女兒：寧寧（初二學(xué)生）

媽媽：陳逖（初中教師）

女兒的話

最近我好煩，我發(fā)現(xiàn)無論我怎么努力，成績就是沒有起色！

劣勢學(xué)科如此，比如數(shù)學(xué)，我明明按照老師要求勤勤懇懇地做了無數(shù)張?jiān)嚲恚任彝肋€認(rèn)真，可是考試時(shí)他能考一百多分，我卻一直不及格。我刷了無數(shù)遍題，只要考試時(shí)變一下條件，我還是會(huì)“蒙圈”！我怎么就這么笨?。?/p>

優(yōu)勢學(xué)科也很難再提高。比如地理，平時(shí)測驗(yàn)我很想得到A+，可總是徘徊在A-，每次都會(huì)有一些遺漏的知識(shí)點(diǎn)，好死不死地藏在試卷的旮旯，打我個(gè)措手不及。再看我的同桌，平時(shí)測驗(yàn)只能得到B，他卻滿不在乎，等到期中期末之類的大考，吊兒郎當(dāng)?shù)乃麉s跟認(rèn)真的我一樣都拿A！真是沒天理?。?/p>

我覺得自己好失??！為什么想進(jìn)步就這么難呢？

媽媽的話

孩子，“年輕沒有失敗”！因?yàn)槟隳贻p，就有無限的可塑性，千萬不要一開始就給自己設(shè)限。不過說到努力，我還是先給你講一講我的經(jīng)歷吧！

去年咱們區(qū)里舉行了信息技術(shù)學(xué)科基本功比賽，咱們學(xué)校獲得了團(tuán)隊(duì)二等獎(jiǎng)，而我獲得個(gè)人一等獎(jiǎng)。不過我并不是要跟你炫耀成績，而是想告訴你，這個(gè)榮譽(yù)的背后都有什么。

其實(shí)我教了十多年信息課，而像基本功比賽我是從來不敢報(bào)名的，不僅僅因?yàn)槲沂前肼忿D(zhuǎn)行，還因?yàn)槲乙恢痹诮坛跻?，不客氣地說，我是名副其實(shí)的“菜鳥”?？墒沁@次學(xué)校未征求我的意見，直接就給報(bào)上去了。我只有硬著頭皮上陣，那么我這個(gè)“菜鳥”又是怎么獲獎(jiǎng)的呢？

要說比賽本身，過程其實(shí)挺磨人的，比賽環(huán)節(jié)多，比賽時(shí)間線又拉得太長，差不多歷時(shí)兩個(gè)月！因此，有些選手沒能堅(jiān)持下來。尤其最后錄課環(huán)節(jié)，我們困難重重，錄一遍不行，就再錄第二遍，直到第四遍才完成！

不過最終支撐我完勝的，其實(shí)是比賽之外，從教十多年積累下來的那些慢功夫。

初一的課程自不必說，每一年我都在盡心盡力完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，只為了讓學(xué)生能學(xué)得更好。其他年級的課程我雖然不教，但我也會(huì)盡力做到心中有數(shù)，甚至在教材改版、編程進(jìn)入初二教材之后，我還花錢報(bào)了線上編程課，以彌補(bǔ)自己知識(shí)的不足。

不過，光靠死磕的精神還不夠，教學(xué)是一個(gè)創(chuàng)造性的勞動(dòng)，它要求我的工作不斷推陳出新。去年國家教育部頒布了新課標(biāo)，我一邊隨著大家學(xué)習(xí)新課標(biāo)，一邊思考怎樣進(jìn)行教學(xué)改革。基本功比賽進(jìn)行了兩個(gè)月，我的思考也持續(xù)了兩個(gè)月。因?yàn)槲乙恢庇羞@樣的思考，我的課堂設(shè)計(jì)脫穎而出。最后我還寫成了一篇論文，發(fā)表在中國信息技術(shù)教育專業(yè)刊物上。這可謂是一舉兩得！

你看我都這么大歲數(shù)了，轉(zhuǎn)行到信息技術(shù)教育領(lǐng)域，還能從一枚“菜鳥”脫胎換骨，相信你也能做到！只是不能著急，得慢慢來。

如何在劣勢學(xué)科上提升自己？先說一個(gè)我的判斷：我認(rèn)為你并不笨。再說，大量地刷題本來就不能讓你真正學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)?；蛟S有些人刷題有用，“無他，惟手熟爾”。但你不是這類人，實(shí)際上，你是一個(gè)喜愛創(chuàng)新、討厭機(jī)械重復(fù)的人。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，你真正的短板是你從未進(jìn)行過獨(dú)立思考、沒有形成邏輯思維能力。因此，你刷了無數(shù)遍題仍然不會(huì)。這也是你隨波逐流的必然結(jié)果——你緊跟著大多數(shù)人的節(jié)奏，機(jī)械地大量刷題，除了把自己搞得很疲憊，同時(shí)造成一種“我很努力”的假象之外，一無所獲！

所以你別再沾沾自喜說自己做了多少題，也別再說你有多勤奮。事實(shí)上，你并未認(rèn)認(rèn)真真做好每一套試卷，而是浮皮潦草、不求甚解，遇到不會(huì)的題就急急忙忙去看答案，目標(biāo)只在“完成任務(wù)”，而不是“我學(xué)會(huì)了”，又怎能靜下心來總結(jié)題型，查漏補(bǔ)缺？而缺乏夯實(shí)的基礎(chǔ)，又何談提高成績？這不是舍本逐末、緣木求魚嗎？

學(xué)習(xí)不是比賽，并不是跑得最快才最有價(jià)值。學(xué)習(xí)最有價(jià)值的部分在過程，所以你得慢下來?！安慌侣?，學(xué)到一點(diǎn)是一點(diǎn)！”如果你能擁有這樣的心態(tài)，總會(huì)找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，扎扎實(shí)實(shí)，穩(wěn)步向前。過一段時(shí)間再回顧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己已經(jīng)走了很遠(yuǎn)，積少成多，收獲也會(huì)很多。

在優(yōu)勢學(xué)科上，你想拿更好的成績，心情可以理解，但不能著急，也不要瞅著你同桌眼紅——你只看到鴨子在水面上悠游自在，卻看不到水面下的鴨蹼一刻不停地劃動(dòng)。

當(dāng)事與愿違時(shí)，你更要停下來問問自己：為什么會(huì)這樣？在考試中發(fā)現(xiàn)的那些遺漏的知識(shí)點(diǎn)，是恰好處在你的知識(shí)盲區(qū)，還是你匆忙中理解錯(cuò)了？

我發(fā)現(xiàn)學(xué)生常犯一些令人無語的錯(cuò)誤。比如，課堂練習(xí)要求把“計(jì)算器”的快捷方式發(fā)到桌面上，居然不少學(xué)生搞成了“計(jì)算機(jī)”快捷方式！你們這個(gè)年紀(jì)不可能老眼昏花，都是急于求成惹的禍！

急功近利會(huì)把很多事情弄得一團(tuán)糟，又怎能進(jìn)步呢？遇到困難時(shí)別著急，去反思總結(jié)，找到癥結(jié)所在，問題才會(huì)迎刃而解。因此，有時(shí)慢慢來，反而會(huì)比較快！