趙華

摘要：經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)職業(yè)教育人才的需求驅(qū)動(dòng)著職業(yè)教育的改革，職業(yè)院校學(xué)生社團(tuán)具有管理和培養(yǎng)的雙重功效，不僅具備自我服務(wù)的功能，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高也有正向作用。隨著學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)數(shù)量的增加和社團(tuán)影響力的逐步擴(kuò)大，社團(tuán)活動(dòng)在持續(xù)進(jìn)步的過程中也暴露出了一些問題。本文以江蘇醫(yī)藥職業(yè)學(xué)院為例，較系統(tǒng)地展示了高職院校學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展現(xiàn)狀，指出職業(yè)院校學(xué)生社團(tuán)存在的部分問題，就如何進(jìn)一步加強(qiáng)高職院校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)提出了發(fā)展對(duì)策，期望能為學(xué)生社團(tuán)管理工作提供一些有益的借鑒和啟示。

關(guān)鍵詞：學(xué)生社團(tuán)；管理；對(duì)策

高職院校不僅要重視對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的教育，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，使學(xué)生成為全面發(fā)展的人才。從目前的情況看，單靠課堂教學(xué)不能全面滿足這些要求，學(xué)生社團(tuán)作為學(xué)生鍛煉自我、提升自我的自發(fā)性群眾組織，吸引了眾多學(xué)生參與，成為越來越多的學(xué)生培養(yǎng)興趣愛好、發(fā)揮自己的潛能、全面提升自己的“第二課堂”。學(xué)生社團(tuán)在傳承先進(jìn)文化、豐富學(xué)生課外生活、擴(kuò)展學(xué)生視野、滿足學(xué)生多元化文化需求等方面發(fā)揮了不可替代的作用，成為校園文化建設(shè)的有機(jī)組成部分。

目前，國內(nèi)高職院校學(xué)生社團(tuán)規(guī)模已經(jīng)形成，參與人員比例較高。但是，學(xué)生參加社團(tuán)動(dòng)機(jī)不足、持續(xù)時(shí)間較短、社團(tuán)活動(dòng)水平不高，社團(tuán)發(fā)展不均衡等問題使得學(xué)生社團(tuán)在人才培養(yǎng)過程中的作用沒有得到最大發(fā)揮。因此，研究高職院校學(xué)生社團(tuán)的定位，明確社團(tuán)的功能，對(duì)于解決社團(tuán)目前存在的問題，充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的功能，培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合型人才具有重要意義。

一、職業(yè)院校學(xué)生社團(tuán)管理現(xiàn)狀

（一）學(xué)生社團(tuán)概述

江蘇醫(yī)藥職業(yè)學(xué)院是一所歷史悠久的醫(yī)藥類高職院校，2002年成立了第一個(gè)學(xué)生社團(tuán)，隨著近年來的改革發(fā)展，由原來的76個(gè)學(xué)生社團(tuán)改善為現(xiàn)在的32個(gè)學(xué)生社團(tuán)，主要包括校園文化類、志愿服務(wù)類、學(xué)術(shù)科技類、思想政治類四類。

該校學(xué)生社團(tuán)類型多樣，且學(xué)生社團(tuán)工作起步較早，社團(tuán)發(fā)展的規(guī)律和基本情況可代表大多數(shù)高職院校學(xué)生社團(tuán)，具有一定的說服力，因此本研究以此為樣本進(jìn)行調(diào)查，分析了職業(yè)院校學(xué)生社團(tuán)管理的現(xiàn)狀及存在的主要問題。

（二）學(xué)校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)管理經(jīng)驗(yàn)

學(xué)校社團(tuán)管理制度是社團(tuán)活動(dòng)開展的前提保障?！秾W(xué)生社團(tuán)章程》《學(xué)生社團(tuán)管理辦法》《學(xué)生社團(tuán)星級(jí)評(píng)定細(xì)則》等健全的社團(tuán)管理制度為學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)開展提供了理論依據(jù)和制度保障。社團(tuán)日常運(yùn)行和活動(dòng)申請(qǐng)等方面的明確規(guī)定，為社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃、申請(qǐng)和開展等流程提供了標(biāo)準(zhǔn)范式。數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，94.2%的同學(xué)（1413人）反映知曉學(xué)校有相關(guān)社團(tuán)管理規(guī)章制度并遵照?qǐng)?zhí)行，這不僅證明了學(xué)生社團(tuán)管理制度的真實(shí)性和必要性，也體現(xiàn)出社團(tuán)管理制度帶來的約束力和執(zhí)行力。

學(xué)生社團(tuán)有助于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。第一課堂的專業(yè)知識(shí)教育具有“從傳授到接受” 的單向性，不能滿足學(xué)生“從接受到實(shí)踐” 的具體實(shí)施，因此學(xué)生社團(tuán)第二課堂的重要性便隨之體現(xiàn)。緊緊圍繞學(xué)生所學(xué)專業(yè)開展的社團(tuán)活動(dòng)，能夠從“理論—實(shí)踐—理論” 的維度為學(xué)生實(shí)踐能力及職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)提供鍛煉土壤，通過實(shí)踐、競(jìng)爭(zhēng)、探討、總結(jié)等真實(shí)的過程，鞏固專業(yè)所學(xué)，提高專業(yè)水平，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)術(shù)科技類學(xué)生社團(tuán)的成員人數(shù)更多、參與度更高，這說明專業(yè)類學(xué)生社團(tuán)基于學(xué)科和專業(yè)知識(shí)，對(duì)學(xué)生更具吸引力；另外在調(diào)查過程中還發(fā)現(xiàn)，能夠幫助學(xué)生獲得職業(yè)技能證書、傳遞升學(xué)經(jīng)驗(yàn)等內(nèi)容的學(xué)生社團(tuán)更容易引起學(xué)生報(bào)名和青睞，如醫(yī)學(xué)專業(yè)的柳葉社、藥學(xué)專業(yè)的藥趣聯(lián)盟社和康復(fù)醫(yī)學(xué)專業(yè)的康復(fù)保健協(xié)會(huì)等。

此外，學(xué)生社團(tuán)作為自我管理、自我教育、自我服務(wù)的群眾性組織，對(duì)于學(xué)生獨(dú)立意識(shí)培養(yǎng)，自我定位認(rèn)知及職業(yè)素養(yǎng)提升有著正向引領(lǐng)作用。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，主動(dòng)參加學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的成員對(duì)專業(yè)知識(shí)理解更為透徹，對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)要求較高，對(duì)自身綜合能力更有要求，對(duì)職業(yè)發(fā)展規(guī)劃也更明確。

二、職業(yè)院校學(xué)生社團(tuán)管理存在的主要問題

（一）學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，缺乏持續(xù)熱情

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，71.8%的學(xué)生表示起初參加學(xué)生社團(tuán)是出于好奇、有趣和想認(rèn)識(shí)更多朋友而報(bào)名參加社團(tuán)，只有少數(shù)學(xué)生將自己的興趣、自我啟發(fā)、自我提升作為報(bào)名目的。這就造成當(dāng)學(xué)生社團(tuán)沒有滿足學(xué)生獵奇心理或未達(dá)到學(xué)生對(duì)社團(tuán)整體預(yù)期時(shí)，學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)的熱情就會(huì)削弱，社團(tuán)成員參與度和活躍度大幅度降低的問題。據(jù)調(diào)查，參加社團(tuán)活動(dòng)一年半以上的學(xué)生為113人，參加社團(tuán)一年的學(xué)生社團(tuán)成員約為1210人，參加時(shí)長(zhǎng)為一個(gè)學(xué)期的有277人。另外，有不少學(xué)生是因?yàn)橥榈年P(guān)系而參加社團(tuán)，同伴效應(yīng)在學(xué)生中產(chǎn)生了很大的影響，因此當(dāng)同伴退出社團(tuán)時(shí)，部分社團(tuán)成員容易因同伴關(guān)系連帶退出。因而，在社團(tuán)的成立和招募中，需要更加注重學(xué)生參加社團(tuán)的動(dòng)機(jī)篩選，選拔真正熱愛社團(tuán)文化，愿意助力社團(tuán)發(fā)展的學(xué)生社團(tuán)成員。

（二）社團(tuán)指導(dǎo)教師力不從心、專業(yè)性不強(qiáng)

學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)教師主要負(fù)責(zé)學(xué)生思想引領(lǐng)、社團(tuán)活動(dòng)審核、活動(dòng)場(chǎng)地申請(qǐng)、活動(dòng)開展指導(dǎo)及活動(dòng)經(jīng)費(fèi)管理等全方位指導(dǎo)工作。經(jīng)走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，社團(tuán)指導(dǎo)教師隊(duì)伍存在兩個(gè)普遍性問題：

第一，指導(dǎo)教師來自不同崗位，如行政人員、輔導(dǎo)員等。在完成崗位工作的同時(shí)還要負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)工作，自身精力無法滿足全程跟進(jìn)學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)，有時(shí)也不能到場(chǎng)監(jiān)督社團(tuán)活動(dòng)開展，未能定期開展思想政治教育活動(dòng)，未能充分發(fā)揮專業(yè)培養(yǎng)的作用。

第二，部分教師表示為完成職稱評(píng)定的要求而擔(dān)任學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)教師，這就造成學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)缺乏專業(yè)教師指導(dǎo)，或教師指導(dǎo)熱情不高，參與度不夠。教師不主動(dòng)思考社團(tuán)發(fā)展前景，不充分研究社團(tuán)的特點(diǎn)，就很難在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升社團(tuán)，更遑論將社團(tuán)打造為精品社團(tuán)、品牌社團(tuán)。

三、職業(yè)院校學(xué)生社團(tuán)管理的改進(jìn)措施

（一）端正學(xué)生社員參與動(dòng)機(jī)

社團(tuán)成員是學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的發(fā)起者和參與者，學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中的行為決定了活動(dòng)舉辦的效果，最終形成該社團(tuán)的評(píng)價(jià)。因此，學(xué)生在社團(tuán)中發(fā)揮的主體作用對(duì)學(xué)生社團(tuán)的長(zhǎng)期發(fā)展尤為重要。建議在新生入學(xué)時(shí)及時(shí)開展學(xué)校社團(tuán)培訓(xùn)會(huì)，幫助學(xué)生盡快了解學(xué)校學(xué)生社團(tuán)基本情況；在軍訓(xùn)結(jié)束后開展社團(tuán)招新工作，招新時(shí)注意把關(guān)，建議增加口頭面試環(huán)節(jié)，招收真正熱愛社團(tuán)，想要與社團(tuán)同頻進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)入社團(tuán)；招新結(jié)束后要及時(shí)做好宣傳教育，組織社團(tuán)成員了解本社團(tuán)的歷史發(fā)展及文化積淀，樹立社團(tuán)形象，講解社團(tuán)特點(diǎn)，幫助參與者盡快熟悉社團(tuán)、融入組織。

（二）提升學(xué)生社團(tuán)凝聚力

發(fā)揮社團(tuán)特點(diǎn)，點(diǎn)亮社團(tuán)特色，樹立社團(tuán)文化，形成友好氛圍，不僅有利于提升學(xué)生社團(tuán)凝聚，便于社團(tuán)活動(dòng)的開展，還能促進(jìn)社團(tuán)的持久進(jìn)步。因而學(xué)生社團(tuán)應(yīng)當(dāng)更加注重社團(tuán)的內(nèi)核建設(shè)，保持吸引力，在社團(tuán)活動(dòng)創(chuàng)建中注重活動(dòng)系列性、可持續(xù)性，在持續(xù)開展社團(tuán)活動(dòng)的過程中追求與社團(tuán)成員同進(jìn)步、共成長(zhǎng)，形成對(duì)社團(tuán)發(fā)展和學(xué)生進(jìn)步都有助力的生動(dòng)局面。

（三）提升社團(tuán)管理隊(duì)伍質(zhì)量

1.組織相關(guān)培訓(xùn)，提升教師指導(dǎo)水平

社團(tuán)指導(dǎo)教師是學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)有組織、有紀(jì)律開展的領(lǐng)導(dǎo)者，能為職業(yè)院校學(xué)生社團(tuán)參與者提供個(gè)性化、有效的活動(dòng)指導(dǎo)，在社團(tuán)管理過程中起著不可或缺的作用。為了改變現(xiàn)狀，高職學(xué)生社團(tuán)管理需要穩(wěn)定師資隊(duì)伍。第一，要提高社團(tuán)活動(dòng)指導(dǎo)教師的選拔門檻，結(jié)合學(xué)生社團(tuán)專業(yè)和社團(tuán)特色，從二級(jí)學(xué)院選拔專業(yè)對(duì)口、較有余力的專任教師擔(dān)任社團(tuán)指導(dǎo)教師，鼓勵(lì)教師參加校內(nèi)外社團(tuán)教師指導(dǎo)培訓(xùn)，從思想上、專業(yè)上、管理上全方位提高教師指導(dǎo)社團(tuán)能力；第二，通過完善學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)教師管理辦法，從職稱評(píng)定、績(jī)效考核、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)等方面全方位保障社團(tuán)指導(dǎo)教師的工作動(dòng)力；第三，通過社團(tuán)星級(jí)評(píng)定，表彰年度最佳社團(tuán)指導(dǎo)教師，從證書獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)層面全方位調(diào)動(dòng)社團(tuán)指導(dǎo)教師的主動(dòng)性；第四，由于指導(dǎo)時(shí)間過短或指導(dǎo)教師頻繁變更不利于持續(xù)打造社團(tuán)品牌，不利于社團(tuán)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，建議延長(zhǎng)社團(tuán)指導(dǎo)教師指導(dǎo)時(shí)長(zhǎng)，改原來一年一聘的聘任模式為以兩年為聘任周期的聘任模式。

2.重視學(xué)生社團(tuán)干部的選拔和培養(yǎng)

學(xué)生干部相較于普通學(xué)生具有熱情、靈活、有奉獻(xiàn)精神和行動(dòng)力強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)。他們不僅擔(dān)當(dāng)著社團(tuán)帶頭人的作用，還承擔(dān)著上傳下達(dá)的橋梁紐帶作用。因此，為了更好地開展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，及時(shí)傳達(dá)指導(dǎo)教師對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的指導(dǎo)意見，學(xué)生社團(tuán)負(fù)責(zé)人的選拔尤為重要。第一，注重選拔。在選拔過程中，應(yīng)充分發(fā)揚(yáng)民主集中的原則，充分尊重學(xué)生社團(tuán)成員對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)人的選舉意見，結(jié)合指導(dǎo)教師對(duì)競(jìng)選人的綜合觀察，選拔品學(xué)兼優(yōu)、熱愛社團(tuán)工作的學(xué)生干部，保證社團(tuán)干部選拔的公平性、先鋒性；第二，注重培養(yǎng)。定期組織開展學(xué)生干部能力提升培訓(xùn)會(huì)，從管理能力、共情能力、事務(wù)處理能力、人際交往能力等多方面讓學(xué)生干部參加培訓(xùn)或講座，增強(qiáng)其責(zé)任感和獲得感；第三，注重激勵(lì)。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生干部審議制度，對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生干部予以嘉獎(jiǎng)，[1]對(duì)表現(xiàn)落后的學(xué)生干部提出批評(píng)，增強(qiáng)其競(jìng)爭(zhēng)感與緊迫感。

3.構(gòu)建完善的學(xué)生社團(tuán)考核模式

明確社團(tuán)活動(dòng)績(jī)效考核機(jī)制，體現(xiàn)優(yōu)勝劣汰。通過社團(tuán)星級(jí)評(píng)定等考核方式對(duì)社團(tuán)工作進(jìn)行有效管理、監(jiān)控、激勵(lì)和引導(dǎo)，通過優(yōu)勝劣汰的競(jìng)爭(zhēng)手段，使社團(tuán)負(fù)責(zé)人和成員發(fā)揮各自的潛力，激發(fā)精力和活力用于社團(tuán)的建設(shè)和發(fā)展。在制定具體評(píng)審細(xì)則時(shí)要充分調(diào)研，盡量把握本校社團(tuán)的共性和特性，通過評(píng)審細(xì)則的實(shí)施達(dá)到“以評(píng)促建” 的效果。作為具體評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，應(yīng)成立具有廣泛代表性的評(píng)價(jià)委員會(huì)，以社團(tuán)一年工作的具體效果為依據(jù)進(jìn)行客觀公正的評(píng)分，使評(píng)價(jià)結(jié)果具有權(quán)威性、信服力。

（四）構(gòu)建學(xué)生社團(tuán)制度保障體系

第一，細(xì)化學(xué)生社團(tuán)管理規(guī)約。健全職業(yè)院校學(xué)生社團(tuán)管理制度，是職業(yè)院校學(xué)生社團(tuán)健康發(fā)展的動(dòng)力機(jī)制，也是促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)可持續(xù)發(fā)展的有力保障。由于學(xué)生社團(tuán)種類多樣，特色鮮明，“一刀切” 規(guī)制模式不適合職業(yè)院校學(xué)生社團(tuán)管理的實(shí)際情況。學(xué)生社團(tuán)成立的目的在于培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生多元化發(fā)展。建議各社團(tuán)借鑒連續(xù)幾年評(píng)價(jià)較高的學(xué)生社團(tuán)管理模式，在共性中找特長(zhǎng)，在個(gè)性中補(bǔ)短板；在校級(jí)學(xué)生社團(tuán)管理指導(dǎo)意見下結(jié)合學(xué)院社團(tuán)實(shí)際，堅(jiān)持“以學(xué)生成長(zhǎng)為重點(diǎn)，以社團(tuán)發(fā)展為主體” 的工作思路，形成分院學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)意見和管理辦法，切實(shí)從社團(tuán)工作持續(xù)健康發(fā)展角度出發(fā)，保障學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)高質(zhì)量開展，形成學(xué)生社團(tuán)文化育人的良好氛圍。

第二，合理設(shè)置學(xué)生社團(tuán)獎(jiǎng)懲制度可以起到促進(jìn)優(yōu)化的作用。江蘇醫(yī)藥職業(yè)學(xué)院團(tuán)委每年春季學(xué)期都會(huì)開展年度學(xué)生社團(tuán)星級(jí)評(píng)定，堅(jiān)持“公正、公平、公開、透明” 的原則，[2]從學(xué)生社團(tuán)管理制度執(zhí)行情況、社團(tuán)活動(dòng)開展情況、活動(dòng)發(fā)布及報(bào)道宣傳情況、財(cái)務(wù)管理及報(bào)銷等方面進(jìn)行考核，并將社團(tuán)考核結(jié)果作為次年社團(tuán)活動(dòng)開展經(jīng)費(fèi)支持力度的依據(jù)和學(xué)生社團(tuán)干部評(píng)價(jià)的衡量標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)五星級(jí)學(xué)生社團(tuán)給予獎(jiǎng)勵(lì)，加大經(jīng)費(fèi)支持力度，對(duì)優(yōu)秀社團(tuán)干部和指導(dǎo)教師給予表彰；對(duì)考核不合格的社團(tuán)限期整改，整理合格后可重新組織社團(tuán)活動(dòng)；連續(xù)兩年未通過考核的學(xué)生社團(tuán)將會(huì)被注銷，同時(shí)不認(rèn)可學(xué)生社團(tuán)干部和社團(tuán)指導(dǎo)教師的工作量。通過公開透明的獎(jiǎng)懲機(jī)制鼓勵(lì)了學(xué)生社團(tuán)干部和指導(dǎo)教師創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先，促進(jìn)了學(xué)生社團(tuán)的優(yōu)勝劣汰，保障了學(xué)生社團(tuán)健康發(fā)展，營造了適當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)、相互激勵(lì)的學(xué)生社團(tuán)發(fā)展氛圍。

四、總結(jié)

學(xué)生社團(tuán)是第一課堂的延伸和補(bǔ)充，是引領(lǐng)凝聚學(xué)生思想的重要陣地，是素質(zhì)教育的重要抓手，是校園文化建設(shè)的重要載體，對(duì)全面發(fā)展高素質(zhì)人才和高等教育的發(fā)展具有十分重要的意義。當(dāng)今百年未有之大變局的時(shí)代，對(duì)高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)和管理提出了更高要求。本文以江蘇醫(yī)藥職業(yè)學(xué)院為例，系統(tǒng)展示了高職院校學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展現(xiàn)狀，總結(jié)了職業(yè)院校學(xué)生社團(tuán)存在的問題，并就如何加強(qiáng)高職院校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)提出了發(fā)展對(duì)策，以期對(duì)學(xué)生社團(tuán)管理、建設(shè)和發(fā)展提供一些有益的借鑒和啟示。

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