第一步：列提綱，明確主干

第二步：填材料，貫通血脈

殺 魚

□ 山東省臨沂市臨沭縣古龍中學(xué) 余 蘭

[升格建議]

本文敘寫過年幫媽媽做的一次家務(wù)——“殺魚”的往事。材料取自生活，內(nèi)容真實(shí)。但全文有些平淡，語言缺乏靈氣。文章只是一般的敘事而沒有從中挖掘出深刻的主題。

如何使文章更上一層樓？第一，敘事不僅要完整具體，還需生動有趣，這樣才能吸引人們的閱讀興趣；第二，文章不能只為敘事而敘事，而要讓人從敘事中有所感悟，受到啟發(fā)。

第三步：巧表達(dá)，增添枝葉

殺 魚

□ 山東省臨沂市臨沭縣古龍中學(xué) 余 蘭

快過年了，媽媽為了準(zhǔn)備年貨煎、炸、烹、調(diào)，忙得不亦樂乎，惹得我也不愿袖手旁觀，一直想要插個手，可一向做慣了“甩手掌柜”的我能做點(diǎn)什么呢？

“要不你來幫媽媽殺魚吧！”媽媽看我躍躍欲試的樣子就對我說道，“殺魚？”我心里咯噔一下，有些遲疑了。

“不行嗎？”五大三粗的我難道對付不了一條待宰的魚？“小菜一碟！”嘴上雖這樣說，心里的小鼓卻咚咚地敲了起來。盡管之前看過爸爸媽媽殺魚的情景，熟悉一些殺魚的步驟，如先用刀刮魚鱗，接著是剖魚，然后清洗魚，但我從來沒動手做過，不知能不能做好。

我小心翼翼地把魚盆拉過來，“撲棱啪啦！”也許是魚知道自己的大限將至，仍不忘作垂死掙扎，突然一個甩尾，給我來了一個下馬威，“好小子，還不老實(shí)！”緊接著，我想用兩只手去抓魚，可它卻一個魚躍順勢從我手里竄了出去，在地上跳個不停，這可把我搞蒙了，一時(shí)不知怎么辦才好。“用刀背敲它的腦殼！”媽媽看到我手足無措的模樣喊道，我拿過刀向魚砍去，可卻砍在了地上。說時(shí)遲那時(shí)快，正燒火的爸爸從我手中奪過刀去，一下敲在了魚的腦袋上，那魚的身體顫了幾顫，便直挺挺地躺在那兒不動了。我笨手笨腳地將魚弄到了盆里，接著用刀去刮魚鱗，一下一下，水花四散，弄了我一身，魚鱗卻怎么也刮不掉，“你別弄了，去燒火吧！”我望望那個似乎咧著大嘴正對我笑的魚，雖說有些不甘心，也只能敗下陣來。

只見爸爸“唰唰唰”麻利地刮去魚鱗，隨后開膛破肚，剔內(nèi)臟，去魚鰓，如飛針走線一般一氣呵成?？吹梦已刍潄y，也讓我不由得想到好多。

對我而言，這看似簡單的活兒，做起來卻是如此不簡單；而對爸爸而言，做起來卻是那么游刃有余，這是為什么呢？對我們的學(xué)習(xí)能帶來什么樣的啟示呢？我想起了賣油翁的故事。是啊，熟能生巧，只有不斷地去學(xué)習(xí)，才能像賣油的老翁一樣，達(dá)到“油自錢孔入而錢不濕”的境界。

[可圈可點(diǎn)]

經(jīng)過修改，文章行文更流暢，語言幽默風(fēng)趣，富有生活氣息。注意細(xì)節(jié)的刻畫，用詞準(zhǔn)確生動，文章從敘說中給人以感悟與啟發(fā)。