版工作委員會(huì)宣告成立，體現(xiàn)了我國(guó)對(duì)學(xué)術(shù)出版工作的重視，為學(xué)術(shù)著作編輯提供了堅(jiān)強(qiáng)的行業(yè)支撐。

目前我國(guó)已形成基本覆蓋全行業(yè)的繼續(xù)教育培訓(xùn)體系，但一定程度上存在培訓(xùn)方式單一、培訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)際需求脫節(jié)等問(wèn)題，建議行業(yè)協(xié)會(huì)研發(fā)建設(shè)針對(duì)學(xué)術(shù)著作編輯特點(diǎn)、密切聯(lián)系實(shí)踐的課程體系，開(kāi)拓專(zhuān)題研討班、交流會(huì)等培訓(xùn)形式，對(duì)學(xué)術(shù)著作編輯提供常態(tài)化、有針對(duì)性的幫助，推動(dòng)他們迅速成長(zhǎng)。

加強(qiáng)學(xué)術(shù)著作出版規(guī)范是引領(lǐng)學(xué)術(shù)風(fēng)氣、推動(dòng)學(xué)術(shù)創(chuàng)新、提升出版質(zhì)量的迫切需要，學(xué)術(shù)著作出版規(guī)范真正加強(qiáng)之日，就是學(xué)術(shù)著作出版質(zhì)量進(jìn)一步提升之時(shí)［8］。西方在1906年就形成了圖書(shū)學(xué)術(shù)規(guī)范雛形《芝加哥手冊(cè)》，之后該手冊(cè)逐漸成為英文寫(xiě)作和出版發(fā)行的世界經(jīng)典標(biāo)準(zhǔn)。截至目前，我國(guó)發(fā)布了多種學(xué)術(shù)出版規(guī)范，涵蓋圖書(shū)出版流程管理、圖書(shū)版式、注釋、引文、表格、插圖、中外譯著、古籍整理、科學(xué)技術(shù)名詞、關(guān)鍵詞編寫(xiě)規(guī)則、期刊學(xué)術(shù)不端行為界定等方面。許多出版社也相繼制定學(xué)術(shù)著作出版規(guī)范，如人民出版社于2012年即制定了《人民出版社學(xué)術(shù)著作出版規(guī)范》。但相比自然科學(xué)出版領(lǐng)域已形成較為完善的規(guī)范體系，人文社科出版領(lǐng)域除古籍類(lèi)著作的整理出版有共同規(guī)范外，其他仍是出版社各自為戰(zhàn)，缺乏公認(rèn)的規(guī)范。2020年，社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社推出《作者手冊(cè)》，成為首部中文版以學(xué)術(shù)共同體為服務(wù)對(duì)象的學(xué)術(shù)圖書(shū)規(guī)范［9］。未來(lái)，出版業(yè)可制定出更多學(xué)術(shù)著作出版規(guī)范，使學(xué)術(shù)著作編輯減少與作者溝通格式、規(guī)范等方面的工作量，提高學(xué)術(shù)著作的出版質(zhì)量。

3．企業(yè)層面

《出版業(yè)“十四五”時(shí)期發(fā)展規(guī)劃》要求出版單位構(gòu)建以精品生產(chǎn)為中心的考核評(píng)價(jià)體系，引導(dǎo)激勵(lì)多出優(yōu)秀作品。筆者所在的人民出版社多次制定獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀學(xué)術(shù)著作的辦法，如2010年的《關(guān)于鼓勵(lì)編輯策劃優(yōu)秀圖書(shū)的獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，2013年的《優(yōu)秀學(xué)術(shù)和理論著作遴選出版辦法》和《人民出版社出版優(yōu)秀學(xué)術(shù)著作獎(jiǎng)勵(lì)辦法》。從2013年開(kāi)始，人民出版社每年評(píng)選出10種優(yōu)秀學(xué)術(shù)著作給予獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)編輯人員積極策劃組織出版優(yōu)秀學(xué)術(shù)著作。人民出版社還將編輯人員按其所學(xué)專(zhuān)業(yè)安排進(jìn)相應(yīng)的編輯部門(mén)，要求各編輯室集中策劃出版本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)著作，鼓勵(lì)編輯發(fā)揮專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，向更深層次鉆研。

《出版專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育規(guī)定》規(guī)定出版專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員可參加與本單位出版范圍相關(guān)的專(zhuān)業(yè)類(lèi)培訓(xùn)，每年最多折算30學(xué)時(shí)。出版單位應(yīng)制定更多關(guān)注學(xué)術(shù)著作編輯的職稱(chēng)評(píng)審條件，組織更多針對(duì)學(xué)術(shù)著作編輯的培訓(xùn)。也希望出版單位能出資給每個(gè)編輯部訂閱一份出版業(yè)內(nèi)報(bào)刊，給每位編輯人員訂閱相關(guān)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的雜志，推動(dòng)編輯了解相關(guān)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究進(jìn)展。

美國(guó)著名出版人舒斯特說(shuō)過(guò)，編輯是一種人文教育，編輯人員相當(dāng)于在修一門(mén)終身學(xué)習(xí)課程，可以在智識(shí)和心靈上得到無(wú)法衡量的滿足［10］。編輯出版優(yōu)秀的學(xué)術(shù)著作，能帶給編輯極大的榮譽(yù)感和成就感，促進(jìn)編輯的個(gè)人成長(zhǎng)。我們也應(yīng)看到，所有職業(yè)都存在這樣那樣令人感到倦怠的因素。獲首屆韜奮出版獎(jiǎng)的編輯前輩戴文葆先生曾感慨，出版社的日常工作就像川流不息的江水，在我們眼前后波逐前波地奔流，從無(wú)間歇。學(xué)術(shù)著作編輯面前總是交錯(cuò)擺放著各項(xiàng)工作的不同工序，其中大多乏味、沉悶、煩瑣、枯燥。有時(shí)僅靠熱血和情懷，或許并不足以平復(fù)或抵抗編輯因日常工作繁雜瑣碎而產(chǎn)生的消極懈怠情緒。但是，正是因?yàn)橛辛藢?duì)工匠精神的堅(jiān)守，對(duì)扎實(shí)學(xué)術(shù)素養(yǎng)、精湛編輯技能的不懈追求，學(xué)術(shù)著作編輯才能在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、出版產(chǎn)業(yè)化背景下實(shí)現(xiàn)更好的自洽。

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